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1、中班社会活动教案鸟类大罢工含反思 中班社会活动教案鸟类大罢工含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过故事鸟类大罢工激发爱与憎的情感，增加爱护鸟类的意识，能用语言清晰地表达自己对小鸟的相识，知道小鸟是人类的挚友，依据故事情节中的问题，发展思维实力及想象实力，并能大胆发言，快来看看幼儿园中班社会活动鸟类大罢工含反思教案吧。 活动目标：1.能用语言清晰地表达自己对小鸟的相识，知道小鸟是人类的挚友。2.通过故事鸟类大罢工激发爱与憎的情感，增加自己爱护鸟类的意识。3.依据故事情节中的问题，发展思维实力及想象实力，并能大胆发言。4.萌发对文学作品的爱好。5.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与
2、想法，发展求异思维。活动打算：协作故事情节的图片;活动过程：活动一、听听、看看、说说1.老师：小挚友，喜爱旅游吗?今日天气不错，咱们就去一个很远的地方呼呼国去瞧瞧!2出示图片，配上美丽的乐曲。师： 呼呼国美吗?哪里美?幼儿探讨，小结，放故事录音。3.播放鸟叫声，知道小鸟是人类的好挚友。4.播放枪声，揣测发生了什么事?师：有枪声会发生什么事?幼儿探讨、揣测后接着放录音。师：什么叫罢工?(就是不情愿再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)鸟儿为什么会罢工?(幼儿自由探讨)5. 师：鸟儿罢工了，会给呼呼国带来什么样的改变呢?幼儿探讨，揣测，老师归纳，放故事录音。活动二、了解鸟类对人类的意义!1
3、.幼儿想方法帮助呼呼国人民唤回小鸟。2.简洁了解4月22日世界环境日。3.运用多种手段告知小鸟自己的想法。幼儿探讨，讲解并描述。(如打电话、写信、媒体广告、邮件等)活动三、延长活动师：你想对鸟儿说些什么呢?师：今日老师为你们打算了很多美丽的信纸，回家后把你想说的话，用图画的形式记录下来。师:老师信任只要我们像信中所说的，拿出实际行动来，成为护鸟小卫士，爱惜爱护鸟儿，和他们成为恒久的挚友!鸟儿们就肯定会回来的!师：让我们一起来真心地呼喊小鸟，让它们回来吧!反思：我说课的题目是中班的社会活动鸟类大罢工。刚起先接触到这个题目时，我搜了一下，网上大多数是关于爱护鸟和环境的，而且过程也比较单调，于是我就
4、确定自己写过程，我想了很久：怎样才能不一样呢?怎样才能挖掘出不一样的点呢?最终我想到了一个切入点：以社会关系为主要内容。于是我设计了做调解员请小鸟会呼呼国的情节。在活动的一起先，我以带幼儿去呼呼国郊游为情节，让幼儿猜想故事的情节，之后再通过讲解并描述故事让幼儿了解事情的经过。因为这不是一堂语言课，所以我并没有在故事上多做文章，只是作为一个情节让幼儿了解发生了什么事儿。不过在说课的过程中由于条件的限制，我的故事音频并没有放出来，而在老师让我自己讲故事时，我由于对故事不熟识并不能完全讲出来，可以说这次说课的一起先我就没有开好头。之后我设计的是做调解员去请小鸟回呼呼国的情节，我原来想这不但让幼儿了解
5、不同鸟类的基本特征而且还能和之前的故事情节相联系，因此我准备把这作为活动的重点内容，但没想到在真正说课的过程中我并没有把原来的意图表达出来，反而显得与活动有些格格不入。而且我选的几种鸟类虽然还都挺有特点的，不过我问的问题让幼儿了解的鸟类的基本特征却比较简洁，对于幼儿来说并没有学到新的学问。在接下来的环节也就是让幼儿了解鸟类的好处和如何去爱护鸟类。在向老师请教时，老师说用视频可能更有震撼力，所以回家后我就找了一个关于鸟类吃了塑料垃圾死亡的宣扬片，在看视频的过程中，老师还让我进行了讲解。虽然视频还不错，不过在这一环节我只是简洁的让幼儿说一说爱护鸟类和环境的方法，并没有进行深化的探讨，所以总觉得内容
6、很单薄。最终我是以让幼儿自己设计爱护鸟类的标记结束的，在这一部分并没有太多的问题，不过总觉得让幼儿自己设计标记有些不切实际。在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数翱翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。