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1、2022年教育情况社会调查报告 教化状况社会调查报告 一、我区民办教化的基本状况 我区民办教化从11016年起到现在已经有16年，走过了一条从无到有、从小到大、从单一到全面的道路。现已从原来单一的培训类学校发展到了从学前教化到高等教化，从培训到学历教化，从一般教化到特别教化，从基础教化到职业教化的门类和层次齐全的民办教化格局，广泛吸纳了各方资源，弥补了政府办学的不足，满意了社会各种层次对教化的不同需求，为社会培育了各类人才。我区民办教化，特殊是一般基础教化，在全市、全省都具有肯定的影响，原国家教委和省、市有关领导都曾到我区民办学校进行过考察，我区光华学校已进入省民办学校的先进行列。 我区现有由
2、教化行政部门批准开办的各级各类民办教化机构58所。其中学龄前教化机构5所，寄宿制中小学6所，简易中小学14所，职业中等学校3所，培训类学校27所，高教助学类学校3所。全区民办学校共有在校学生15000余人，教职工1500余人。各级各类学校占地面积达1010亩，校舍面积近26万平方米，其中办学者自建校舍15万平方米。各级各类学校资产约2.6亿元，其中国有资产93.5万元，创办者投入600万元，办学积累近2亿元。据不完全统计，我区目前还有未被批准擅自开设的简易中小学34所，在校学生8000人左右。 二、我区贯彻社会力气办学管理条例工作状况 我区民办教化发展较快，一方面得益于国家教化改革政策，一方面
3、是靠政府的重视和支持。我区贯彻条例工作有如下几个方面的特点： 1、分类指导，分级管理。根据“主动激励，大力支持，正确引导，加强管理”的十六字方针，我区对民办学校实施了分类指导、分级管理。寄宿制学校由区教化局干脆管理，区教化局除加强对此类学校的教化教学管理外，还批准在这些学校成立了党、团支部和工会组织，并把其工作纳入区教化局的整体工作。区教化局根据属地管理的基本原则，将简易中小学划归乡镇政府管理。培训类学校由于开办的不定期性和生源的不稳定性等缘由，区教化局对其实行严把出口关的管理，即严格审查其学籍、学时、学业，最终办理结业证书。对简易学校的管理，各乡镇在抓好日常教化教学管理的基础上，考虑绝大部分
4、简易小学都是廉价租用校舍，有的是民房，有的是年久失修的空余房屋，有的虽是自建新居，但建筑质量不高。简易小学的校舍平安存在较大隐患，今年，全区组织专班对简易中小学校舍进行了平安检查，对已批准的简易学校发放了校舍质量状况调查表，并请有关部门对其校舍进行了平安鉴定，建立了民办学校校舍档案。通过检查，对校舍存在平安隐患的学校，要求限期整改，否则强行停止其办学行为。区教化局确定今后申办学校必需有校舍平安鉴定书。凡校舍有平安隐患的一律不予批准办学。 2、适应民办学校发展要求的管理机制日渐完善。在规范民办学校办学行为方面，我区加强了依法行政工作，依据条例的要求，成立了社会力气办学审理评估小组，负责对学历学校
5、的办学资格、办学条件的评审。 为协调公办与民办学校的共同发展，我区坚持做到“五个一样”即老师职称评定与公办学校一样，三好学生评定与公办学校一样，评比名师与公办学校一样，工会、团队评比与公办学校一样，对教研和教科方面的指导及服务与公办学校一样。考虑到简易学校招收流淌人口子女，其办学条件、师资队伍、管理水同等与公办学校以及寄宿制学校相比，都存在较大差距。我区从今年起已对简易学校实行了学籍单列和单独评估的管理模式。上述管理套路的形成为民办学校健康发展奠定了基础。 3、加大教化行政执法力度，规范有证，取缔无证。近几年简易学校无证办学现象非常突出，引起区人大高度重视，区十一届人大二次会上，“依法取缔无证
6、简易学校”被列为大会议案，要求在加强审批、规范有证简易学校的同时，坚决依法取缔无证办学。该议案在近两年的办理中，取缔了一部分无证简易学校，收到肯定的成效。但是由于执法难度大，执法力气和手段不强，致使很多无证简易学校虽多次执法仍难以取缔。今年，我区加大了教化行政执法的力度，8月份，由区政府统一协调领导，组织教化局、民政局、房产局、公安局、城管局、安委会等12个委办局，在有关乡镇协作下，对无证简易学校进行了一次大张旗鼓的联合执法，依法取缔无证简易学校19所，进一步规范了我区教化行政管理工作。 三、民办教化存在的问题及建议 1、简易学校有待进一步规范。由于我区城乡结合部较多，流淌人口多，简易学校多，
7、通过前一阶段对布局合理、具备肯定办学条件的简易学校依法办证工作，以及对不具备办学资格的无证简易学校的依法取缔工作，虽然现在有证简易学校办学行为得到进一步规范，无证办学现象得到了肯定的遏制，但有证简易学校在平安保障、教学质量以及学生升学等方面都存在问题和隐患，须进一步规范有关方面的管理工作。无证简易学校仍旧存在打而不死的现象，由于这些无证简易学校办学点分散，平常难以监控，往往是执法人员来了就不办，走了接着办，执法成果难以巩固，同时，还存在取缔的学校的学生难以消化的问题，目前我区无证简易学校在校生超过6000人，安置这部分学生难度很大。 2、寄宿学校面临危机。继武汉大西洋学校、新世纪学校倒闭后，我
8、区的帅英学校、香梅学校、华奥学校也相继倒闭，引发了不少社会冲突，造成社会的一些担心定因素。我区除光华学校外，其它寄宿制学校也不景气。高龙学校生源日趋下降，已收不抵支，办学艰难。有的寄宿学校从开办之日就没红火过，退学、退费的纠纷常常发生，“官司”连绵起伏。由于民办寄宿制学校多数生源不足，目前已出现教化设施闲置现象。 3、民办学校管理水平低下。我区大部分民办学校实行的是家族似的管理方式，学校的关键部门都是主办者的亲属限制，管理不规范，水平低下。尤其在学校财务管理上隐患多。我区民办教化总资产已达2.6亿元，其中在创办者投入的资产中，有相当一部分是通过借贷或集资来的，在我区实施管理过程中，已出现多起因
