《2023年高中生物老师工作计划00字左右高中生物老师教学计划(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中生物老师工作计划00字左右高中生物老师教学计划(7篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高中生物老师工作计划00字左右高中生物老师教学计划(7篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇一 以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。根据区教研室的工作思路，仔细搞好教学探讨、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新
2、，进一步提升我市生物教化的质量与水平。 1、加强教学“六仔细” 提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六仔细”则是科学教学的前提保证。 仔细理解课标、熟识教材：老师能对课程标准、教材作一个深化、自主的探讨，结合各种培训、沟通，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化发展。 仔细构建预设、强调生成：老师要对课堂教学作一个细心的教学设计。尽管课标强调学问的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是试验教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。 仔细组织教学、突出有效：老师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的
3、目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确相识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思想状况，实现老师主导作用与学生主体作用的最佳结合。 仔细选编试题、重视反馈：老师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生简单错误的问题，刚好批改，刚好反馈订正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。 仔细反省得失、注意提升：老师要擅长对自己的教学行为、得失多思索，多总结，丰富自身的教学阅历，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。 仔细探讨考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20xx年我国就提出了基础教化课程改革
4、纲要，课程改革的详细目标：变更课程过于注意学问传授，强调主动主动的学习；变更课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。 2、加强老师队伍建设 激励培育青年老师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种平台，培育青年老师、煅练骨干老师、推出名特老师。 以课型探讨和教材教法探讨为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课；充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。 3、加强老师间沟通沟通 仔细探讨如何顺应
5、新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教化教学服务。 4、加强自身建设，提高探讨实力 加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到提升。 周次、详细日期、活动内容： 第一xx 开学前 x月xx日 中学生物第一次教研会讲析xx、xx高考试卷制定教学安排 4 x月下旬 xx生物课型探讨(一)试验课的教学 x x月中旬 中学生物其次次教研会期中考后沟通结合课例进行如何评课的探讨 x x月下旬
6、 参与xx中学生物教研活动 其次学期 x x月中旬 中学生物第三次教研会高一生物试验课的教学高二生物学业水平测试备考状况沟通高三一轮复习后教学状况交 x x月下旬 组织高一、高二学生参与生物学奥赛(初赛) xx月中旬 参与xx高三生物复习研讨会专家谈高考 x x月中旬 中学生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参与生物学奥赛(复赛) 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇二 本学期我担当高二(xx)、(xx)、(xx)三个班的生物教学任务。高二(xx)班是文科班，学生对生物学科不是特别重视，所以学习主动性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都
7、存在明显差异，造成学习成果相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成果比较好外，大多数成果不是很志向，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕会考绽开进行。由于会考注意基础学问的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把学生培育成为四有新人，特制定此安排。 一 、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教
8、学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些
9、生物现象的初步实力。 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对学生进行思想教化。 中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教
10、化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。 3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观
11、教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。 1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组安排，首先抓好集体备课(每周三上午集体备课)，每次集备都有中心发言人，集备时探讨这一周课的内容支配、教法、核心内容的教学方
12、法、作业支配等，老老师主动发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时主动沟通，增加专业水平。 2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师探讨并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题精确无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进行试卷分析、讲评错题重做，督促学生重视亡羊补牢，学生生物成果有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。 3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找学生谈话，对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导，特殊是
13、尖子生，这些对提高学生学习生物的主动性、提高生物成果起到了主动作用。所任班级生物学科成果为：期中考试：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重点班第1，期末考试：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重点班第1。任班主任的9班，高考6科总分期中考试一般班第1，期末考试也是。 。 4、主动组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课转基因生物的平安性、高三第1轮复习建模研讨课xx，还主动参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，主动发言，对促进了生物全组教化教学水平的提高和年轻老师的成长起到了一点作用。 4、主动听课，完成学校规定的听课节数任
14、务。 5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给学生运用。 6、在年轻老师邓参与年轻老师教学竞赛中，本人主动赐予指导，该老师讲课获得好评。 7、本人主动组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写具体解析，会考结果显示我校成果处于全省前列。 8、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学安排，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推动。 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇三 为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个
15、细微环节，抓实每一个过程。 (一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学生的实力，敬重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教
16、学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 (三)精选习题、强化训练，做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；刚好调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学
17、习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课 高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。 1、仔细探讨20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确
18、，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。 2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么 学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。 3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的驾驭和应用水平，是一个人驾
19、驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。 4、复习中为提高学生的审题实力、解题实力和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇四 依据学生的各种实际状况，我们高一备课组老师，将以更饱满的工作热忱，更端正的教学看法，更行之有效的
20、教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，详细措施如下： (1)设计新的课堂教学模式及新的学案形式： 课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、落实三讲三不讲 课堂教学的模式：预习检测情景引入目标展示学案导读自主学习思索体验合作探究迁移应用 学案设计：预习模式、新授模式、复习模式 在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨、刚好解决、刚好调整。 (2)强化基础学问教学。 高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的驾驭程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识
21、某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 (3)加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。 在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。并且发挥学科优势，培育学生的学习爱好，结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。 (1)落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。作为老师肯定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做
22、到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，依据学生实际和自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。肯定要按要求落实好学校制定的各项教学常规主动组织并参加说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。 (2).加强对新课程标准和高考试题分析探讨。 结合教材对新课程标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，高考命题是依照新课程标准中的内容和要求；因此我们肯定不要绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长
23、远着手，及早加强对高考试题的分析探讨，从中找出高考命题的方向和规律。 平常多关注有关教化教学的文章，自订杂志，多阅读有关教化学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论学问。同时，面对新课改，主动进取，不断更新教化教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。 只要有校外或远程教化培训的机会，肯定主动参加，并真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身实力的机会。 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇五 一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的
24、应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化，以及形成爱护环境的意识。 (三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力，并且能留心视察生活中的生物现象。 (一)从学生今后进一步学习和进入社会的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学
25、问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 (二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、注意学生的自主试验及探究实力，培育学生的实践实力、自主学习
26、的实力及团结与互助的精神。 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并刚好写好教案。 2、仔细、有效地上好每一堂课。 3、刚好布置学生的作业，并且刚好收取、批改、发放作业。 4、按时下班进行辅导。 5、命好每次课前小测的题目，刚好进行课前小测，并进行批改。 6、若支配月考或期中、期末考时，仔细命好测试题。 7、每节课后须要仔细反思，吸取阅历教训。 由于自己身为新老师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次须要不断地向有阅历的老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并刚好汲取。 1、上课仔细听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思索，不抄作业； 3、留意
27、归纳，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇六 一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排： (一)提高老师合作意识和团队意识。 提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结
28、为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高 (二)接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习基础教化课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面对全体学生，切实做到为了每一个学生的发展而施教；加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。 (三)调整教化常规要求，突出实效性。 老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单
29、元教学安排和课时教学安排(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用教案 (1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等
30、能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。 (3)备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。 (4)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 (5)要有单元教学后记或反思。 2、听课：(1)听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价；(2)每学期听课节数不少于12节。 3、作业：日常作业要求老师本着分类(依据实际状况可以分成2-3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评
31、价、日期，等等 中学生物老师工作安排1000字左右 中学生物老师教学安排篇七 在新的年度里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本年度的教学工作安排如下： 接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。 课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点
32、和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。
33、实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 老师通过上一年度的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。