《《谜语》幼儿大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《谜语》幼儿大班教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、谜语幼儿大班教案 谜语三则幼儿大班教案 活动目标：1.依据谜面供应的线索猜出谜底，并初步学习依据物体的特点创编谜语。2.主动开心地参与猜谜活动，对谜语产生爱好。活动打算：1.幼儿具备猜谜语的相关阅历。2.幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。活动过程：一、通过探讨，了解谜语的含义及结构。1、老师：小挚友，你们猜过谜语吗？（引导幼儿回忆以往的阅历，说一说自己参与的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。）2、知道谜语是由谜面和谜底构成的。老师：你们知道谜语是由哪两个部分组成的吗？（引导幼儿知道说给别人猜的部分叫谜面，猜出来的答案叫谜底。有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围，这就是简洁的提示。）二、幼
2、儿听谜面猜谜底。1、老师引导幼儿集体猜谜。老师：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯。（老师依据谜面对幼儿进行引导，并激励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。）2、老师念其他两个谜语，幼儿将猜出的谜底画在记录纸上。幼儿说一说自己的谜底，并说出自己是怎样猜的。老师帮助幼儿归纳猜谜的方法。老师宣布谜底，激励猜得对的幼儿。3、帮助幼儿归纳猜谜的方法。依据提示先弄清晰猜的范围，假如没有提示，就地谜面中自己找。如桌子的谜语，谜面中就告知我们它有四条腿，但是又不会走，说明它是我们生活中用的东西。4、运用解除法，先确定范围，再依据谜面解除不行能的，缩小猜小猜的范围。三、幼儿共享猜谜的乐趣。1、老师激励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。对于个别有难度的谜语，老师给幼儿相应的提示。2、激发幼儿编谜语的爱好。四、幼儿尝试编谜语。1、探讨：怎样编谜语？（引导幼儿知道依据物体的特点来编，不能在谜面中把谜底告知别人。）2、幼儿尝试编一个谜语。引导幼儿编一编、说一说，记清晰自己编的谜语。3、先编好的幼儿相互沟通。4、集体沟通所编的谜语。老师记录下幼儿编的谜语，并依据幼儿编的谜语，接着引导幼儿探讨编谜语的方法。五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的爱好。