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1、大班主题教案我会变含反思 大班主题教案我会变含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发觉自己在成长改变，体验成长的欢乐，了解妈妈生养自己的辛苦，懂得感恩，探究身体动作的改变，尝试用身体进行造型，快来看看幼儿园大班主题我会变含反思教案吧。 1.了解妈妈生养自己的辛苦，懂得感恩。2.发觉自己在成长改变，体验成长的欢乐。3.探究身体动作的改变，尝试用身体进行造型。4.乐于探究、沟通与共享。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动一：我从哪里来?1.了解自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的欢乐。2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。西游记第1集;活动室墙上张贴着有关胎儿生长(从受精卵起先到
2、诞生)的图片。一、录像导入，激发幼儿活动爱好。1.播放西游记动画片，让幼儿观赏石猴出世画面，了解孙悟空的来历。2.引导幼儿探讨：我从哪里来?二、自由探究，发觉胎儿的生长改变过程。1.幼儿自由结伴去看图片，引导幼儿细致视察、探究：小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的?2.启发幼儿想一想：除了图片上的，你还知道些什么。激励幼儿与同伴沟通。三、沟通共享，了解胎儿的生长改变过程。1.请幼儿说说自己所知道的小宝宝在妈妈肚子里的一些隐私。2.激励幼儿质疑，老师干脆回答或把问题反抛给幼儿进行探讨。3.老师结合图片介绍胎儿的生长改变过程。四、肢体表现，体验生长的欢乐。1.激励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10
3、个月都在干什么。2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长改变：3.老师小结，让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦，懂得要爱妈妈。1.制作小礼物送妈妈。2.学唱歌曲我的好妈妈活动二：我长大了1.探究成长的隐私，发觉自己在成长改变。2.感受成长的不易，体验成长的欢乐。3.学习按依次排列物品。1.老师从小孩到大人的一组照片。2.收集幼儿小时候的照片、穿戴过的衣服鞋帽等。3.制作幼儿成长课件，水粉颜料，树和小路形态的纸。一、嬉戏猜一猜，引发幼儿活动爱好。1.出示一张老师小时候的照片，请幼儿猜一猜照片上的小孩是谁。2.逐一出示老师从小孩到大人的照片，引导幼儿发觉人是渐渐长大的。二、观看幼儿
4、成长录像，引导幼儿感知、探讨成长的过程。1.引导幼儿回忆、探讨、讲解并描述自己小时候的趣事。2.启发幼儿想一想、说一说自己身体(身高、体重等)的改变。3.激励幼儿讲一讲自己在生活自理及学问阅历积累等方面的改变。三、利用旧物、照片排序，让幼儿了解从小到大的成长过程。1.引导幼儿按时间依次，摆放个人照片，幼儿间相互观看、争论。2.组织幼儿将收集的小时候的衣服鞋帽等物品和照片，按时间依次进行排列，并在老师的帮助下，布置我在变的主题展板。四、肢体表现，体验生长的欢乐。1.激励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长改变：3.老师小结，让
