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1、2023年最新高考语文备考方法高考语文备考策略和方法(7篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇一 注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作实力。 1考纲第一 吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。 抓好重点。其次轮复习没有必要每点平均用力，老师要依据考纲的考查范围和要求以及学
2、生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。 2效率至上 安排性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期安排。做到方法敏捷，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。 精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。 二、时间支配 20_年2月13日20_年3月20日。 三、学情分析 1学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本学问和基本实力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。 2学生的语文自学实力薄弱，依靠老师较多，古诗
3、文阅读普遍得分较低。通过考试分析，发觉主要表现是： （1）古诗文读不懂现象比较严峻。 （2）审题不清。 （3）答题（文言翻译题和诗歌主观题）实力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。 3作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析相识世界和相识事物的实力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。 四、备课备考 （一）搞好团队合作，注意发挥集体才智。 全体老师共同商讨制定严密的复习安排，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都具体分工，相互合作。每周四上午的公共备课时间是集中沟通时间。备课组
4、基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。 （二）注意策略，着眼于提高效益 正确处理一轮复习与二轮复习的连接，做到夯实基础与培育实力相结合，驾驭规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。 巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础学问、基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等实力，以适应高考的要求。 1强化探讨，明确方向。 高度重视考试信息，一要探讨“考试说
5、明”，细致分析考点、试卷结构、分值等的改变，细心揣摩一些措辞的改变，以使自己少走弯路，抢得先机；二要探讨高考题型的发展改变，明确新题型的发展趋势；三要探讨高考试题与学科实力的关系，明确高考题的实力测试要求；四是探讨学生实际实力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。 2注意基础，培育实力。 复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读实力；让学生驾驭一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价实力。 3重点突出，形成特色。 每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等，把握三点，即留意教学手段，改进教学方法，
6、突出重要环节。 出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的直译要求；三是现代文阅读；四是形式改变的试题，特殊是语言表达题。 要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作实力的凹凸干脆关系到语文成果的好坏，复习过程中，注意材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地相识问题、分析问题的实力，进而提高写作水平。 4勤快批阅，摸透学情。 要求老师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不
7、拓展，不补救的现象。 讲评试卷要深透。讲评前的研题和沟通探讨是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。 5刚好修正，心理养护。 对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础学问部分、翻译、阅读还是写作，在老师指导下，根据各自的内在规律进行有效的修正，是提高成果最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是非常有效的。 语文教学中要特殊留意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响
8、，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，干脆影响语文学习成果。因此，语文老师要本着对学生负责、对语文学科教学成果负责的看法，结合语文教学，运用各种手段，调整好学生的心理状态。 6用好多媒体，增加课堂容量 复习中细心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生留意力，加强记忆力，提高复习效率。 （三）要用思想去教学和管理 高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的支配，主体欲望的催化和学习激情的激活。
