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1、幼儿园小班教案瓶子和盖子含反思 小班教案瓶子和盖子含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作，知道瓶盖子的作用，在找寻瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验，快来看看幼儿园小班瓶子和盖子含反思教案吧。 活动目标：1. 知道瓶盖子的作用，在找寻瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。2. 乐意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4. 让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子
2、适合不同瓶子。发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。活动打算：阅历打算：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来许多便利；环境打算：幼儿收集各种不同形态、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；活动过程：一、引出话题，并引导幼儿探讨盖子的作用老师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？重点提问：老师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？老师依据孩子的回答进行小结：引导幼儿探讨瓶盖子的作用没有瓶盖子里
3、面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。二、找盖子1、 老师激励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，实力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，实力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高兴奋兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的家里（泡沫板上），还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢！2、你给几个瓶子找到了盖子？3、为什么还多出来几个盖子呢？它们究竟是哪些瓶子的呢？4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？三、找挚友1、每个孩子去找两个好挚友瓶子，这两个好挚友要有一个地
4、方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子；2、将找到的两个好挚友瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；3、向大家介绍自己找到的两个好挚友瓶子一样的地方；四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途！活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让实力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来
5、进一步满意幼儿的操作欲望，三来激励幼儿留意视察生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇妙的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的新奇心，并有初步的探究意识。专家点评：这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是留意了幼儿视察实力及语言表达实力的培育。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了详细的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间激励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、欢乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法运用得当，体现了有效教学。小百科：瓶子是容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质（例如：水，油等）。