《幼儿园大班语言优秀公开课教案《我班有个小问号》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言优秀公开课教案《我班有个小问号》含反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班语言优秀公开课教案我班有个小问号含反思 大班语言优秀公开课教案我班有个小问号含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿复习并尝试仿编儿歌我班有个小问号，乐意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯，学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当“小问号”，增加求知欲与新奇心，快来看看幼儿园大班语言优秀公开课我班有个小问号含反思教案吧。 大班幼儿新奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问为什么。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌我班有个小问号作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的新奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什
2、么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。1.乐意向小问号学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。2.复习并尝试仿编儿歌我班有个小问号。3.学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当小问号，增加求知欲与新奇心。4.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。5.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。物质打算：故事小问号的插图、？教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、问号大王皇冠一个、糨糊等1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的主动性。师：（出示？教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问
3、号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟？宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）小挚友们好。此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。老师一边出示教学挂图，一边讲解并描述故事小问号。抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问阅历，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：小问号。师：故事中的小挚友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。他问早晨醒来
4、为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？师：你们喜爱小刚吗？为什么？幼：喜爱，因为他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想知道答案。借助特别形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的主动性，而且也想当个聪慧的孩子。师：我们也学过一个有关小问号’的儿歌，儿歌中的小挚友叫什么呀？幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。师幼共同朗诵儿歌我班有个小问号通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌我
5、班有个小问号。（1）激发幼儿当小问号的爱好。师：你们想不想也来做小问号呢？幼：想。师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红’字呢？幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？（2）幼儿各自以绘画的形式问为什么。师：今日，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要留意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。老师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并激励幼儿提出与别人不同的问题。激励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的为什么，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画
6、的小挚友也大胆地用纸和笔提出问题。（3）师幼沟通各自提出的问题。请34名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来协助表达自己的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜爱吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？（4）师幼共同仿编儿歌师：小挚友们提出了许多问题，我们来给问题提的多的小挚友戴上小问号头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台，展示他的问题。幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫
7、？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来肯定会知道。师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小挚友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得特别神气。其他没有上台的幼儿也特别活跃，艳羡那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。3.布置小问号专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置小问号专栏。师：今日
8、，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼：知道。幼：不知道。引导幼儿相互探讨别人提出的问题。幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它驾驭方向，保持平衡。师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：可以上网查。幼：可以回家问爸爸妈妈。幼：可以看图书和电视。师：小挚友们真棒！提出了许多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感爱好的问题尝试寻求答案。大班幼儿已经具备了肯定的探究问题的实力，老师在激励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿主动地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。 教学反思： 活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：问号是语气语调的协助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号，问号一般状况下不出现在一行之首。有反问、设问等用法。