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1、大班上学期语言故事教案一根羽毛也不能动含反思 大班上学期语言故事教案一根羽毛也不能动含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿主动思索，大胆地在伙伴面前表达自己的想法，运用已有阅历，在嬉戏情境与自主阅读中理解故事内容，能正确对待输赢，体验生命与友情的重要，快来看看幼儿园大班上学期语言故事一根羽毛也不能动含反思教案吧。 活动目标：1.运用已有阅历，在嬉戏情境与自主阅读中理解故事内容。2.主动思索，大胆地在伙伴面前表达自己的想法。3.能正确对待输赢，体验生命与友情的重要。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：1.学问阅历打算：有玩木头人嬉
2、戏的阅历。2.物质材料打算：教学课件、天鹅和鸭子的图片。活动过程：一、引人背景，运用已有阅历大胆猜想。1.老师：天鹅和鸭子是一对很要好的挚友，它们成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩嬉戏，日子过得快乐极了!可是有一天，它们怎么了?(争吵谁的本事大)2.提问：你们觉得天鹅和鸭子可能会比什么，谁会赢?二、情景体验，在嬉戏中理解竞赛规则。1.了解竞赛规则。老师：是啊，比飞得高天鹅会赢，比游得快鸭子会赢，都挑自己的特长去比，似乎不太公允，于是天鹅和鸭子说,而且它们还商议了一个更厉害的规则那就是连一根羽毛都不能动。2.玩木头人嬉戏。提问：孩子们你们会玩这个嬉戏吗?让我们先来玩一玩，比一比谁能赢。在刚才的嬉戏中
3、，你输了还是赢了，为什么?要想赢就必需坚持究竟，天鹅和鸭子也明白这个规则，它们的竞赛就这样起先了。3.理解故事内容。提问：孩子们你们看懂了吗，都看到了些什么，谁情愿来说一说?小结：天鹅和鸭子为了赢得竞赛，不管谁来影响它们，它们坚持一根羽毛也不能动，还没有分出输赢，竞赛接着。三、自读阅读，深化感知情节的改变。1.提问：后来发生了什么事情，和你边上的好挚友一起讲一讲。2.幼儿尝试连贯讲解并描述故事情节。3.大胆猜想故事结尾。提问：鸭子有没有被狐狸吃掉呢?故事的结局会是怎样的?四、完整观赏，体验生命与友情的重要。1.师生共同讲解并描述故事。2.幼儿选择分组，说一说自己的理由。提问：比来比去，鸭子和天
4、鹅究竟谁赢了，谁来说说你的理由?3.小结：比坚持不动那是天鹅赢了，但没有鸭子，天鹅就会被大灰狼吃掉，输赢还有用吗?是啊，没有什么比自己的生命更重要了。鸭子一起先也想赢得竞赛坚持不动，但当它看到挚友有危急的时候，放弃了输赢，英勇地冲了上去救自己的挚友，因为它觉得友情比输赢重要的多。附：故事一根羽毛也不能动（改编）天鹅和鸭子是一对很要好的挚友，它们成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩嬉戏，日子过得快乐极了!有一天为了争谁的本事大而吵架了，于是它们确定比一比。要比谁飞得高那肯定是天鹅会赢，要比谁游得快那肯定是鸭子会赢，选择自己的特长来比似乎不太公允，天鹅说我们来比谁是木头人这个嬉戏，谁坚持不动，就是谁赢。
5、鸭子说：好的，就比谁是木头人。而且它们还商议了一个更厉害的竞赛规则，那就是一根羽毛都不能动。竞赛起先了，一群兔子们跳了过来，有的抱着天鹅的颈项，有的拍拍鸭子的嘴巴，还有的从它们身上跳来跳去，鸭子和天鹅为了赢得竞赛，就连一根羽毛都没动一下。又过了一会，来了一群乌鸦，他们围着天鹅和鸭子飞来飞去，跳上跳下，鸭子和天鹅还是一根羽毛都没动。就在天鹅和鸭子为赢得竞赛而坚持不动的时候，狐狸来了，趁机把它们装进大麻袋里带回了家，饥饿的狐狸烧开了锅打算用它俩做一顿美餐，可怜的天鹅和鸭子还在想着一根羽毛都不能动。水烧开了，狐狸一把抓起天鹅要往锅里扔，就在这个时候，鸭子放弃了输赢，英勇地冲了上去，戳了狐狸一口，狐狸
6、疼得夹着尾巴逃走了。天鹅得救了，它对鸭子说：感谢你。鸭子说：不用谢，你恒久都是我的好挚友，从今以后两个好挚友又开快乐心地生活在了一起。活动反思：一根羽毛也不能动是一个简洁得再简洁不过的故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么仔细，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他确定把鹅当作晚餐，鸭子才发觉，成为唯一的、真正的、恒久的冠军中的冠军，没有比当一个挚友来的重要。对于绘本教学，醇厚说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并仿照了堵老师的一根羽毛也不能动的这节
7、课,因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区分应当是更多得让幼儿去观赏视察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素养还不够。整个活动下来我发觉这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿嬉戏不到位。最大的不足就是重点内容没有驾驭好，活动结束后，发觉有好多值得反思的东西。首先，从幼儿的提问上来说，应当激励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点绽开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子竞赛时的惊慌神态和激烈的心情。而是一个接着一个地出示PPT,把天鹅和鸭子玩
8、木头人的嬉戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就遗忘了绽开，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个嬉戏我驾驭的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平常与幼儿之间缺少沟通的缘由造成的吧。另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的爱好。最终要说的就是我的心态，活动中特殊惊慌，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动起先后就有发觉自己说错了，但是已经没方法改过来，只能硬着头皮说下去。总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多须要自己反思的地方，作为一名新老师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有许多，我想通过每一次的活动逐步积累阅历，逐步学习和反思，让自己有所提高。小百科：羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化产物。