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1、幼儿园大班教案比比谁喝水多含反思 大班教案比比谁喝水多含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过探究与试验，了解根的作用（能喝水）并发觉植物的根是不同的，通过视察让幼儿发觉很多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力，培育幼儿爱视察、喜探究的精神及酷爱自然、珍爱生命的美妙情感，快来看看幼儿园大班比比谁喝水多含反思教案吧。 活动目标1.通过视察让幼儿发觉很多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。2.通过探究与试验，了解根的作用（能喝水）并发觉植物的根是不同的。3.培育幼儿爱视察、喜探究的精神及酷爱自然、珍爱生命的美妙情感。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5.能学
2、会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。教学重点、难点重点：通过视察记录，比较不同植物的生长改变及吸水状况。难点：视察瓶子里的水位，探讨水到哪儿去了。活动打算1.各种常见的植物（如：带根的白菜、葱、蒜、芹菜等）2.透亮容器（如：果冻杯、可乐瓶等透亮无色容器）3.记号笔、记录表活动过程（注：此活动过程需跟踪视察、比较，才能得出结论）1.导入：提问：你们都见过那些植物？名字叫什么？形态怎样？见过它们的根吗？2.组织幼儿探讨：用什么方法能知道植物的根长的是什么样子呢？3.接受幼儿看法，一起种植植物（将幼儿找寻来的植物放入装水的容器中）4.老师帮忙用记号笔在透亮容器上画上刻度，视察水位改变，看
3、看小植物每天各喝几格水 ？从而发觉根有吸水的作用。5.在记录表中记录植物每天的改变（植物的生长及水的多少）6.这些植物都能生出根吗？你看到了吗？它们像什么 ？你见过没有？7.粗根和细根吸水一样多吗？结论：经过将近四周的视察、比较、记录，孩子们找到了答案：白菜的根又细又密，像老爷爷的胡子；蒜的根密密的，像小挚友的头发；芹菜的根又粗又长像老鼠的尾巴. 并且，孩子们通过透亮容器上的刻度发觉，小植物的根最大的作用是能喝水，而且根越大越粗喝水越多。延长：在自然角中种植多种植物 让幼儿视察、比较，进一步加深对植物根的作用的相识并利用春游、植树节等活动教化幼儿酷爱自然，爱惜植物及了解植物根系的发达程度和根的
4、穿透力。教学反思本节课中通过幼儿种植、视察、记录了解了植物的根、叶等生长改变过程。首先我借用孟若愚小挚友的问题，引导组织幼儿种植，通过区角材料投放，让幼儿自由探究、探讨，使课程能真正追随幼儿发展的一种思维。在教学中我学会发觉- 发觉幼儿喜爱的感爱好的事物；学会敬重敬重幼儿的爱好和须要，敬重幼儿的特性；学会支持支持幼儿的探究行为。刚好地捕获到了孩子感爱好的事，并能即时回应。把个别的问题变成大家的怀疑，吸引更多的孩子有探究的爱好。其次，我能敬重孩子。孟若愚是一个很有特性的孩子，我想：假如我当场就把答案告知大家的话，她确定还会追根问底，而且其他孩子们也可能似懂非懂，。在这个案例中，我觉得自己站在孩子的角度思索，激励孩子们一起动手、动脑、视察，让孩子们在学问技能等方面得到了自主发展。本活动中对幼儿情感教化稍欠缺，课后老师反响还好。总之，生成课实施的过程，是专业化水平提升的过程。我们要努力转变教化观念和教化行为，机灵地处理预设与生成的关系，在生成活动中体现自己的教化才智。小百科：根是植物的养分器官，通常位于地表下面，负责汲取土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。