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1、幼儿园特色教育教案 活动名称：春天真漂亮设计思路：春天是个漂亮的季节。春天像个羞涩的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要细致地找寻她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真漂亮”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼.下面是我收集整理的幼儿园特色教化教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 春天的幼儿园教化教案 篇一活动名称： 春天真漂亮 设计思路：春天是个漂亮的季节。春天像个羞涩的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要细致地找寻她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真漂亮”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下簇新空气，感受春天的气息。让幼儿亲自培育、照看自然角的小植物，亲身感受到了
2、春天的来临，并激励孩子用较完整的语言讲解并描述，感受春天的漂亮。主题网络图：活动目标：1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集风光前做自己的阐述。2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培育酷爱大自然的情感。3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的酷爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培育幼儿的交往实力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的实力。活动打算：环境布置1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天学问的图书、挂图、和汉字嬉戏字卡。 家长工作帮助收集、查
3、阅有关春天的学问材料，并且供应资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，激励家长利用休息日带孩子春游、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教化目标。活动过程活动一春天的花儿 活动目标：会用指纹画表达春天的小花 驾驭指纹画的步骤和方法发幼儿学习美术的爱好和对大自然的酷爱情感 活动打算：颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点：活动重点：驾驭指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五彩缤纷的小花 活动过程： 谈话导入师：春天到了，到处开满了颜色艳丽的小花。小挚友喜不喜爱呀?今日老师就教小挚友用我们的小手画出可爱漂亮的小花。小挚友想不想学啊?老师示范老师用一个手
4、指沾上颜料画出一片花瓣。老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵美丽的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告知小挚友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)幼儿自己动手操作老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。 活动结束老师评价幼儿的作品，以激励为主，激发幼儿学习美术的爱好。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。激励幼儿再接再厉。活动二动物醒来了一、活动目标：1.激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。 2. 发展幼儿的语言表达实力和动手操作实力。3
5、. 帮助幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种常见动物与季节改变的关系。二、活动打算：1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的学问阅历。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.郊游磁带、轻音乐、磁带、录音机。 三、重点和难点：重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达实力。难点是激发幼儿产生主动探究小动物的新奇心，产生疼惜小动物，爱护小动物的情感，并对文学作品产生肯定的爱好。四、活动视察1、以嬉戏引题： 暖和而又春天真漂亮来了,一些小动物也出来了,老师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造
6、和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的主动性,增加幼儿对小动物的宠爱与新奇,同时引出故事的主要角色。2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,望见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都依据幼儿的个体特点,赐予不同程度
7、不同 形式的确定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜爱说,不仅初步驾驭了故事中小动物的对话,而且语言表达实力,想象力也得到不同程度的发展。3、幼儿自我发觉后。结合课件,师配乐讲解并描述故事,请幼儿完整的观赏故事,引导幼儿思索：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的爱好。通过几个问题的思索,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简洁了解动物与季节改变的关系,扩展幼儿的学问面。4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种
8、形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷好玩的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参加活动的主动性,较有成效的驾驭了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达实力,养成了幼儿留意相互倾听,主动应答的习惯,使语言理解实力得到进一步的发展。5、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达实力。从而使幼儿更加喜爱文学作品。六、活动延长：通过操作活动的评价：小动物都回到春天真漂亮里,自然中院子里去.都很感谢小挚友,喜爱小挚友.进一步激发幼儿爱动物,喜爱动物交挚友的情感。最终,听着郊游乐曲,师生一同到找寻春天里的小动物与它们交挚友。使活动目标再次通过延长活动得到强化与落实。 有关春天的幼儿园教化教案