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1、2023年高三备课组工作计划书怎么写(篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。我们该怎么拟定安排呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 高三备课组工作安排书怎么写篇一 一、教化教学策略 (一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生;擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学
2、生的实力，敬重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 (三)精选习题、强化训练，做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学
3、生学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;刚好调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课 高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际
4、状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。 二、备考策略 1、仔细探讨20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。 2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么 学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对
5、教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。 3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的驾驭和应用水平，是一个人驾驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。 4、复习中为提高学生的审题实力、解题实力和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课
6、堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。 高三备课组工作安排书怎么写篇二 在刚刚结束的这一学期中，我们高三英语备课组根据学期初所制定的教学安排扎扎实实地推动教学工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。下面我就备课组的工作进行简洁小结： 一、备课组成员团结协作 我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主子翁的看法主动参加组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升。
7、 二、主动参与省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注意外出开会收获及信息传达，关注动向，把握方向 虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们主动参加教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或进行沟通探讨;学校实行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队恒久资讯簇新，斗志昂扬! 三、加强探讨，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学 我们依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的探讨和探讨，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注
8、意了对学科实力和学科素养的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在实力测试方面，做了进一步挖掘和拓展;依据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 了解了高考命题的这些特点后，我们特殊强化了对学生阅读实力的培育。阅读理解实力的提高，既可以帮助学生顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的!我们在英语复习的
9、整个过程中，始终以培育和提高阅读理解实力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把许多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有安排地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特殊在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上进行限时阅读训练。 四、夯实基础，发展实力，有效地组织了词汇复习 高考突出强调的实力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础学问的测试。学问是实力的基础，对实力的测试不行避开地要结合对基础学问的测试。现行英语教材中的词汇非常繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发
10、散思维和学问迁移的实力，尽可能让学生驾驭常用词的基本用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配实力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、娴熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关学问点的异同比较，特殊是一些运用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用实力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和运用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。中学英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。 五、以实践原则
11、指导高考复习，强化专题训练，促进实力转化 在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间终归有限，我们很留意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创建性思维实力的培育和语言学问的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。 在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。其次轮复习起先每周背诵肯定量的范文(社会热点)，听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性励志网/、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习刚好发觉问题和解决问题，提高辨别实力，增加学问的理解和记忆，提高语言运用实
12、力，驾驭解题技巧。 六、仔细抓答题规范和答题习惯 为避开学生在高考中出现无谓的失误，在平常的练习中只要发觉涂卡不合要求的学生，我们都会进行肃穆教化。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培育。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必留意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数;其次遍，只看时态、语态;第三遍，再看拼法、用词、大小写和标点。针对不同学生，我们还进行单独指导，以期找到符合他们的答题依次和技巧。 七、加强对学生的心理疏导 在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、志气。我们通过与学生、班主任以及家长的常见的沟通，减轻了学生的高考综
13、合症，使学生以饱满的热忱，淡定的心态参与高考。 当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我们将扬长避短，去伪存真，力争把工作做得更好! 高三备课组工作安排书怎么写篇三 一 、指导思想 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分探讨近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成果。要注意夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20xx年高考当中取得优异的成果。
14、二、学情分析 从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育;“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。 三、复习目标 要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力，重在基本题的娴熟驾驭 从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要
15、进行学科主干学问的复习。抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。) 2、其次轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合实力提高突破，多数学生基本驾
16、驭主干学问，尤其是典型题例 其次轮(其次学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使学生从学问的系统性和逻辑方面组合学问，力求融会贯穿。 3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确率。 四、复习思路 学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。 五、复习依据 依据新课程标准和高考文综考试说明，深化探讨教材，落实考点;关注相关高考改革方案， 主动探究实践新课程改革;探讨五年高考三
