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1、集体的力量大教学设计 集体的力气大教学设计 教材分析集体力气大是浙教版品德与社会四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力气大无比，一个人办不到的事情，许多人在一起同心协力、相互合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经验去实践、体验和感悟。通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培育学生的道德行为。体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德相识与道德行为的桥梁，使我们的德育教化落到
2、实处。学情分析四年级的学生对“集体力气大”已有初步相识，知道集体的力气大于个人，但对于“如何才能发挥出集体的力气”这一问题须要在进一步的探讨中解决。教学目标1.通过嬉戏、活动、探讨等形式懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一样、同心协力才能办好事情。2.学会沟通与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。3.培育参加集体、酷爱集体的主动情感，感受到合作、胜利带来的欢乐。教学重点、难点教学重点：懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一样、同心协力才能办好事情。教学难点：学会团结，学会与人合作。设计理念依据品德与社会课程标准的要求，从学生的生活实际中捕获有教化价值的主题，运用适合学生
3、的教化手段，引领学生开展他们宠爱的活动，提高品德教化的针对性、生动性和实效性，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。在教学过程中，我充分设计了体验性活动，使学生用全部的心智去感受、探讨、体验，体会，相识到只有集体中的每一个人都团结合作，才能真正发挥出集体强大的力气。学生在活动中动手、动口、动脑，主动性被充分调动，在轻松愉悦的氛围中建构自己新的学问体系。课前打算：1.老师打算：教学课件 材料包（剪子、字、纸条、双面胶）2.学生打算：收集有关“集体力气大”的谚语。教学过程一、揭示课题1 揭题：同学们，现在咱们来个抢答竞赛，好不好？留意：答题的时候既要快又要正确，知道的同学请快速站起来抢答
4、，回答“能”还是“不能”。下面：老师出题，请同学们听题：屏幕上渐渐显示：一张纸能撑起一块大石头千层纸能撑起一块大石头一棵树能拦住狂风 万棵树能拦住狂风一根草能限制风沙 成片的草能限制风沙一人踩出阳关大道 众人踩出阳关大道一只萤火虫照着读书 成千上万的萤火虫照着读书小结：这些抢答题让同学们产生了怎样的思索？（为什么同样的事情会由原本的不行能都变成可能呢？）你发觉了什么？（集体的力气是多么大呀！）今日我们就一起来探讨这个话题：板书：集体力气大指名读小组读（建议去掉）齐读课题：集体力气大。小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次洪亮。 （建议去掉，画蛇添足了）二、感受集体力气大都说集体力气大，
5、它的力气究竟有多大呢？就让我们一起走进“读报时间”，共同关注一则新闻。1读报课件出示：福建日报：宁化一中于 2023年设立了“一分钱献爱心基金会”。捐款方式是每人每天自愿捐一分钱，多捐不限；活动开展以来，基金会共收到校内外捐款10万余元，资助特困生700多人次，其中已有200人顺当完成中学学业，升入各类高等院校深造。（1）师读新闻，你觉得集体力气大吗？你从哪些语句中感受到集体力气大？有多大？（请你们来关注几个在集体力气下产生的数字。）（2）对比前后几个数字，你发觉了什么？那么又是谁让这些数字发生了如此大的改变呢？（3）我们坚信，参与爱心捐献的人会越来越多，你们猜猜那时的数字又会发生怎样的改变呢
