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1、2023年高三文科怎么学才最有效(大全三篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 高三文科怎么学才最有效篇一 （1）能发觉自己学问上的薄弱环节，在上课前补上这部分的学问，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺当理解新学问。 （2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些学问应当放上主要精力，加强理解和消化；哪里应当重点记笔记，做到心中有数。 （3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。留意力集中到难点上。这样，怀疑易解
2、，听起来轻松、有味，思起来顺当主动，学习效果高。 （4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中特别清晰。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清晰的部分，以及老师反复提示的.关键问题。从而可以把更多的时间用在思索理解问题上。 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题登记来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的学问以及估计老师讲不到的小问题，自己肯定要搞懂，以歼灭“拦路虎。” （2）若以前没有预习的习惯，现在想变更方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开
3、，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得特别惊慌，不能达到预习效果。因此，刚起先预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得阅历后，并在时间允许的条件下，再渐渐增加学科，直到全面铺开。 （3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不行以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 （4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，成天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本缘由就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组
4、成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺当运转。这些学生必需作好在短期内要多吃点苦的思想打算。在完成每天的学习任务后，要支配一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，削减了因上课听不懂而奢侈的时间，同时，还可以削减花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会变更，就再也不需加班加点了。 （1）要注意讲究实效，不搞形式。要依据学习安排支配时间，不能顾此失彼。预习一般要支配在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学
5、科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。 （2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺当听懂新课扫除障碍。详细任务是： 复习、巩固和补习有关已学的旧学问，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的登记来。 初步弄清爽课中的基本内容是什么？这些学问内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。 预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。须要查的就去查一查；须要想的就应当仔细想一想；须要记的就应当登记来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思索，手
6、在写题，脑在思索。做：在看的过程中，须要动手做的打算工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以登记来。等老师在授课时集中留意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。 高三文科怎么学才最有效篇二 复习是对前面已学过的学问进行系统再加工，并依据学习状况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好打算。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要刚好复习。若复习适时恰当，学问遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过试验发觉刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；
7、两天后留下的只有28%；六天后为25%。全部的人，学习的学问都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能常常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，许多学生对所学学问记不住，并不是脑子笨，而是不擅长复习，或复习功夫不深。 （1）课后应刚好把老师讲的和板书的学问像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。 （2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。 （3）看阅必要的参考书，充溢课堂所学的内容。 （4）整理与充溢笔记，对学问进行归类，使学问深化、简化、条理化，并按
8、规律去加强记忆。 （5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 （6）刚好复习。当天学的学问，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，学问结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。 （7）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思索它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们须要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些学问有联系？通过追根溯源、坚固驾驭学问。 （8）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通
9、过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。 （9复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后学问贯穿起来，形成一个完整的学问网。 高三文科怎么学才最有效篇三 许多学生看上去很用功，可成果总是不志向。缘由之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能驾驭别人学到学问的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。足够的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 玩的时候痛快玩，学的时候仔细学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到肯定程度就得休息、补充能量。学习之余，肯定要
10、留意休息。但学习时，肯定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有我的手和脑与课本沟通。 身体是学习的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不行忽视放松熬炼。有的同学为了学习而忽视熬炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 只有主动主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习更加有爱好。有了爱好，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方肯定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 每天有个好心情，做事干净利落，学习主动投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在劳碌而着急的找寻中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。