9、创办者为还款等缘由随意抽走资金，致使学校无法保证正常开支和老师工资的现象。此外，民办学校内部资金在安排、运用制度上还不够完善。目前民办学校内部的劳保福利、医疗保险和社会养老等保障体系还不健全，教职工后顾之忧没有解决，肯定程度地影响到老师队伍的稳定；民办学校各类人员工资福利占常常办学费用的比例不确定，教化积累是否用于安排难以监督。有的学校还反映，学校董事长在资金管理上权利、义务不明确，钱交给了董事长，学生交给了校长，学校正常运行资金没有保障。 4、民办教化的快速发展加大了教化行政管理部门在人力、财力方面的困难。随着民办教化的迅猛发展，民办教化机构越来越多，我区包括无证简易学校在内已统计的有82个
10、，在我区整个教化体系中所占比重越来越大，在目前教化行政管理部门人员不能增加，管理不能收费的状况下，无疑增加了教化行政部门在加强民办教化管理上的困难。如对民办教化办学的日常教化教学管理工作，因无经费保证而难以正常开展。特殊是在年度审核时，组织考核年审班子对58所学校逐校审核所需经费，经常从教化部门其它经费中挤占。 为了推动民办教化不断发展与完善，针对我区民办教化工作中存在的问题，提出如下建议： 1、深化管理体制改革，完善相应制度、法规。要抓紧制定符合武汉市情的可操作性强的社会力气办学地方性法规。进一步规范社会力气财产、财务管理体制，细化民办学校内部财务管理制度、工资福利制度、医疗保险及社会养老等
11、制度，通过制度的完善，保证社会力气办学老师队伍的稳定，防止教化资源的流失。 2、根据国家关于解决流淌人口子女入学以流入地政府为主、以公办学校为主的政策，政府要加大投入，来解决流淌人口子女入学问题。 3、市教化行政要制定有关文件，扶持民办学校的发展，为民办教化创建良好的生存环境。近几年，普高招线下生，职业学校开设综合中学班，开办改制学校等政策的出台，不同程度的影响了民办学校的稳定和发展。 4、进一步加大执法力度，规范简易学校办学行为。目前，教化行政执法工作的重点是规范简易学校工作。规范简易学校，一要大力宣扬“规范有证，取缔无证”的政策；二要在全市形成一个统一的政策，建议市政府尽快出台统一的处理看
12、法；三要加强教化行政执法的力度和手段，坚决取缔那些办学布点不合理或不具备办学条件的办学点。 【篇二】教化状况社会调查报告 一、调查的背景和过程 在市文明办召开文明办主任会后，我县就青少年思想道德教化状况工作，对我县城关初中、寄宿中学、隽水寄宿小学、县试验小学、马港初中、程丰初中进行了摸底调查，从调查中显示，我县广阔未成年人的身心素养基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向主动向上。 二、我县中小学生思想道德的基本状况 好的方面 1酷爱祖国，具有较强的社会公德意识。调查表明，对作为中国人感到骄傲的占95%，对祖国受到外敌入侵，能主动报名参军的占73
13、%，升国旗时感到无比骄傲的占76%，由此可见大部分学生具有爱国热忱，能在祖国最须要的时候，勇于献身。上楼梯或上车不会抢先的占80%；用完东西会归位的占73%；在公共场所看到有人大声喧哗认为是不文明行为的占87%，这些说明大多数学生具有较强的社会公德意识，同时也说明我们的德育教化成效是明显的。 2酷爱学习，主动追求进步。绝大多数同学都对自己的学习成果比较关切，认为对个人将来发展而言，学问和思想一样重要占79.3%；认为一个人的价值取决于为国家社会贡献的大小和人格是否高尚的占91%；认为学习压力大的占73.3%;认为青少年成才的关键是勤奋学习的占82%；认为人活着首先是一种精神追求的占76.2%。
14、可见仔细学习，追求进步仍是当代青少年的主流写照。 3敬重师长，民主同等意识不断增加。绝大多数学生对父母、老师的辛苦付出有深刻的感受，能体谅父母师长的不易，进而怀有刻苦学习、立志回报之心。但同时大多数青少年学生对父母师长的一些不相宜的做法也提出了自己的建议和看法。主要是希望父母师长不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣；希望能变更旧的传统教化模式，激发学生的学习爱好，引导学生自发学、主动学、参加学、欢乐学；希望能以伙伴和挚友的方式与自己相处，“多沟通、多沟通、多引导、多表扬、多激励”，敬重学生的自尊心，增加学生的自信念。 须要改进的方面 1
15、自理实力差。虽然“变应试教化为素养教化”的口号喊得非常洪亮，但重智育轻德育的状况始终未有实质性的变更，调查中，73%的家长最关切学生的功课升学，特殊是通城这几年因为高考居全市之尾，部分家长的怨言较多。只有35%的学生在家常做家务，有些学生把自己的衣服鞋袜带回家让妈妈洗；76%的人认为老师布置作业太多，学生普遍感觉自己支配的时间不多，另外课程支配紧等也是一些因素。 2心理承受力差，看法冷漠。“好孩子是夸出来的”，但片面追求表扬激励学生，致使只能听好话，经不起挫折，心理承受力差。绝大多数同学在遇到困难和苦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络闲聊，有的则找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题
16、和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。而有近58%的学生则将冷漠、叛逆理解为“酷”。 3没有养成良好的生活学习习惯。调查中发觉一些学生上学带手机，家长是为了孩子平安、便利，可有的学生却痴迷网络短信，甚至有些不健康的内容，这不仅分散个人留意力，影响学习，还简单造成攀比心理，扰乱正常的教学秩序。另外，学生生日相互之间赠送精致礼品，甚至大摆酒席。可见，我们的学生艰苦朴实意识比较淡薄。同时，调查中发觉有的学生不愿当“班干”，怕影响学习；有的学生轮到值日时晚到，怕把衣服弄脏，甚至躲避；有的学生在接受别人帮助后，没有丝毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉献。 4相识不到位。44%的学生不信任网恋；45