9、五、详细支配 12.132.19，成语与关联词语辨析； 22.202.26，病句练习； 32.273.5，文言文复习； 43.63.12，诗歌复习； 53.133.19，现代文阅读与作文。 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇二 一、目标与过程 第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有安排、有目标地涉及全部高考考查的学问点与本领点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深化、最系统的一环。在这一环节中，不仅仅会较为深化地探触到各个学问点、本领点，并且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络
10、。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效支配好“过程”。同时还能够请相关老师看看，提出修改看法，力求让此过程契合自我实际和班级整体支配的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，支配好个人学习过程，是非常重要的一件事。 二、制定到践行 安排制定好，必需要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有安排地支配生活。必需要信任自我，最大化做到合理安排、充分复习、突出重点。 人生本就有限，而又有太多太多的时间在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却恒久不变，违反了规划，只会助长自我的惰性，使人深深的陷入懊悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷
11、失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提示自我不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发觉学习中获得学问的快乐，学习过程带来的探求探讨之乐趣。一切提前安排好，不会慌乱，不会惊慌，留下的仅有镇定自若与必胜的信念。 三、循序以渐进 整体的规划做好了，局部细微环节才能跟得上。每一天的学习支配看似是独立的，又能坚持与整体步骤的和谐一样。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。每天都明白自我应当干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。 四、课上牵课下 在处理“过程”问题
12、时，还要留意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自我要经过努力，将“龙”备好画好;期盼课堂，在课上得到老师充分的帮忙，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能须要依据老师点出的“睛”，去修改完善自我打算的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。 五、全局想细微环节 将基础学问(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)支配时，既要留意专题性，又要留意分散性。 基础学问中很多本领点的落实须要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字常常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指冲突
13、，争端。再如“寒暄”中的“暄”常常被误写为“喧”，细致推究就会发觉“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。 对于病句，要着重留意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。经过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。仅有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。 写作的改善，离不
14、开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要留意进一步了解词语意蕴，增加对词语的敏感力。如“水光潋滟”能够想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中心，浅浅的暖暖的阳光温顺的摩挲着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳动在手心，反着漂亮光线 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇三 为迎接20_年高考，实现高考预期目标，结合本届高三年级详细状况，本着“仔细落实语文教学大纲的要求，透彻把握考试大纲的精神，全面提高学生语文素养”的原则，以“注意积累，夯实基础，放慢进度，细处入手”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性，特拟订以下安排： 一、基本状况 高三年级现有1
15、5个教学班(除过4个补习班)，整体而言，语文基础差，尾巴大，优秀生不够突出，学生学习语文的爱好不高。通过上学期期末测试(高考模拟试题)，全年级语文平均成果约78分，及格率约占50%，优秀率约占12%;重点班平均成果约89分，及格率约占80%，优秀率约占40%。最高成果118分，最低成果36分。 从失分率来看，学生的基础学问(成语、语病、默写)驾驭得还不够扎实，失分较多;现代文阅读抓不住要领，找不到切入点;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也手足无措，不知如何组织
