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1、幼儿园大班语言教案属相歌含反思 大班语言教案属相歌含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿驾驭十二属相的排列依次，理解儿歌内容，并初步学会儿歌，通过嬉戏，增加幼儿合作嬉戏的实力，快来看看幼儿园大班语言属相歌含反思教案吧。 活动目标：1理解儿歌内容，并初步学会儿歌；2让幼儿驾驭十二属相的排列依次；3通过嬉戏，增加幼儿合作嬉戏的实力；4培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点活动打算：1教具：两套大的十二属相和两张大属相图；2每人一套小的属相和一张属相图；3课件属相歌；活动过程：一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：师：小挚友，谁来说说你属的是
2、什么？你的家人他们又属的是什么呢？幼儿各自自由讲解并描述。师：刚才，小挚友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？二、幼儿观赏课件，引导幼儿按依次给属相排队，并学习儿歌。师：今日，我给你们带来了一首儿歌属相歌，我们一起来观赏一下。1、幼儿观赏儿歌后提问：师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？2、依据幼儿讲解并描述的内容给小动物排队。师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？3、学习儿歌属相歌。师：请小挚友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小挚友有的地方已经学会
3、了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？三、动手操作给十二属相排队。师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有许多的属相还没排好队呢？你们情愿给它们排排队吗？请小挚友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小挚友起先吧。幼儿动手操作，老师巡回指导。师：请小挚友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小挚友相互看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？四、竞赛属相排队。师：小挚友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们情愿再给它们排排队吗？这次呀，我们来竞赛，好吗？我们小挚友分成两组，十二个小挚友一组，然后一个接
4、一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。小挚友，你们听明白了吗？幼儿进行竞赛。五、小结：师：小挚友，今日我们学会了给十二属相排队的本事，你们快乐吗？我们再把今日学到的本事去教给你们的好挚友，好吗？属相歌一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小挚友猜猜是什么？小老鼠，排第一，个头不大真神气。老牛其次，虎第三，兔子第四跑得快。龙第五，蛇第六，马是老七不落后。羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。狗排十一汪汪叫，老猪最终来报道。猜一猜，想一想，十二属相不一样，究竟你是哪一个？爸爸妈妈跟你讲。活动反思：十二生肖歌这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先
5、后次序，能用幽默、诙谐的心情演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在其次？第三、第四又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲十二生肖歌。老师播放歌曲磁带十二生肖歌，引导学生依据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最终，组织学生进行嬉戏：十二生肖真好玩。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做生肖火车的嬉戏。这次活动，学生的爱好很高，气氛很活跃，都能主动地、主动地参加到活动中。通过让小挚友自己选择演唱的心情和速度，培育学生自主学习的实力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培育学生的创建实力。综观整
6、堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传闻故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的爱好；始终贯穿以音乐审美为核心，突出情感体验这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。敏捷运用教学方法，把音乐的学问与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在爱好中学习音乐，体验音乐。当然整堂课也出现了很多不足的地方：如在解决难点节奏时应当给学生一个准节奏，并接着提示一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢愉快泼，诙谐好玩；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应当明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。