17、%的学生乐意参与义务劳动；38%的学生基本没有乱丢垃圾、随地吐痰的行为；54。2%的学生对电脑嬉戏、网络闲聊等在时间上的自控力比较差；这些数字是可怕的，更是让人担忧的。 5痴迷网络嬉戏，因网络嬉戏造成犯罪的，占青少年犯罪总数的35% 三、做好我县未成年人思想道德建设工作的对策与建议 坚持实践育人，深化开展“大手拉小手，小手拉大手”的活动。 手拉手的活动是“大手拉小手，齐扬志向帆；小手拉大手，共创和谐美”，要做到一个家庭教化好一个孩子，辐射一群伙伴；一个孩子牵扯一个家庭，影响一片邻居。 坚持文化育人，引导未成年人正确的消遣消费。 通过开展“三一百零一红色经典”竞赛活动，帮助未成年人辨别是非、美丑
18、、善恶；通过引导未成年人收看健康有益的电视节目,参观爱国主义教化基地、革命传统教化基地等社会实践活动来开阔学生视野，扩大学问面。在调查中发觉，我县中小学生作完作业，闲暇之余更多的时间用来看电视、游玩、上网，我们建议结合社区建设，部门联合，整和老党员、老老师等社会资源，利用闲置校舍或结合新校舍开发，建立青少年活动中心，主动营造适合于青少年健康成长的生活环境、学习环境。 坚持服务育人，主动推行中小学生思想道德行为规范。 依据新形势下学生道德观念出现的新状况，在社会发展进程中道德观念的新改变，科学把握现代学生思想道德建设的新规律，从语言行为、孝敬父母、敬重师长、勤俭节约、吃苦耐劳、自理实力、感恩思想
19、、爱惜环境等方面明确什么是对的，应当怎么做。以小见大，从点滴做起，教化学生在思想道德行为规范上要身体力行。调查中我们深切感觉到，青少年的心理健康是当前值得关注的社会问题。 坚持组织育人，扩大对青少年道德教化的渠道。 建议教化局成立加强青少年思想道德教化的相关组织，负责对学校青少年思想道德教化进行检查、督导；组织思想道德教化宣讲团，深化各个学校，加强未成年人思想道德教化。校内加强学生会、团支部、少先队的建设与管理。对学生会、团支部、少先队的队伍建设要制定实施看法。从人员的配备原则、培训等方面作都要作出详细规定，旨在充分发挥他们的先锋模范作用，构建未成年人健康成长的良好校内氛围。 四、要处理好几个
20、关键问题 1、增加财政对德育工作的专项投入。 中共中心、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法指出：“各级教化行政部门和学校要落实德育专项投入，并随着教化经费的增长，逐步加大支持力度”。曲阜乃全国历史文化名城，财政收入即使困难，也要给全市的德育探讨、德育培训、德育活动、德育考察、德育资料建设供应较充裕的经济支持。 2、加强班主任队伍的专业化建设。 班主任专业化是现代社会呼喊高质量的教化，呼喊教化均衡化的须要，也是落实若干看法，加强青少年学生思想道德教化的须要。因此，通过分层次的班主任培训和教化实践，提高班主任的职业道德素养，提升班主任的教化理念，发展班主任的教化专业实力是德育队伍建
21、设的重中之重。建议设立班主任专项的评优表彰机制，关注班主任专业化成长的须要，切实提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津贴。 3、整合全社会的力气，突破德育的热点和难点问题。 “虚拟世界”对学生思想道德的影响不容低估。东西方文化的冲突、宗教的影响、多元价值观的渗透，往往通过音响制品、文艺作品、文化媒体和网格文化等虚拟的东西，潜移默化地影响青少年的人生价值趋向。这些领域中黄、赌、毒、武打、枪战、色情等情节对青少年思想、道德、行为、处事等负面影响是非常严峻的。削减这些负面影响，对黄、赌、毒的东西实行全社会的围追堵截。要有法必依、执法必严，方能为青少年创建一个健康成长的社会环境。 社会诚信对学
22、生诚信品质的影响不容低估 诚恳守信是中华民族的优良传统。“民无信而立”；“言必信、行必果”；“大丈夫一言既出，驷马难追逐”等有益的格言，深刻地反映出中华民族历来视诚信为安家立命之本。然而，在市场经济建立和发展的今日，在现代化的进程中，在社会生活的各个方面，人们发觉在浓重的利益趋使下，民族优良的道德传统正在经济、政治、文化、人际关系中渐渐弱化和失缺。诚信品质的培育是个社会系统工程，须要靠社会大环境的影响和熏陶。 【篇三】教化状况社会调查报告 20Xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文老师的教化实
23、习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查探讨，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查:以我实习的三年级语文老师为主要调查对象，调查对
24、象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老
25、师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的:老师讲学生听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是:采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任