16、语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地仿照，这样很简单失分。作文，虽然一般状况拉分不会很大，但假如偏题，也会失分很大;要冲击高分层，没有起色,从目前状况分析，由于缺少材料作文的训练，往往不能精确地审题立意，没有事例的积累，泛泛而谈，写作没有深度。 二、复习的详细措施 第一轮复习，每个点要训练到位。对成语、语病等基础学问，要通过肯定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。 仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意仔细分析，对原材料细致揣摩，总结一些解题技巧，然后慎重下笔，轻松得分。
17、诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。 文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特别句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及依据所知信息进行推论，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。 文学类文本阅读与好用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高各种实力。老师应精选试题，对症下药。 作文训练分散穿插在其它学问点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评。作文的训练准备分两步走。第一
18、步，面对全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过详细的人或详细的事去点题，演绎主题。写争论文，要明确地摆出观点，层层深化地去论证。当然也可激励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时留意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分(4245分)。其次步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新奇的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟争论。这样力求一部分同学能过50分。 三、时间支配 语文复习分为三轮：第一轮(20_.9.3
19、20_.2)重在全面复习，夯实基础;其次轮(20_.320_.4.15)紧扣重点复习，查漏补缺;第三轮(20_.4、1620_.6)重在强化训练，提高实战实力。 第一轮复习 1、按考试说明，重点复习熟语、病句、语言表达等专题的练习讲评。 2、以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、现代文阅读、散文(短小说)阅读、传记(新闻)阅读四个专题为重点，总结答题技巧，提高应试实力。 3、默写专项方面，每天早读有针对性的练习，老师要督促指导。 作文两周一次，主要训练材料作文，文体不限，每次最好解决一个问题。 4、用好资料语文导学教程，不能过于依靠资料，老师博选，学生精练，严格根据考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，
20、不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一达标。 其次轮复习 在第一轮复习的基础上，查漏补缺，紧扣重点复习。精选试题，做几套综合、模拟试题，巩固或检测专项的驾驭状况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高正确系数。 第三轮复习 重在强化训练，提高实战实力。 以综合练习为主，加强资料的选用。 依据模拟和我校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 考试大纲的重点内容强化复习训练。 考前应试技巧指导。 四、复习备考的几点设想： 1、注意备考探讨 要探讨中学新课程标准和考试说明，尤其要探讨考试说明中所列的考项，要明确目标，逐项比照，务求落实;对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总
21、复习的训练思路。 老师要探讨近三年的全国省市的高考题，分析试题，找寻规律，总结教法学法，让学生学习也有个明确目标，知已知彼。 2、强化备课组的合作意识 做到精诚团结，资源共享。在备课组中充分发挥有阅历老师的带头作用，备课组要做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，探讨复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。 3、关注高考信息 充分发挥互联网的作用。勤于并擅长搜寻各种高考网络信息;主动参与省市区各项高考研讨活动，开展不同形式的备考信息沟通活动;注意老师之间的沟通，最大限度的获得有用信息以指导备考工作。 4、落实培优补差 针对
22、语文学科的偏科现象，老师要擅长分析学生的薄弱环节，查漏补缺，对症下药，采纳不同的形式进行辅导。每班针对5名左右的学生集中辅导，一周至少一次。布置有针对性的作业，逐步使学生一步一个台级，弥补语文偏科的缺陷。落实培优的主要有三种对象：一是语文基础较好的学生(主要是提升水平)，二是本一、本二预料线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信念的困难生。 5、加强月考制度 落实我校“三清”方案，严格履行“月考”制度，每月一次语文检测。在命题、阅卷、反馈、总结上求细、做实。充分发挥骨干老师的带头作用，主动发扬备课组的沟通合作精神。 6、讲究复习方法 复习学问重要，复习方法更重要;师生要常常归纳各个学问点的规律性的