17、年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。 六、详细措施 1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届学生的成果激励他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。 2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通， 刚好发觉各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。 3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读书目及其子目，构建清楚的
18、学问网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必四平八稳。 4.精选习题，提高解题实力，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整齐，字迹不清晰。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面留意以下几点：看清小题配分仔细审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。擅长提取材料中的有效
19、信息，能科学合理地推断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。答案要简明精确。 5.科学把控教学进度和节奏 (1)、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。 (2)、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背学问点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本学问点和基本方法来迎接一模。 一轮复习参考三维设计其次轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。 一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。 一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求
20、，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。 (3)、高三下学期第2周以后：其次轮复习。 第一阶段(3-4月)：参考三维设计其次轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。 其次阶段(4-5月)：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。 第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”(先易后难、先熟
21、后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。 5月15日以后，在课堂上有安排目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分)，且要考虑增加学生的信念。最终1周明确告知学生学习内容(视实际而定)，保证学生考前处于良好的做题状态。 从第一学期起先周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈快速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。 6、要做好基础学问的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步
22、加强针对性训练。 7.加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考 8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。 9、要常常性地与学生沟通沟通，驾驭学生的最新动态。依据学生的实际状况刚好进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至短暂落后的学生，常常给与他们激励与督促。 七、教学任务支配 20
23、xx-20xx学年高三历史平行(试验)班教学安排 第一阶段：暑假补课8月9月初(3周时间)，完成必修一及二的前二单元复习 第1周 第八单元当今世界的政治多极化趋势 第2周 第一单元古代中国经济的基本结构与特点 其次阶段：续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间)，完成必修二及三的复习 第1周 第三单元近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展 第2周 第四、五单元中国特色社会主义建设中国近现代社会社会生活的变迁 第3周 第六单元世界资本主义经济政策的调整 第4周 第七单元苏联的社会主义建设 第5周 第八单元世界经济的全球化趋势 第6周 国庆放假 第7周 考试，总结，归纳，提升，思维点拨 第8
24、周 第一单元中国传统文化主流思想的演化想 第9周 其次单元西方人文精神的起源及其发展 第10周第三、四单元古代中国的科学技术与文学艺术近代以来世界科技发展与文学艺术 第11周第五、六单元近代中国的思想解放潮流20世纪以来中国重大思想理论成果 第12周第七、八单元 现代中国的科技、教化与文学艺术19世纪以来的世界文学艺术 第三阶段：对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底-1月中旬(6周，在一模考试之前) 第1周 对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。 第2周-4周完成近现代中国政治，经济，思想，文化的复习(检测学问点、回来教材). 第5周 归纳，提升，思维点拨 第6周 解题思路 之后，参与
25、高三一模考试 备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间 第四阶段： 2月下旬-5月初，完成专题及选修复习(二轮复习) (1)2月下旬-3月中旬，完成政治史专题复习 (2)3月下旬-4月中旬，完成经济史专题复习 (3)4月中旬-5月初，完成文化史专题复习 其间，参与高三的二模，三模 第五阶段：5月初-5月下旬，进行高考强化训练. 完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参与高三的四模。 第六阶段： 5月底-高考，学生进行查漏补缺复习. 完成自编历史专项适应检测卷2套，接着规范化答题及答题的实效性。 备注： 1.试验班与教学实际教学
26、相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。 2.在本安排中在详细操作中没有严格的一轮，二轮复习的区分，在一轮复习中事实上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三详细的学情我们将对此安排进行相应的调整。 高三备课组工作安排书怎么写篇四 一、指导思想 20xx高考英语科备考，我们将以黑龙江省英语考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研新课标版的中学英语课本为基础，制订具体周密的复习安排，切实抓好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学生状况分析 本届高三学生的英语
27、成果普遍较差，反映出学生基础学问薄弱，解题实力较差。面对高考压力，学生的学习看法已有大的改观。在两年的中学英语学习中，大多数学生的听、说实力确有提高，但同时部分学生读、写实力没有明显提高，运用英语精确性差，单词拼法错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和主动性。学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习实力之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较困难的单选题，无从下手。所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步培育学生英语实力，全面提高学生成果 三、详细复习备考措施 (一)努力提
28、升六个方面的相识，明确教学要求 1、对新课程标准、20xx年考试大纲和20xx年高考黑龙江英语试题要有深化了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、了解自己所教班的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、在学习课程标准的基础上仔细研读高考考试说明和探讨20xx、20xx年
29、黑龙江英语试题，努力精确把握20xx高考的发展、改变趋势。 6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 教学起点的确定要依据学生的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效
30、果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲
31、、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必需先做;凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅;凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。 (三)详细做法 1.抓好每周教学常规，落实备课组活动 遵守办公制度，坚持集体备课，统一安排，统一进度，有条不紊的支配教学工作; 教学活动目标明确，重点突出，形式多样; 作业适当，刚好批改，按质按量完成; 集体探讨，取长补短，形成定案。 2.严格听评课制度 每个老师每周至少听1节课; 每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案; 每周评课，主动发言，要写好书面材料。
