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1、幼儿园小班儿歌教案老师像妈妈含反思 小班儿歌教案老师像妈妈含反思适用于小班的儿歌主题教学活动当中，让幼儿喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵，相识并熟识自己班的老师，乐意与老师交往，快来看看幼儿园小班儿歌老师像妈妈含反思教案吧。 活动目的：1.相识并熟识自己班的老师，乐意与老师交往。2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。活动过程：1桌面操作木偶引入，引导幼儿观赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。2 . 组织幼儿探讨：为什么熊猫老师像妈妈呢？帮助幼儿理解儿歌内容。3播放儿歌录音老师像妈妈，引
2、导幼儿仔细倾听，说说儿歌里说了些什么？4幼儿学习儿歌，激励幼儿大胆地朗诵。5嬉戏开火车，老师带全班幼儿开火车边念儿歌边嬉戏。6自由结束活动。活动反思：儿歌是小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小挚友进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可驾驭本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的胜利之处有以下几点：1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简洁简单理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简洁融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟识儿歌内容，本次活动做好铺垫。2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟识儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。3.老师的语言有肯定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但老师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。小百科：明清以来，一般称老师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教化奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教化）引入中国，创办新式学校后，便起先在“学生操行规范”里面明确将“老师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代起先，并始终沿用至今。