6、？小结：这就应验了一句话：人多力气大，星星之火也可以燎原。（1.沟通谚语自古以来，人们就深深懂得集体的力气大，流传下很多赞美集体的谚语。同学们收集到哪些？沟通。假如他沟通的很经典，你喜爱，请摘抄到课本60页问题下面。谚语举例：一根筷子简单断，一把筷子难折断。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。一人智谋短，众人智谋长。一颗星星少光亮。万颗星星亮堂堂一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道等小结：牢记这些吧，为我们的集体加加油打打气。）2嬉戏人多力气大，好像已经成为不行争辩的事实。为此我今日还特殊打算了一个好玩的魔术，让大家亲身去感受感受，你们想见识见识吗？（1）师示范：老师准
7、备用一只手将这位同学托在空中？你觉得会胜利吗？为什么？（2）嬉戏起先：依次加一个人，呈现人多力气大的过程。（3）（嬉戏结束）采访：从活动中你肯定看明白了什么？能和大家沟通沟通吗？小结：都说（？学生如何都说，后面的话老师说就可以了），一个拿不起，两个抬得动，三个不费劲，四个更轻松，看来这话一点都不假呀！三、播放视频，理解心齐然而，有些时候也有令我们不解的事情发生，这不说曹操，曹操就来了！（集体力气的确特别大，可是这个铁一样的事实，尽然不管用了，4个小动物吵得很，急得很。这是怎么回事呢？）任务一：请同学们仔细听故事，说说你从中懂得了什么道理：（一）师：播放flash：“小动物拖水果的故事”1.说一
8、说它们各自是怎样做的？2.人多了，可力气却不大，快帮他们分析分析什么缘由？3.想方法：它们应当怎么做，你有什么好办法？（二）自主学习：帮助它们修改课本61页路途，想想有几种走法？画在书上，完成的同桌可以沟通想法。过渡：同学们说得太好了，信任4个小动物听明白了，并改正了错误，顺当地把水果送到目的地。-播放课件展示沟通;明道理：我们只有 才能发挥集体的力气。预设：团结一样，同心协力（板书），相互合作，团结合作，顾全大局任务二：在我们的校内生活中有许多活动须要我们发挥集体的力气，请同学们想一想，说一说。展示沟通：预设：大扫除，拔河，出版报，歌咏竞赛，朗诵竞赛，接力赛过渡：老师也给同学们带来几幅图片，
9、仔细视察，细心的孩子肯定能找到它的共同点。师：播放课件（汶川地震，演奏乐团，赛龙舟，花样游泳）总结：可见各行各业都离不开合作，只要我们团结一样，相互合作，再大的困难都可以战胜；只要我们团结一样，相互合作，再难的任务也可以完成。过渡：下面老师要看看你们的实际行动，做个嬉戏，好好发挥你们四人小组的集体力气。四、检测导结：嬉戏体验，共享欢乐1.师介绍材料包：剪子、字、纸条、双面胶2.课件出示嬉戏规则：以小组为单位，按轮廓剪出字组成一句话横贴在纸条上，小组完成后工整地贴到黑板上。竞赛始终到材料包归还原位，最快完成的组获胜。温馨提示：1、平安用剪刀。2、遵守嬉戏规则。3.小组探讨：20秒探讨：怎样做，才
10、有可能获胜？4.起先嬉戏（时间3分钟）5.嬉戏结果评议：介绍你们组获胜的阅历：（预设：分工合理，主动担当任务，同心协力等）师：在集体中还有许多活动须要我们分工合作，希望都能像这一组同学一样处理那么棒。（同学们，只要我们四（*）班*颗心，牢记团结协作，每一个人主动行动起来，信任我们的班集体肯定会迈向更美妙的明天。）五、配乐朗诵繁星课件出示：我喜爱繁星。一颗星星不光明，繁星满天亮晶晶。我喜爱树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。我喜爱海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。我喜爱和大家在一起，一个人的力气小，集体的力气大无比。老师总结：水滴能汇成小溪，小溪能汇成小河，小河能会聚成大海。一滴水只有在大海中才能获得恒久的生命，个人只有在集体中才能变得巨大。无论是生活还是学习，合作将会让我们的集体变得更加有活力，更加强大。祝福我们的孩子们在合作的集体中欢乐成长！（让我们唱响众人划桨开大船，用歌声证明我们四（*）班集体力气大吧。课件呈现歌曲，大家齐唱。）六、课外拓展板书设计 集体力气大 团结一样 同心协力学会合作（留意：板书虽然美观，但是留意实际书写时的效果）