26、务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的视察，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，语文这门学科从这个年级起先，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要起先学习如何
27、运用语言，假如上课留意力不集中，是根本驾驭不了语文的学问的，这特别让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了簇新的地方就东张西望、窃窃私语，导致课堂纪律难以维
28、持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，学生新奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不情愿带着学生运用先进设备。 小学生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受实力。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的爱好，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里须要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又
29、不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲解并描述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。 在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教化局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进行了了解。据我深化学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满足的，也能够刚好完成，只有少部分学生因为种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为
30、在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还须要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种状况，我特地去问了几位老师，老师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教化局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成果，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车可鉴。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 小学生的认知发展的一般特点
31、:小学生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教化的影响下不断发展，视察事物更加细致有序。小学生的记忆实力也快速发展，从以机械识记为主渐渐发展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆实力渐渐增长，从不会运用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较娴熟地驾驭和运用口头言语，在教化的影响下，渐渐驾驭了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。 小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学
32、习方法。注意学生在思维方面的发展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记实力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。 小学生的社会性发展的一般特点:入学以后，他们的社会关系发生了重要改变，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念渐渐形成的一个重
33、要时期，他们的学业成败、社会技能的驾驭程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的特性品质有很大的影响。 小学语文教学要注意学生在特性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想相识。注意学生在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，激励他们融入集体，关切他人。 小学生的道德相识实力也渐渐发展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知实力的发展特殊是观点采择实力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。 我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教化局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱学生的老师。最终就是，要从学生的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页