23、东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，驾驭答题的规律，以不变应万变。 7、培育良好习惯 培育制定安排的习惯。教会学生自己制定语文学习的安排，科学支配，务必保证每天均有肯定量的复习时间。培育书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清楚。培育读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。培育勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文，另外养成摘录的习惯。 附：学习方法
24、 集中力气攻克薄弱环节 1、复读生区分于高三，应集中于薄弱科目。 (1)复读生通过已参与的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必需实行坚决有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读胜利的关键因素，所以从复读起先就要给弱势科目多安排时间。 (2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。恒久的拉分科目数学就是投入精力即会涨分的科目。 2、成果要在较短期内获得较大提高。 长时间的渐渐提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在肯定时间段内刻苦投入，在成果起先提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成果。 3、成果提高用四大件精华教
25、化学习阶段论 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇四 1、要有阶段性和层次性 第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最终穿成串,连成线,达到系统化。 其次轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种实力。 第三阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误缘由,刚好查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。 科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实,提取快速
26、,“拿得准”就是要规范精确、表达清晰;“做得快”就是要熟,就是要让学问纵横联系、融会贯穿,只有熟才能生巧,巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。 2、要有可控性和针对性 语文复习的安排要体现定聊愫秘制、定度限制的原则。所谓定聊愫秘制,就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行限制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不输赢担,同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练。练后必讲评,而练习和评讲力争都支配在语文课堂上,不占用课外时间。所谓定度限制,就是依据学生身心发展的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进行因材施教。对于语文优生和差生,各班
27、要心中有数,加悄愫梦外辅导。 3、要有敏捷性 复习备考时间支配要与各班学生学习状况结合,可依据各班实际,敏捷地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果。 五、复习备课方法和措施 (一)强化积累,夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法,语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外,每天宜再支配20分钟诵读时间,制订好诵读安排。诵读的内容,可参见下列这些。 诵读中学语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵,会翻译,会解词。 词(包括成语)。对高考内容进行全面撒网。按部就班,达到娴熟程度。 时文美文。自选和由老师举荐一些报刊上的最新时文,通过诵
28、读,吸取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。 近几年的高考满分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章,积累语言素材,驾驭考场作文的一般写作规律。 (二)考点训练,实现突破 考点训练是语文备考的核心,考点的训练必需以考试说明为依据,驾驭方法,逐步推动,巩固学问,扩大视野,提升实力。 1、 语言基础 (1)词语:驾驭辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关学问,扩大熟语的积累量,重点驾驭常见错误类型。 (2)病句:娴熟驾驭考试说明中的六种类型,培育分析实力,总结辨析方法。 突出实际运用实力。 2、 语言表达 复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注意好用。依照规范操作。 3、 名句
29、名篇 名句名篇重点在课内,暂以语文教学大纲要求背诵的64篇古诗文为准,读、背、默不间断。 4、 现代文阅读 精确理解文章内容,把握观点主旨是关键,培育阅读爱好,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。 审清要求,依文作答。 5、 古诗鉴赏 广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。6、 文言文阅读 注意基础学问的落实,注意翻译的“信、达、雅”。强化语境意识,能分析概括文中观点、看法,领悟人物形象,体会 表达技巧及语言特色。 (1)实词重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),奇妙推断详细语境中的词义。 (2)虚词突出重点(18个虚词),辨明用法。
