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1、幼儿园小班语言说课教案小鸭找朋友含反思 小班语言说课教案小鸭找挚友含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性，通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述实力能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人，快来看看小班语言说课小鸭找挚友含反思教案吧。 说幼儿小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会运用一些简洁的词或词组来与别人进行沟通,在语言方面表现出肯定的匮乏。尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意，或交往方式不能被同伴认同。刚开学时我们就开展了一系列有关挚友的活动，对挚友这个字眼孩子们还是比较熟识的，也很乐
2、意做大家的好挚友。通过二个多月的幼儿园生活，孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。但在这个活动中我看到新的交挚友的方式拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择这个活动的很大缘由。对于小班孩子而言，这个语言活动倘如能顺当地实施开展，对我班孩子交挚友方面确定是有帮助的。说活动教材:小鸭找挚友这个简洁的故事，语言比较简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的
3、局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的欢乐。说活动目标：依据教学内容及我班孩子的年龄特点，我就认知、实力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述实力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是实力目标，意想通过这个活动让幼儿仿照小动物之间的简洁对话，从而发展幼儿的语言表达实力，我想小班初期要注意幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。其次条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的
4、，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。说活动的重难点重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标动身，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死
5、的。教具打算为了更好的完成教学目标，在活动前我做了充分的打算：利用电脑、多媒体等自制动画并对故事加以简洁的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加爱好。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。说教学方法：为了充分利用幼儿的有意留意，达到教学目标，我在教学中贯彻了直观性、发展性、嬉戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发觉法、视察法等教学方法。幼儿通过想一想、说一说、演一演等方式，参加活动，使每个幼儿都能得到发展。说活动设计流程下面我向大家介绍一下我的活动流程：第一环节：谈话导入活动。小班幼儿孩子年龄小，新奇心强，我从一只正在
6、哭的小鸭子为契入口来集中幼儿的留意力，引起幼儿的活动爱好，发展幼儿的想象力和求异思维实力。其次个环节：感知理解故事内容。本环节是活动的重难点部分，在进行此环节时我做了如下处理。(1)借助课件，理解故事内容。小班的幼儿对动画比较感爱好，我借助课件小鸭找挚友来吸引幼儿的留意力，打破了以往的那种满堂灌的局面，使幼儿由被动状态转为主动接受者。(2)不连贯讲故事，留一些空间供幼儿思索。我在进行活动时边播放课件边讲解并描述故事，突破了以往的那种完整讲解并描述故事的模式，便于幼儿理解。我把故事分成几部分进行讲解，在讲解故事时留给幼儿足够的想象思索空间，比如故事的第一部分我是这样这样讲解的，一天，一只小鸭子去
7、池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭说：小鸟，你能和我一起游泳吗?小鸟说：我没有把答案干脆呈现给幼儿而是启发引导幼儿进行大胆的猜想，小鸟会对小鸭说什么话。然后再把这段故事播放一遍，来验证一下幼儿的猜想。这样既提高了幼儿的思维实力又发展了幼儿的口语表达实力，从而更好的完成了教学目标。第三个环节是分段观赏并学会区分会游泳和不会游泳的动物。这一环节主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，第四个环节是依据故事情节来创编嬉戏，感受礼貌交往的欢乐。此环节主要让幼儿以嬉戏的形式来仿照故事中的小动物进行表演，让幼儿体会到有好挚友一起玩时欢乐的。延长活动将各种小动物挂饰放在区角活动中让幼儿进行表演嬉戏
8、，将所学到的礼貌用语运用到日常生活中。提示幼儿不能答应别人时要有礼貌的拒绝，做一个有礼貌的好孩子。附教案：语言活动：小鸭找挚友活动目标：1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述实力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。4、萌发对文学作品的爱好。5、能简洁复述故事。活动打算：flash小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重难点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、爱好导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好挚
9、友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿揣测)二、完整观赏观看flash小鸭找挚友，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段观赏flash并沟通故事内容。(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找挚友，并认字。(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演小鸭找挚友老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。活动反思：假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（犹如天鹅一样），因而步态蹒跚。