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1、幼儿园小班语言领域教案没有声音的运动会含反思 小班语言领域教案没有声音的运动会含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，激励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程，熟识故事中角色的关系，了解故事的情节发展，通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情，快来看看幼儿园小班语言领域没有声音的运动会含反思教案吧。 活动目标： 1、熟识故事中角色的关系，了解故事的情节发展。2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，激励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5、运用已有生活阅历，依
2、据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动重点： 通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。 活动难点： 幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。 活动打算：1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本2.DVD：没有声音的运动会3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。活动过程：一、视察图片，初步了解故事主子-老鼠爷爷。老师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。探讨：爷爷在干什么？看什么书？（引导幼儿用一边一边来讲解并描述）你从哪里看出来是爷爷？二、视察画面，理解故事内容。1.老师引导幼儿视察书的-，相识老鼠一家。探讨：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来
3、数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。2.老师引导幼儿阅读书，视察老鼠做蛋糕的动态。探讨：做蛋糕是件很困难的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？3.老师引导幼儿阅读书的-，动作仿照，理解动词：打、倒、和、搬、舀。探讨：做蛋糕真好玩，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。4.看图连贯讲解并描述老鼠们做蛋糕的动作。5.老师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。探讨：做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时，被谁望见了？老鼠爷爷问什么呢？老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回
4、答的呢？老师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参与运动会还要累嘛！老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗？三、延长活动，共同祝愿老鼠爷爷过生日。探讨：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？老师：看到爷爷这么快乐，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝愿的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。四、完整播放DVD，激励幼儿做个有爱心的孩子。探讨：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很快乐呢？老鼠的一家是怎样的一家人？活动反思：活动时从相识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠
5、爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急连忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们视察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习急连忙忙这个词及动作。最终才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：要静静地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。从而让孩子能比较顺当地回答老鼠也要最终的疑问：他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，全部的问题都能解答，孩子们显得很兴奋，感觉很自信。最终完整讲解并描述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及找寻问题答案的心情吸引，听得很仔细，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、找寻答案，最终再来完整讲解并描述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松开心的氛围中轻易达成。小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(振动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(振动)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。