30、(3)句式翻译直译为主,避开误区。 (4)分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习,要留意五个联系: 把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来; 把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来; 把理解文句与驾驭词类活用及特别句式联系起来; 把课外材料与课本联系起来; 把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。 7、 写作训练打造文体强势,突出文章亮点。 突出两种文体(记叙文,争论文),强化三种表达方式(记叙、描写、争论),在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇五 一、一轮复习时间支配 第一轮复习：20_年9月20_年3月初，学
31、问点全面复习。 二、语文一轮复习建议 （一）端正心态，细水长流。 有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的相识。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。假如确定为一星期，那或许不行；但假如确定为一个月或者一学期，那就肯定不比其他功课慢。有些同学语文成果提高慢的一个重要缘由是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必需变更，要多给语文一些关爱，信任它肯定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一、高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。同学们只要仔细按老师的要求去做，经过一段时间的针对性极强的专项
32、训练，大家的语文成果肯定会得到明显的提高。 （二）回来教材，重视归纳。 教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心学问作为考查的内容，注意学问的综合应用。可以说，重视教材的复习是练“功”，而做精选试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。因此，第一轮复习肯定要立足教材，积累基本功，功到自然成。详细来说，我觉得复习教材应抓好以下两方面： 1.文言文、古诗。 对于文言文，要驾驭老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；要诵读并通译全部文言文，尽最大实力感知文句的节奏；要熟识18个虚词的一般用法；要背诵并默写考纲要求的文段。 对于古诗，要背诵并默写全部诗歌；要弄清它们的思想内容和表达技巧
33、。 2.现代文。要重视字词“音形义”的积累；要梳理文学常识；要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精致文段、名篇名人、文学形象等。 （三）建素材本，走胜利路。 语文考试范围极广，不行能一蹴，建议大家打算两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础学问摘录本。在平常做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾驾驭的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。 （四）抓好阅读，促进写作。 “语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只
34、做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间珍贵，建议少读或不读流行小说、青春小说。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。或读一些浅易英文版世界名著，这样既学习了英语，又了解名著，一箭双雕。建议每天抽2030分钟阅读报纸杂志，如南方周末散文演讲与口才杂文选刊做人与处事格言青年文摘读者书屋读者俱乐部等。适当做些摘抄，为写作储备素材。 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇六 一、备考安排：按部就班，“慢”为主线 快节奏的生活，让我们错过了很多细微环节的漂亮，快节奏的复习，让我们错失了很多应得的分数。为提高备考效益，我们变更以往匆忙赶路的步伐，放慢脚步，按部就班，
35、始终以“慢”为主线，拉长第一轮复习的时间。 7月8月下旬，完成选修课中国古代诗歌散文观赏的精讲。 9月4月中旬，基本完成第一轮复习，以考点专项复习为主，适当插入各地模拟试题的练习;同时，有针对性地进行作文训练，规范作文训练程序，注意方法引导，落实讲评环节。 4月中旬高考综合训练，同时依据学生对各专项学问的驾驭情景刚好进行查漏补缺，总结阅历，巩固所学，捕获信息。 二、备考心态：沉静去浮，“慢”下心灵 老师要舍得慢，慢看教材，慢研考试说明，慢做高考题。经过教材的熟识，新旧考试说明的比较，深化探讨，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、本领层级等，分析其中的“变”与“稳”
36、。学生要舍得慢，立足教材，按部就班，从课内到课外，不能急于求成。异样是文言文、论语许多学生再回头看的时候，感觉到很生疏，并且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很亲密的关系，所以我们确定了以“本”为本的思想，让学生“慢”下心灵，回来课本，注意向课外的适度延长，力求课本与高考的要求的和谐统一。 三、第一轮复习：精耕细作，“慢”出实效 学生尤其是理科学生，一天复习花在语文上的时间是非常有限的，主要是二、四、六三天的早读，每一天40分钟的课堂学习，晚自修的时间假如平均能有半小时给语文，已实属不易。语文老师对此有一个醒悟的相识，基于此，我们语文第一轮复习必需要“慢”。为了提上升考复习的有效性，我们始终坚持
