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1、幼儿园小班教案大象和小鸟含反思 小班教案大象和小鸟含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐嬉戏中体验与同伴沟通的喜悦，通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同，有感情地学唱歌曲，快来看看幼儿园小班大象和小鸟含反思教案吧。 活动目标： 1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。 2.在音乐嬉戏中体验与同伴沟通的喜悦。 3.有感情地学唱歌曲。 4.感受音乐的欢快热情的心情。 活动打算： 大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐 活动过程： 一、故事引入： 今日老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原
2、来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说新的一天起先了，小动物们该起床了。 师：大象说话的声音听起来是怎样的？ 幼：。 大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上兴奋地飞起来了。新的一天起先了，我也起来了，大象你好? 师：小鸟说话的声音是怎样的？ 幼：。 大象和小鸟两个好挚友手拉着手在森林里兴奋地唱歌，跳舞。 1、出示大象：问大象长什么样？ 2、出示小鸟：问小鸟长什么样？ 3、老师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来渐渐地，说话声音粗粗的。 小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特殊轻快，说话声音细细的。 二、观赏音乐： 1、今日老
3、师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家细致听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。 提问：你听到音乐里有谁? 是粗的还是细的? 粗的听起来像谁？细的听起来像谁？ 音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？最终他们在干什么？想想大象和小鸟的动作可以怎样做？ 2、再次观赏，幼儿边听音乐边做动作。 3、老师小结幼儿编动作的状况。 三、角色表演： 1、交代表演的方法：细致听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐大象站着不动，最终一起跳舞。 2.幼儿分角色表演，老师指导。 四、结束部分： 今日大象和小鸟玩得兴奋吗?为什么？ 因为他们是挚友，小挚友们也要像他们一样相互帮助，
4、团结友爱，就会有好多小挚友跟你们交挚友。 活动反思 本节课我通过传统的图片视察和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动主动性很高，对老师提出的问题主动回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有刚好的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 小百科：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，非洲象属和亚洲象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边疆的热带及亚热带地区。