5、幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦，懂得要爱妈妈。1.制作小礼物送妈妈。2.学唱歌曲我的好妈妈活动三：身体变一变1.探究身体动作的改变，尝试用身体进行造型。2.学习合作并体验胜利的欢乐。1.一个杂技小人偶，一根魔法棒。2.多媒体教具。3.行为艺术作品录像片。一、杂技表演，激发幼儿爱好。老师操作杂技小人偶进行表演，引导幼儿视察、发觉：杂技小人偶每个身体动作的改变，会变出一种好玩的身体造型。二、幼儿尝试人体造型创作。1.幼儿自由动动自己的头、手、脚及各关节，尝试摆出几种模拟造型。2.快速变形：老师手执魔法棒扮演魔法师，口中念：魔法魔法变变变定!此时魔法棒指向哪位幼儿，该幼儿就要快速摆出一种人体造型。
6、3.共享沟通：说说摆出的造型名称和变动的身体部位。4.激励幼儿接着探究采纳站、蹲、坐、躺、弯腰、屈膝等姿态改变进行人体造型创作。三、赏析行为艺术作品。播放行为艺术作品录像片，引导幼儿观赏成人的人体造型艺术创作，感受人体造型艺术的魅力。四、幼儿自由分组，尝试合作创作人体造型。1.幼儿自由结成合作小组，共同探讨、协商、合作摆出造型，老师用数码相机将幼儿各组的造型拍摄下来。2.利用视频转换仪观赏幼儿的作品，并请各组介绍作品的构想及名称。活动四：表情变变变1.初步相识人的各种表情，知道不同的表情表达不同的心情。2.关注他人的表情改变，学会关切他人的感情。3.体验主动的心情，熬炼活泼开朗的性格。1.布置
7、一间表情屋：在舞蹈室内的墙镜上贴一些表现欢乐、生气、哀痛、惊异、胆怯、惊慌等表情的大图片。2.表情小图片若干。3.动画片毛毛生气了、表情歌音乐磁带。一、情景激趣。带幼儿进入表情屋，相识不同的表情和心情。1.引导幼儿观赏墙镜上的表情大图片，与同伴说一说表情图片所表达的心情，并在镜子前仿照各种表情动作。2.组织幼儿沟通：这些人的表情是怎么样的?你认为他们现在心里的感觉是什么?你什么时候会有和他们一样的表情?当你和他们有同样感觉的时候，你会怎样做?二、播放动画片毛毛生气了，引导幼儿学习识别他人的心情改变和调整自己心情的方法。1.观看动画片，视察毛毛生气的缘由和表现。2.请幼儿说说自己曾经为了什么缘由
8、生气?感觉是怎样的?怎样表示?3.老师小结：人许多时候生气只是因为一些小事情，人生气时心情就不欢乐，对自己的身体健康不利，而且会影响到他人的心情。4.组织幼儿探讨让自己或他人不生气的方法。三、嬉戏表情变一变。1.依据老师出示的表情图片，集体做出相应的表情，比比谁的反应快。2.猜表情：请个别幼儿上前抽取表情图片，并依据所抽的图片做出相应的表情、动作，请大家猜他所抽到的是哪一种表情图片。3.翻牌嬉戏，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。玩法：幼儿两人一组，各种表情图片牌随意盖住，一人一次翻牌机会，随机翻出一张表情图片牌，对方说出并做出相应表情，说错做错的让翻牌人刮一下鼻子，说对做对的刮翻牌人一下鼻子。四、播
9、放歌曲表情歌，让幼儿进一步感知各种表情所表达的心情。大班主题活动设计我会变1.幼儿听歌曲自由照镜子做变脸嬉戏。2.激励幼儿运用肢体语言协作脸部表情来表达不同的心情。在活动室一角创设心事倾诉屋，引导幼儿对着自己宠爱的玩偶诉说心事，缓解不良心情。活动五：七彩的心情1.在音乐中感受各种心情。2.尝试用肢体动作和绘画的形式来表达心情。1.不同类型的音乐录音磁带。(节奏舒缓、明快、喜气洋洋等各种音乐)2.布置七彩心情谷，里面有不同内容的场景。(布满星星的夜空、春暖花开的山野、喜庆中国民俗年、 喧闹的森林等)3.图画纸、彩笔。一、参观七彩心情谷，引发幼儿活动爱好。带领幼儿参观七彩心情谷，引导幼儿参观各种场