37、慢工出细活。 课堂节奏慢而不乱，起点要步步提高，但容量不能过大。力求把学问全面的给学生，让学生得到的学问实实在在。求“实效”，必需实在的工作，早读、课堂、自修到处到位，构建立体式的复习体制， 团体备课慢而求精，遵循集思广益，分工合作的原则。每二周支配一次团体备课，统一进度，确定教学目标，统一习题，共同探讨习题中的重难点及突破的方法。考点专项复习中依据每个老师的特点进行分工，各自负责一个考点，按考点进度一次支配一人作为团体备课的中心发言人，负责重难点的确立，学问点的梳理、学案的设计印发、练习的.配置等，教案要求一样中有不一样，共性中有特性。 日常习练慢中求实，近三年来，无论是字音字形的每日一练、
38、各考点的专题检测、学案设计，还是综合检测、试卷编制，我们都坚持依据学生实际，自我编印，坚持放慢心态出好练习卷，坚持放慢授课进度，落实阶段教学目标，坚持有针对性，有安排地实施测试和讲评。 实际教学慢在弱处，从学生实际答题情景看，现代文主观性阅读题和诗歌鉴赏题，学生失分较大。为了有效突破重、难点，我们尤其舍得花时间，仅这两个考点就用了两个多月的时间，把学问点讲透，将练习做精，就是为了从易失分处找分数，切实突破重点、难点，从而带动全面提高，提升复习效率。 四、作文升格：开拓视野，“慢”品素材 作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败干脆关系到高考语文成果的凹凸，应引起师生的高度重视。作文训练的总体目
39、标是：在文体上，不限中求擅长;在资料上，自由中求最佳;在角度上，稳妥中求最准;在表达上，得体中求文采;在书写上，规范中求美观。学生目前作文中存在的最大的问题是素材匮乏。基于此，我们主要做了以下几项工作：向学生举荐阅读杂文选刊;自编素材“读一周”，资料涵盖一周热点，达人关注、经典美文、精彩语录、古诗赏鉴、新闻评点、哲思妙语、人生解读等，每期1人负责，目前已编写近20期，为学生供应了许多时新、有益的作文材料;课内作文素材盘点训练。我们把教科书上的课文题目和文章资料简介做一盘点，让他们从身边最近的书籍吸取高考作文素材的养分。素材的渐渐品尝，积淀文化底蕴，在视野的不断拓展中，升格作文。 五、其次轮复习
40、：精讲巧练，厚积薄发 一轮复习要讲究一个“慢”字，求一个“全”字。二轮复习要突出一个“巧”字，求一个“专”字。二轮复习与其四平八稳，不如结合自我的实际复习情景狠抓薄弱，也就是我们平日所说的“查”和“补”。 二轮复习的“巧”字，贵在巧讲，巧练。巧讲，二轮复习中不提倡对答案式的讲评，必需做到课前仔细阅卷，对每道题的得分率细致地统计，对每道题的错误缘由精确地分析，对每道题的讲评思路细心地设计，经过一题多问、一题多解、一题多变、开拓外延、分析归纳等，以点带面，使零碎学问得以升华，积零成整，结串成网，“做一题，学一法，会一类，通片”。巧练，一练弱处，依据几次考试情景，学生在客观题第三题上得分率偏低，究其
41、缘由在于实词、虚词的驾驭上，二轮复习复特地强化近义实词、虚词的辨析;二练有效处，备课组针对学生实际征订百家专题，专练语基础、文言文、古诗、论语，有的放矢。 “专”字，贵在专攻薄弱。对小的综合或专题进行集中攻克，考生能够将一组考点组合起来，如一卷的四道基础选择、语言运用题、文言阅读理解与翻译题、现代文阅读题等。要求考生做到真正了解自我的薄弱项，然后章法不乱地进行二次巩固。 高考语文备考方法 高考语文备考策略和方法篇七 高三总复习语文学科复习初步支配为三轮：第一轮(20_年9月20_年1月)重在全面复习，夯实基础;其次轮(20_年2月20_年4月)重在专题复习，查漏补缺;第三轮(20_年5月20_
42、年6月6日)重在强化训练，提高实战本领。为了使语文复习按部就班，富有成效，现制订本复安排。 一、第一轮全面复习20_年9月1日20_年1月15日 本轮复习重在覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。 1、第一学月文言文全面复习月9月1日10月8日 梳理必修15中的文言文学问点。归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。记忆古代文化常识。文言文阅读训练。文言文背诵篇目。作文发展等级写作指导之“深刻”。 2、其次学月古代诗歌鉴赏全面复习月10月9日10月31日 全面进行古代诗歌鉴赏的复习。作文发展等级写作指导之“充溢”。 3、第三学月现代文阅读全面复习月11
43、月1日11月30日 论述类文本阅读。小说阅读。散文阅读。传记阅读。作文发展等级写作指导之“有文采”。 4、第四学月语言运用全面复习月12月1日12月31日 语言文字运用。初中、中学古诗文背诵篇目过关。作文发展等级写作指导之“新奇”。 5、第五学月综合训练月20_年1月1日1月15日 针对全市第一次诊断性考试进行综合训练，查漏补缺。 二、其次轮专题复习20_年2月1日20_年4月30日 本轮复习重在抓重点，在分项训练的基础上，帮忙学生构建学问网络，构成解题规范。 第一学月2月1日2月28日 在一轮复习的基础上，针对第一次诊断性考试学生反映出的问题及薄弱环节复习。留意在生活中为阅读与作文积累材料。
44、本月内30%的时间用在做题上，留意总结命题规律与特点。 其次学月3月1日3月31日 针对20_年考试大纲调整复习方向及资料。强化文言文阅读、语言运用新题训练。作文综合训练。针对全市其次次诊断性考试进行综合训练，查漏补缺。 第三学月4月1日4月30日 打造作文亮点。接着针对20_年考试大纲调整复习方向及资料。针对全市其次次诊断性考试进行综合训练，查漏补缺。 三、第三轮查漏补缺真题模拟20_年5月1日20_年6月6日 本轮复习重在综合和总结，做好真题模拟，实现查漏补缺。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分较多的考点，分析失误缘由，刚好实行补救措施。 5月1日5月31日：师生共同研读考纲。针对全市第三次诊断性考试进行综合训练，查漏补缺。阅读作文优秀范文，接着打造作文亮点。回来真题，多做各校模拟题。 6月1日6月6日：调整，坚持良好心态;适当看书，研读20_年全国卷卷高考原题。