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1、幼儿园中班教案拼图含反思 中班教案拼图含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量，培育幼儿对拼图形的深厚爱好，丰富幼儿的想象实力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班拼图含反思教案吧。 活动目标：1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。3、丰富幼儿的想象实力，提高幼儿的拼图技能。4、发展目测力、推断力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、各种不同颜色和形态的几何图形若干。2、记录单、笔若干。活动过程：一、视察图形，引起幼儿的爱好1、老师出示各
2、种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的相识，引起幼儿的爱好。2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。（评：采纳直观的方式干脆将图形出示给幼儿，干脆引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形态的几何图形的相识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好打算。）二、选择几何图形拼造型1、供应给幼儿不同颜色，不同形态的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。2、幼儿自由操作，老师巡回指导激励动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特殊注意幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）3、共享沟
3、通。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿视察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的爱好，孩子们的想象力得到充分的发挥，参加活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。老师只是帮助个别实力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。2、与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。（评：幼儿的点数实力在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的实力。）活动延长：将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起观赏。活动反思：科学教化活动拼图形采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创建力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许实力强的幼儿为实力弱的幼儿供应帮助，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的主动性、主动性得到了充分的体现。小百科：拼图嬉戏是广受欢迎的一种智力嬉戏，它的改变多端，难度不一，让人百玩不厌。