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1、幼儿园小班教案下雨的时候含反思 小班教案下雨的时候含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，教化幼儿同伴间要相互团结，快来看看幼儿园小班下雨的时候含反思教案吧。 活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：下雨的时候FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。活动过程： 一、出示叶子，引起幼儿的爱好。老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。老师
2、：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。老师：小挚友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我打算了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有剧烈的新奇心，他们一起先就纷纷揣测叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。）二、 幼儿观赏FLASH动画。老师提问，幼儿回答。（结合图片）1、老师讲解并描述第一段老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，接着向前走，它会遇到谁呢？（看动画）老师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。老师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔望见小鸡被
3、雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。老师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 接着向前走，它们又会遇到了谁呢？老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡望见小猫被雨淋得喵喵直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）4、过渡语：后来又怎样了呢？老师：后来雨停了，三个好挚友在做什么呢？他们玩的快
4、乐吗？（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的视察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的主动性，我说：我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的激励下，都能主动参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的视察力、口语表达实力、仿照实力。）三、幼儿完整观赏FLASH。老师：这个故事真精彩，老师想请小挚友再仔细的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜爱哪个小动物？过渡语：故事看完了，小挚友，你知道故事里有哪几个小动物
5、？你最喜爱哪一个小动物呀？为什么呢？（老师引导幼儿知道小白兔会关切、帮助同伴。）老师：老师也很喜爱小白兔，因为小白兔会关切、帮助它的好挚友。 那你们在幼儿园里是怎样关切帮助你的好挚友的呢？过渡语：好，现在老师要请小挚友来把这个故事表演给大家看。(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关切，相互帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜爱的小动物，为什么会喜爱它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜爱，最终让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关切帮助小挚友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)四、尝试角色表演。第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。其次
6、遍：请幼儿分角色进行故事表演。过渡语：小挚友们表演的真精彩！评析：嬉戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色嬉戏表演，在嬉戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达实力，同时也增加了幼儿的合作意识。）五、结束部分。我们回去表演给其它小挚友看吧!活动反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼
7、儿语言表达实力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的主动性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。嬉戏是幼儿的基本活动，我依据幼儿喜爱嬉戏的特点组织了角色嬉戏活动，通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在嬉戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小挚友说话的速度快，原来我想让小挚友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教化幼儿同伴间要相互帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小挚友最喜爱哪个小动物，为什么？小挚友的回答各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，他们都说不出缘由。后来我说立刻说：老师喜爱小兔，因为它喜爱帮助别人。在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小挚友相互探讨一下，或许效果会好一些。小百科：雨从云中着陆的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到肯定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里相互碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。