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1、2022年非小说阅读对孩子的重要性 阅读是日常生活的一项常常的并且又特别重要活动，它是人类获得外界信息的的主要手段之一，也是获得学问的重要途径之一，是学习实力重要因素之一。阅读不仅仅是语文学科的专项内容，随着人类社会文明的发展、人们总体学问水平的提高、科学技术的普遍应用，在我们生活中越来越多地出现了各种各样的新颖的科技产品，生活在其中的我们，仅具语文阅读实力的社会人已明显地显露出其实力的不足 非小说阅读，是基础教化中最被忽视、也最为重要的一个领域。 我曾依据自己在中国教化体制中的阅历，指责中小学的语文教学语文和文学不分，或者说语文课过分文学化。语文课本里小说散文过多，社会科学方面的材料太少。高
2、考作文经常是文学性的写作，但高校毕业生对于法律、商务文书这样的实际写作技能则摸不着头脑。其实不仅中国如此，美国也不例外。如今女儿在美国快读完初中。检视她学校中的英语课程，从小学始终到中学毕业，基本是一色的文学作品，如奥德赛、李尔王、简爱、甚至罪与罚，找不到非小说类的作品。 美国教化界好像意识到了问题的严峻性。 最近，由46个州和哥伦比亚特区所接受的州际共同核心标准(TheCommonCoreStateStandards)要求美国中小学十二个年级要渐渐用信息性文本代替虚构性的文学。支持这一新标准的力气相当有来头，其中包括全美州长协会和州学总监委员会等等权威组织。他们认为，美国学生习惯于简单的阅读
3、材料，丢失了接受困难的非虚构性信息(包括探讨、报告、原始文献)的实力。这使他们无法适应高校课程的要求和职场的挑战。为此，将在2022年起先实施的新标准，要求在小学的非小说阅读要占学生阅读总量的一半;到12年级(即中学毕业班)时，非小说阅读必需占据阅读的73%。其中所举荐的阅读包括托克维尔的名著美国的民主、旧金山联储2022年的联邦看法(FedViews)、美国总务署(GeneralServicesAdministration)的13423号行政吩咐：强化联邦环境、能源、和交通管理等。 这一标准的提出，在中小学老师中引起不小的恐慌。 老师们喜爱用故事书和小说教学，缺乏处理这些非小说阅读材料的阅历
4、，甚至连马丁.路德.金的我有一个梦也不知道怎么教。很多老师指出，喜爱读虚构性文学乃是孩子和青少年的天性，而且这种材料有重要的教化价值。让学生们突然改读非小说，一切就变得枯燥乏味，孩子们无法用心，丢失了对学习的爱好，甚至会 产生很多行为问题。可见，冰冻三尺非一日之寒。美国的英语教学(相当于中国的语文教学)，早已被文学所主宰。也难怪，面对老师们的抗议，制定新标准的有关人士抓紧出来澄清，说所规定的阅读比重并非英语课的比重，而是包括全部课程，如社会探讨、科学等课上的阅读。 正是从这一点动身，我认为美国中小学的英语课程，犹如中国中小学的语文课一样，非改革不行。 不错，美国的社会探讨课，包括历史地理政治等
5、题目，有很多阅读;科学课也比中国的物理化学更强调阅读。但是，这并不构成英语课不改革的理由。为什么因为其他文科课程中的阅读其实并非阅读。比如历史课本，主要是一本流水帐，告知学生基本的历史事实，和中国的死记硬背相去不远。历史课并不是通过读富兰克林自传来引导学生理解当时的社会环境，不是以阅读和分析真正的历史性著作为核心。用女儿的话说，公立学校必需遵守州立的课程规定，保证覆盖指定的学问领域。于是大家把基本学问列成账本，让学生吞下去就算交账。 不管在美国还是中国，中小学必需改革阅读教学。 这种改革应当是整体性的，即不仅要重新构造英语课或语文课的基本教程，而且要改革历史、地理等流水帐式的教学，把阅读详细的
6、作品(而非教科书)作为核心。在这方面，美国中小学里的科学课倒是能供应些好的范例。以我的视察，中国的物理、化学等等，太过注意解题，在应试教化的压力下最终演化为习题课。我们当父母和老师的都知道：孩子终归是孩子，他们的阅读都是从童话起先，他们喜爱大灰狼、小白兔，再大点后会迷上哈利波特。但是，孩子终将要长大，他们的世界也必定要从童话回来现实。阅读训练作为他们成长的关键，必需反映这个过程。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页