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1、幼儿园小班教案送鸡蛋含反思 小班教案送鸡蛋含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验与老师、同伴嬉戏的愉悦和帮助他人的欢乐，学习玩纸板，尝试用纸板拖物、持物走，发展身体限制实力，激发了幼儿的新奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班送鸡蛋含反思教案吧。 活动目标1.学习玩纸板，尝试用纸板拖物、持物走，发展身体限制实力。2.体验与老师、同伴嬉戏的愉悦和帮助他人的欢乐。3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4.培育幼儿的尝试精神。活动打算1.红、黄、绿纸板人手一块，报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。2.系有绳子的小夹子人手一个。3.纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。4.录音机，老鹰叫声及纸板操音乐磁带。5.皱
2、纹纸做的青菜地。活动过程（一）师生听音乐同做纸板操。师：今日李老师要带宝宝们一起做嬉戏了，每个宝宝去拿一块你喜爱的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来熬炼一下身体吧！（二）幼儿自由玩纸板。师：我们的纸板不光好看还很好玩呢！咱们一起来玩一玩吧！1.将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。2.轻轻向上抛起纸板并接住。3.将纸板顶在头上，保持纸板平衡，并渐渐移动身体。（三）纸板大变身。1.师：现在李老师要来变个魔术啦！看看这是什么？（小夹子）我用手指爸爸和手指妈妈捏住小夹子，用力一摁，张大嘴巴啊呜一口咬住小板子。哈哈！我的小板子变成小拖车啦！拖过来，拖过去，真好玩！（老师示范拖小拖车）2.师：宝宝想不想
3、把你的小板子变成小拖车？也像李老师这样来变个魔术吧！（幼儿动手变魔术，老师个别指导。）3.师：说说你是什么颜色的小拖车？拖着你的小拖车走一走！（四）创设情境，幼儿初次运蛋。1.师：鸡妈妈在外面捉虫子的时候生了很多蛋，凶恶的老鹰想把她的蛋宝宝捉去吃掉，鸡妈妈可焦急啦！怎么办呢？她想请我们宝宝帮它一个忙，帮她把蛋宝宝运回家，好吗？2.交代要求：等会儿宝宝去找一找鸡妈妈的蛋在哪里，假如你是红色的小拖车，你就去运一个红色的蛋，假如是绿色的小拖车，就去运一个绿色的蛋，假如是黄色的小拖车呢？宝宝们肯定要当心一点喔，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了！3.老师和幼儿共同用拖车运蛋，老师边拖边提示幼儿渐渐走，相
4、互不碰撞。（五）简洁评价，幼儿再次运蛋。师：宝宝有没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去呀？宝宝真能干！这次每个宝宝再去帮鸡妈妈运两个蛋回来好吗？（六）情境：转移蛋宝宝。1.师：听，什么声音？（鹰叫声响起，老师作惊慌状。）谁来啦？（老鹰）蛋宝宝放鸡窝里也担心全，我们得把它们藏到仓库里去，那样老鹰就捉不到啦！可是去仓库的路是一块青菜地，能拖小拖车吗？怎么办呢？2.老师和幼儿共同手捧小拖车运蛋去仓库，提示幼儿渐渐走，到达后把蛋宝宝轻轻放到仓库中。3.师幼共同庆祝运蛋胜利。活动反思：我觉得我这节活动设计符合我班幼儿的发展特点。比如我在活动刚起先时，利用美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了孩子们的留意，节奏明快的纸板
5、操既达到了热身的效果，又是提高幼儿爱好的前奏曲，更为后面的正式活动打下基础。之后我让孩子利用之前孩子已经玩纸板的简洁阅历，创设了相应情境，来帮助幼儿梳理已有的阅历，又增加了玩纸板过程的趣味性，如引导幼儿将纸板间隔排成一排依次跳小沟；将纸板聚集后变成小河，引导孩子跨小河；将纸板向上抛起玩抛接嬉戏。玩纸板的过程中，老师始终以玩伴的身份参加其中，体现了和谐的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，玩在其中，乐在其中，充分活动了身体，发展了跨、跳、平衡等实力。这符合指南中小班健康领域的目标中动作发展的典型表现。活动第三步时老师以变魔术的神奇口吻激发了孩子的新奇心和参加的热忱。生动形象的讲解使孩子较简单
6、地驾驭了变魔术的要领，虽然有的孩子须要在老师的帮助下共同完成，但是孩子的心情是主动、愉悦和主动的。而让幼儿辨别并说出自己小拖车的颜色，则为下一环节运相同颜色的蛋这一要求作好了铺垫。第四步老师利用嬉戏化的情境设计，这特别符合小班幼儿的心理年龄特点和喜好，使他们能够感同身受，融入其中，当孩子们当心翼翼地将鸡妈妈的蛋胜利运回家时，一张张惊慌的小脸忽然绽开了绚丽的笑容。活动中师生融为一体，在充溢童趣的情境中徜徉，而在嬉戏情境中相应的教化目标和要求都得以奇妙渗透如：拖物走、颜色的分类、数量的感知等，充分体现了教化的整合性。在本节活动设计过程中，我利用一个完整的故事情节让活动的过渡自然流畅，遵循了教化按部
7、就班，层层深化的原则。新创设的奇妙情境要求幼儿手捧小拖车运蛋过青菜地，对幼儿的实力提出了高一层次的挑战，充分熬炼了幼儿身体的平衡性和限制实力。这样的设计避开了重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持深厚的爱好，收到了较好的教学效果。在本节健康活动过程中，有俩个小挚友参加不主动，其中一个小挚友是在帮鸡妈妈运蛋时，拉小拖车的过程中由于速度驾驭不好不当心将蛋掉在地上，有几个小挚友笑他笨，这个孩子可能伤了自尊，就不去玩了：还有另外一个小挚友是在手捧小拖车运蛋的过程中手不停的抖动将蛋掉在地上，不想参与嬉戏了。其实在嬉戏过程中，因为孩子的动作发展存在个体差异，发展的速度，时段不一样，这些都是正常的现象，后来我给孩子耐性讲解动作的要领，并要孩子正确对待嬉戏中的胜与败，顺当与挫折，这俩个孩子又回来到嬉戏队伍当中，接着嬉戏了。小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。