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1、小学班主任经验总结：成功源于细节 小学班主任阅历总结：胜利源于细微环节 文/郑军玲作为寄宿制小学的班主任，我们站在了王庄镇教化改革的最前沿，感到荣幸同时也倍感压力。这种教化模式能给学生带来什么，能给家长带来什么，能给社会带来什么，我们正在努力探究，实践，我信任在座的各位也在砥砺进取，在改革中尝试，在改革中创新。下面我就在最近一段寄宿生活的工作点滴和大家沟通一下。1、班级事务承包责任制。作为寄宿制小学的班主任，除了教给学生学问，做人的道理之外，还要负责学生的吃喝拉撒睡，这些繁琐的小事分散了我们很多的精力，如何才能有效的管理学生，既削减班主任的工作量又培育了学生的实力，达到互帮互助互利双赢的效果呢
2、？我确定实行班级事务承包制。本着人人有事做，事事有人做的原则，把班内每一项事务都选择出合适的人选，由他们出办法想方法，把自己的事做好做完备。比如说我们班每天都须要买水，经过大家选举举荐由热心、酷爱班集体的王兵豪同学担当。刚起先，这个同学不知道自己工作的重要性。记得有一天中午，有好几个女生拿着杯子去打水，结果水喝完了，没有刚好换水，那几个女生始终在那等，我问学生你们怎么不去换水啊？学生说：老师这个事不是我们负责的我们不敢换。几个学生拿着空杯子回班了。一上课我就说：咱班的饮水机空了，学生的水杯也空了。一说完只见王冰豪的脸就红了，渐渐地低下了头，小声说：对不起，我失职了。这一节下课铃一响，只见王冰豪
3、同学就以百米冲刺的速度冲向了我的办公室，我知道他干什么去了，我不禁偷着乐了。我知道这又是一个教化的契机，其次节一上课我问：你们的杯子是空的么？学生齐声说；没有。并一样投向了王冰豪，他在一声不是表扬胜似表扬的话语中笑了。这一件小事或许会变更一个学生的一生。也给其他负责班级事务的学生敲响了警钟，明确了自己的责任，增加了责任感。最终在班内实现学生能做的班长不做，班长能做的班主任不做。2、建立成长档案，夯实成长踪迹。我们班每个学生都有成长档案，这就是学生的心灵驿站。学生给自己的成长还起了名字有：五彩的童年、绚丽的梦、明天向我微笑、芳草地等充溢诗意特性。我们成长档案首先要有伟人传记，这是一个学生学习生活
4、成长的思想动力，时时刻刻激励自己。你还可以把自己的成长点滴，比如你写的胜利的作文，画的画，获得的荣誉等都可以放进自己的档案中。刚起先我们寄宿制小学的学生大部分都写了：我学会了叠被子我学会了有秩序的买饭。等有的学生还在旁边画了大拇指或笑脸，充溢了童真童趣。随着内容越来越多，我信任承载的学生的自信也越来越强。3、开设图书一角，营造书香班级。我们班设置了图书一角，学生收集的课外书籍比如说作文书，小说，报刊杂志等都放在了图示一角，达到文化资源共享。有时候在课堂上遇到了难题，学生会主动到图书角去找寻答案，这样既满意了学生的求知欲，又品尝到了胜利的喜悦，激发了学习的爱好。我记得讲26课将相和的故事，分析蔺
5、相如的形象，最突出的是他的机灵英勇，以国为重。当时我问学生历史上这样的人物你还知道那些啊？有一个叫白赵康的同学想了想讲了一个晏子使楚的故事，晏子的形象和蔺相如如出一辙。这样就加深了对主子公的理解。 接着又有个叫田乾隆的同学讲了关于纪晓岚老头子的故事 ，这个故事虽然没有完全照应本课的课题，但是我想学生能过从书中知道这些并且会用，这就是书的魅力，于是我又引申了一句读书名言：腹有诗书气自华。4、丰富教学手段，提高课堂实效。我们寄宿制小学都配有电脑及电子白板，可以更好的服务于我们的教学，这是我们的教化资源优势，也是我们的职业华蜜感所在。讲28课赤壁之战为了更好的让学生理解当时的作战场面，再现当时的硝烟
6、充满的三国。我截取了赤壁之战的电影片段，课本中的这一段：火趁风威，风助火势，船如箭发，烟炎张天。（班主任工作阅历 ）第一遍学生只是感性的读，读的喧闹。在看过片段之后，我让学生说你看的画面，写你看的画面，最终再来体会作者的用词的精炼、精确。更近的走进名家名作。5、开展一月一信活动。我让学生每个月写一封信给老师，写到周记本上。可以针对老师，班级、寝室管理等提出自己的建议或看法，这样不但可以集思广益又可以针对学生的状况更好的开展工作。6、营造班级和谐氛围，在评比中欢乐成长。我们制定了班级管理制度，以及寝室管理制度，用制度管人用制度管事。其实制度只是一种管理手段，真正的目的在于让学生在日积月累中养成良
7、好的习惯。由此我们虽然制定了有关的奖罚措施，量化到了每一个学生，但是我们在惩罚上更注意人文关怀，假如哪个学生没有按时扫地，在班级文化右其次块墙壁主题是爱惜环境，从我做起。那么就由这个学生负责，设计新的版面，并且要注上自己的名字。我记得开学的其次个星期，有一个学生老师躲避责任，不扫地，等别人扫完了他才懒懒散散的拿着扫帚去了，引起了好多学生的不满。当时好多学生都提出要按制度罚扫一个星期，甚至更长，看出来这个学生的行为引起了公愤。我很冷静的看了该生一眼，看的出来，这个学生在舆论的压力下，显得特别的难过，我想一个学生其实犯点错误是难免的，于是我很冷静的看了全班学生一眼，然后把目光盯向了其次块班级文化主题，学生心照不宣，给了该生一个机会。这个学生经过努力结果设计的特别有特色，反而成为了班内的亮点。当然这个学生从今以后判若两人。寝室管理更注意生活化情趣化，比如说我们为每个寝室都设计了一首歌，学生在歌声中畅想，在歌声中入寝。营造了轻松和谐的氛围，并且还依据每个寝室的特点设计了寝室文化，设计了口号人人讲文明，人人讲奉献。一进去更给人一种家的感觉。总之，在这十几年的班主任生涯中我关注每一个教化细微环节，夯实学生成长的每一步，时刻做一个有思想的老师是我的工作准则，愿它让我的教化之路充溢芳香。