10、景。二、表达体验七彩心情。1.引导幼儿倾听音乐，感受音乐的心情。2.激励幼儿依据音乐自由选择场景，在场景中用肢体表达对音乐的感受。三、共享沟通七彩心情谷的经验。1.引导幼儿与同伴共享：我在七彩心情谷里听到了什么，看到了什么，做了什么。2.激励幼儿说一说自己最喜爱的一段音乐和场景。四、画一画七彩心情。1.播放音乐，让幼儿一边听音乐，一边依据自己的心情画画。要求每听一段音乐，就画一张新的图画，直到音乐播放完毕为止。2.共享沟通：请幼儿介绍自己的绘画作品：画的是哪一段音乐，心情是怎样的?用什么形象或颜色来表达的?活动六：将来的我1.情愿用美术创作、角色扮演等形式呈现将来的自己。2.体验长大的欢乐，对
11、将来的自己充溢向往。1.哆啦A梦和时间机器玩具。2.一间操作室，有用来装扮角色的半成品材料。3.多媒体教具。一、出示动画人物哆啦A梦，激发幼儿爱好。激励幼儿沟通：哆啦A梦有很多珍宝，这些珍宝有什么用?重点引导幼儿说说时间机器的作用可以看到将来的自己。二、幼儿探讨，展望将来。1.假如坐上哆啦A梦的时间机器到达将来，看到长成大人的自己会是什么模样的，可能做什么工作。2.讲讲将来自己的服饰、工作环境、工作用品等。三、坐上时间机器扮演将来的我。1.幼儿围成圆圈转动，仿照时间机器的运行到操作室。2.幼儿选择半成品材料装扮自己(如：配套的服饰和工作用品)。3.布置工作环境，扮演角色，进行我是×
12、×，我在的嬉戏。老师用数码相机将幼儿的扮演嬉戏状况拍摄下来4.哆啦A梦提示幼儿时间到，坐上时间机器，卸装变回原来的自己。四、共享沟通：1.利用视频转换仪让幼儿看看他们的扮演嬉戏。2.随时定影，让画面上的幼儿介绍将来的我。首先，是体育课中的一些基本的队列和口令及手势没有很规范和明确，幼儿在排队时有一些混乱。这一点也可能是平常训练的不够多，或者不够正规，孩子们在听到老师排队的口令后出现不同的列队方式。他们大多是根据平常漫步或者外出活动的排队方式，或者是三两个好挚友站在一起的方式。其次，在嬉戏环节中孩子们还是缺乏肯定的细心视察和总结的实力。在练习转圈和玩风车转转转嬉戏时，我要求孩子们视察
13、别人的动作，通过对比总结哪一种转圈的方法好，试图让他们自己总结出转圈要求的动作要领，但是在实操中孩子们虽然能区分谁的方法好，但是却不能自己独立用语言组织说出动作要领。这一点跟老师的语言引导有很大关系，许多时候重点让幼儿视察某一个部分可能会更快得到答案。再次，对课程的嬉戏部分的预知和估计不足。嬉戏中出现孩子们转圈数不清，旁边的小挚友乱数的状况，往往要求转5圈，每个孩子都只转了4圈就停止了，我在上课的时候发觉了这一点的，但是却没有很好的方法去解决，只能老师在旁边数圈数。而且在嬉戏中，幼儿在找图方面出现了很大的问题，因为焦急，许多孩子对图片的指认实力下降，找一幅图片须要很长时间，这也可能是跟图片摆放
14、的位置和图片的色调有关，假如我把相同图片分开在两张桌子上，并且每张图片打印成彩图可能会有所改善。回想这节课，孩子们的表现也有许多让我很欣慰的地方。我特意选了两个比较淘气的小挚友去参与课程，原来担忧他们会捣乱，但是一节课下来，我感觉他们的表现还比较好，对嬉戏也很感爱好，输赢心很强。在竞赛的时候两次都是红队和蓝队打成了平手，因为好胜孩子们都还要接着竞赛，甚至有两个孩子在输掉竞赛之后激烈的要哭了。其实平局对大家来说并没有什么不好，反而是激发了孩子们对接下来的竞赛更有信念和欲望了。孩子们能在转完5圈后依旧能完成走独木桥、奔跑等动作，让我对他们刮目相看。这次的课程中的嬉戏是他们实力内的挑战，大班的孩子向我们展示了他们旺盛的精力和丰富的体能，让我的体育课堂活力四射。小百科：变，bian，从丝从言从攴。本义：弹琴时手指在不同琴弦间移动。