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1、幼儿园中班教案套圈含反思 中班教案套圈含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿学习套圈的方法，练习快跑，发展腿部肌肉，激发幼儿参加嬉戏的爱好和体验嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园中班套圈含反思教案吧。 设计意图套圈这个活动是一个老教材。孩子们都特别熟识。体育嬉戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜爱的活动，爱嬉戏是孩子的天性。而且孩子喜爱一些自由的，较开放的老师介入很少的嬉戏。为此设计了套圈活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分赐予孩子发觉问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。教学目标：1练习快跑。2学习套圈的方法。3发展腿部肌肉。4激发幼儿参加嬉戏的爱好和体验嬉戏的欢乐。5
2、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。教学打算：阅历打算：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。物质打算：事先布置好场地，塑料圈每人1个。重难点：让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。教学过程：一、起先部分热身运动：老师带领幼儿做以下几种队列练习。（1）分队走（2）合队走（3）Z字形走。（4）小跑步成3路纵队。二、基本部分1回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的爱好。老师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具？你们玩过呼啦圈吗？今日我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。2套圈练习（1）幼儿自由探究套圈的方法师：孩子们，今日我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告知我什么样的套圈方法是最快又省力的。（幼
3、儿自由练习套圈）（2）组织幼儿探讨：什么样的套圈方法是最快又省力的？幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。（3）老师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来快速地从头顶套下去。（4）幼儿再次按正确的方法练习套圈。3嬉戏：小乌龟套圈（1）老师示范讲解嬉戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当老师发出起先的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈快速地从头顶套下去，再跑到其次个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后快速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法嬉戏
4、。嬉戏依次进行，最终看哪一组最快就为胜。（2）老师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿起先嬉戏。嬉戏规则：（A）幼儿必需是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。（B）幼儿必需被拍到手后才能跑出。三、结束部分1放松活动：高人走与矮人走。师：孩子们，好累呀，现在我们来学高人走与矮人走放松一下吧。2师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。（幼儿在老师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室）延长活动激励幼儿尝试更多的套圈嬉戏。活动反思在这个过程中，老师很难把要点讲清晰，但因为听不清应当怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经验探究的过程，也就体验不到通过自己的探究获得胜利的喜悦。能不
5、能让孩子从动作起先，通过自己的探究，最终获得胜利的体验？在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，假如不行可以换一种方法再试，最终总能胜利的阅历。爱嬉戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进行活动，是一个活动胜利的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一起先的以自我为中心的状况渐渐削减，取而代之是同伴之间的相互协调和合作。孩子出现了问题，不是老师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。小百科；圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。