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1、幼儿园大班教案3的加减法含反思 大班教案3的加减法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培育幼儿的思维、动手实力，快来看看幼儿园大班3的加减法含反思教案吧。 活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。3、培育幼儿的思维、动手实力。4、能主动思索，提高理解与运算实力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。教学重点、难点能娴熟地口算3以内的加减法。活动打算数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。活动过程1、看图启发幼儿在2的基础山发觉3的形成
2、。给2添1是3，3里面有3个1。2、老师利用嬉戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿视察嬉戏人数的变换来摆硬纸片。3、老师和幼儿玩凑数的嬉戏,让幼儿进一步娴熟3的组成。4、老师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。5、嬉戏找寻宝藏学习计算3的加、减法算式。（老师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。 3 教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小挚友来说，他们对任何事物都是充溢了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据学生的需求和接受实力
3、的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进行教学一、运用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。二、在竞赛中调动孩子们的主动性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行夺红旗竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的主动性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。