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1、小学三年级下学期美术教学反思 年级 三年级学科美术学期下学期辅导人 主题 在美术课堂中实施小组合作学习,有效提高学习效率。主题整体目标在教学实践中，对美术课堂教学中小组合作学习进行了主动的探究与深化的思索：首先，在美术课堂教学中，关注学生的学习过程，创设合作性学习情境；其次，对美术课堂中小组合作学习的案例进行了反思在教学实践中，对美术课堂教学中小组合作学习进行了主动的探究与深化的思索：首先，在美术课堂教学中，关注学生的学习过程，创设合作性学习情境；其次，对美术课堂中小组合作学习的案例进行了反思在教学实践中，对美术课堂教学中小组合作学习进行了主动的探究与深化的思索.最终，阐述了自己在美术课堂中指
2、导学生小组合作学习实践探究所实行的策略主题教材分析学生的学习不是个体的行为，而是学生相互沟通的结果。小组合作学习体现了教学活动中多种因素的多边互助，尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位，变更了在传统集体教学师生单向沟通的被动局面，对于发挥学生学习的主动性、主动性、创建性起到了不行替代的作用，真正体现了以学生发展为本，全面提高学生素养的较好方式。主题教学重点仔细学习美术理论学问，领悟合作学习的精神实质。小组合作的方式如何有效地提升教学效果。主题教学难点小组合作学习要通过学生间的相互沟通，来实现优势互补，从而促进学问的建构，充分唤起学生的主体意识，建立起探究性的特性化的主体学习方式，培育学生的创
3、新精神和创新实力。小组合作学习要使学生在融洽开放的学习氛围里，进行主动主动的沟通合作，从而减轻思想压力，增加自信念，增加动手实践的机会，培育学生的竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都得到相应的发展。主题教学训练点依据美术新课程标准提出的让“在一种广泛的文化情境中”学习美术这一新理念，在平常的教学中，要以素养教化为核心，创设形式多样、独具匠心的教学情景，使学生在特定的情景中受熏陶和感染，激发学习爱好，从而获得丰富的艺术感受，提高审美实力。同时，要充分发扬民主，敬重的人格。主动探究开放性的、多元化的自主型的特性化的现代美术教学方法，对儿童进行相识美、爱好美和创建美的教化，渗透德育教化。主题
4、教学策略关注学生的学习过程，创设小组合作学习的情境。 关注学习过程，创设合作性学习情境，是引导学生学习、探究的关键，主要从以下四个方面去关注学生的美术学习过程。一、突出学生在学习中的主体地位、关注个体潜能的发挥。在整个学习探究的过程中，让学生更多地介入信息沟通。二、供应最相宜的创建活动环境，让学生在自由自在的氛围中自由地呼吸，在富有情趣、活动自由的美术教学中，逐步体会美术学习特征和技术方法。三、形成基本的学习实力，培育良好的特性和创新精神教学中留意建立师生关系，由“填鸭式”、教学变为“共享式”教学。四、在师生关系同等和谐的前提下，老师保持其教化责任的同时又敬重学生，在“共享”的课堂
5、氛围中，学生既是学习者，又是构建者，学生之间、师生之间的思想碰撞，是小组合作学习中“对话”的主旋律主题教学课时安排一是美术教化以审美为核心，通过美感教化来启发学生的心智 。二是紧紧抓住美术教材和生活中美的形象，引导学生进入美的意境，抒发美妙的情感 。三是美术的德育功能体现在它能与艺术的美感融为一体 。主题教学打算老师应当根据学生学问层次、学习实力、性格特点的差异进行分组，让不同层次的学生优化组合，使每个小组中都有凹凸中三个层次的学生，从而使学生优势互补，促进差生的学习。同时要留意把活泼的学生平均安排，男女合理搭配，让学生懂得，每个人都有特长和不足，人的实力、特性是多样的，即知己又知人，才能发挥
6、出最大的学习成效。每组中选举一名组织、表达实力较强的学生作为小组长，主要负责组织安排和答疑解难工作。依据教学活动内容，老师还应留意选拔培育美术骨干，使他们在小组活动中担当起“小老师”的角色，负责组织本小组的合作学习。主题教学问题研讨小组合作学习注意充分调动学生学习的主动性，让学生用自己的阅历来学习，使学生从自己的阅历动身，在合作中探究、发觉和发展。主题研究课教教学目标教学目标1.学问与技能:相识恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,能够用多种方法表现自己喜爱的恐龙。2.过程和方法:学生在视察、分析、体验的过程中,了解恐龙的外形特征及生活环境。结合图片、视频创设情境,利用绘画的方法表现恐龙。
7、3.情感、看法和价值观:培育探究恐龙世界奇妙的爱好,探究恐龙灭亡之谜,表达对生命的酷爱之情,同时树立正确的环保意识。 教学重点：了解各种恐龙的造型特征并能用绘画的方式表达出来。 教学难点：教学难点:恐龙的动态造型及合理的组织画面。教学材料：纸张、彩笔 课题恐龙世界 一、情境导入 1、观看影视片段恐龙的传闻。2、引入课题二、视察了解1、观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。你能把所知道的恐龙告知大家吗?恐龙生活的年头很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境特别协调，那时有什么特殊之处呢?2、老师小结：
8、恐龙的种类许多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。依据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类许多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。三、方法指导老师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。1、画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。2、许多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠，它们似乎用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。四、创作表现作业要求：课本P29页学习活动一，依据相关影视、图书资料所获得的对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画。 可以在恐龙身体部分特点稍加上自己的想象进行装饰。五、观赏评述六、对学生优秀作品的观赏，引导学生发觉优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现。 学生说说片中的主角，谈谈这些动物是什么（恐龙）。1、观赏恐龙图片，谈谈自己了解的恐龙及结构特点。2、听讲体会，了解恐龙的种类等。1、学生驾驭陆地恐龙的体型特征，学习恐龙外部形态画法。2、学生驾驭会飞的鸟龙的体型特征，学习恐龙外部形态画法。学生根据作业要求尝试进行绘画创作。自评互评，谈自己的看法，找自己的差距。