32、 3.加强理论学习，提高专业学问水平 组织学习新考试大纲、新课标; 探讨高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向; 坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好打算,并主动打算好参与各级论文评比。 4.狠抓学生的作业、练习的质量。 严格作业要求，每周2-3次(以小题卷为主)，培育学生良好的学习习惯; 学生作业与练习仔细批改，刚好讲评，即达到训练学生的目的，又起到老师检验学生的作用; 加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。 四、本学期教研活动支配： 三月份：1 组内听课评课; 2一模考试阅卷评卷; 3迎接区教研室高考视导活动; 4参与各级教学机构组织的高考教研活动; 5教学常规
33、检查。 四月份：1组内听课评课; 2二模考试阅卷、评卷; 3加各级教学机构组织的高考教研活动; 4学常规检查。 五月份：1组内听课评课; 2宣城二模考试阅卷评卷; 3全真模拟考试; 4做好高考相关专题复习工作; 5教学常规检查。 总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一样，同心协力，总结上一届高三教学的阅历，留意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，依据我校的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争在20xx年英语高考中再创佳绩。 高三备课组工作安排书怎么写篇五 一、学生学问基础现状分析： 通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理驾驭的
34、较好，有少数学生综合分析解决问题的实力还比较高，但绝大部分学生对课本特别生疏，基础学问较差，分析和解决问题的综合实力极差。 二、本学期教学的主要任务及要求： 1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策; 2、通过政治常识的学习，使学生初步驾驭国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关学问，具备肯定的政治思维素养。 3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参加经济活动的实力。 4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较娴熟地驾驭好课本的基本概念和基本原理，驾驭答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的实力; 三、本学期提高教学质量的详细措施： 1、接着
35、完善发展上学期开心教学方法，充溢新的内容，以点带面，使学生能够在轻松开心的教学环境中驾驭学问。 2、依据各班的实际状况和学生的须要与不同的教材内容，采纳不同的教学方法。 3、采纳各种科学方法提高学生探讨问题和解决问题的实力。通过更多的探讨，激励学生勇于探讨，培育他们的爱好，使他们养成自主学习的习惯。 4、坚持“学生为主体，老师为主导”的指导思想，精讲巧练，培育实力。 5、精选习题，适量布置作业，既要照看大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量， 6、仔细批改作业，全面驾驭教学质量，做到心中有数，有的放矢地对学生进行培优扶差。 7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并
36、仔细进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。 8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培育学生的直观思维，全面提高学生综合素养 四、教材的重点和难点： (一)教学难点： 1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现学问、实力、思想素养的三统一 ，把其中的理论观点和理论学问与我国当前的政治生活和学生的思想结合。 2、依据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把详细教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。 3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的详细运用。 (二)教学重点： 1、政治常识第1、2、3、5课，尤其是第3第5课。 2、经济常识复习，细、全、熟，
37、夯实基础。 3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。 五、教学进度表： 1、 9.14 政治常识第三课 2、 9.59.11 复习、高三第一次月考 3、 9.129.18 政治常识第四课 4、 9.199.25 政治常识第四、五课 5、 9.2610.2 政治常识第五课 6、 10.310.10 复习经济常识第一课 7、 10.1110.16 复习、高三其次次月考 8、 10.1710.23 复习经济常识其次课 9、 10.2410.30 复习经济常识第三课 10、 10.3111.6 复习经济常识第四课 11、 11.711.13 复习经济常识第五课 12、 11.1411
38、.20 复习、高三第三次月考 13、 11.2111.27 复习经济常识第六课 14、 11.2812.4 复习经济常识第七课 15、 12.512.11 复习经济常识第八课 16、 12.1212.18 高二哲学常识一课 17、 12.1912.25 复习、高三第四次月考 18、 12.261.8 高二哲学常识其次课 19、 1.91.15 高二哲学常识第三课 20、 1.161.22 期终复习 21、 1.231.25 高三期终考试 一年的时间其实也很快，在学习中不断的进步，那样的时间就是渐渐不断的度过中，不知不觉时间就会来到明年的高考时期。为了圆学生们的高校幻想，我们作为老师，必需要时刻
39、努力，时刻的帮助学生提高他们的成果，这样才是一个好老师应当做的。我也信任只要学生们只要自己不断的努力，就会有着一个光明的将来! 高三备课组工作安排书怎么写篇六 一、 基本状况 2. 本年级学生数学成果列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。 3. 由于运用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。 4. 高三教学任务繁重，我们做到了早安排、早支配，现已把中学教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所
40、必需面对的课题。 二、 教学目标与措施 1. 主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态; 2. 抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年运用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的中学数学基础学问与基本方法一书作为教学用书，该书章节按教材依次编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面对量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有肯定的难度。为了满意梅林中学学生的实际须要，我们又向学生供应了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生，由张海绿老师负责)，供学生选择练习。 3.
41、 充分调动学生学数学的主动性，努力培育学生的数学素养。对每一阶段的学习状况及每次月考作出仔细分析，对学习成果有进步的同学刚好表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热忱，增加学习的成就感，促进其学习成果的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“激励”是行之有效的手段之一。 4. 严格课堂教学管理，教学中要依据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中留意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。 5. 细心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师依据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬才
42、智、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由常承旺老师负责)，利用晚自习刚好处理。 6. 仔细做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成果。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的支配下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。 7. 组内相互听课，取长补短，接着搞好传帮带活动。 8. 仔细钻研电化教学，上好教学公开课。 9. 仔细总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。 高三备课组工作安排书怎么写篇七 一、学生学问基础现状分析： 通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理驾驭的较好，有少数学生综合分析解决问题的实力还比较高，但绝大
43、部分学生对课本特别生疏，基础学问较差，分析和解决问题的综合实力极差。 二、本学期教学的主要任务及要求： 1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策; 2、通过政治常识的学习，使学生初步驾驭国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关学问，具备肯定的政治思维素养。 3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参加经济活动的实力。 4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较娴熟地驾驭好课本的基本概念和基本原理，驾驭答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的实力; 三、本学期提高教学质量的详细措施： 1、接着完善发展上学期开心教学方法，充溢新的内容，以点带面，使
44、学生能够在轻松开心的教学环境中驾驭学问。 2、依据各班的实际状况和学生的须要与不同的教材内容，采纳不同的教学方法。 3、采纳各种科学方法提高学生探讨问题和解决问题的实力。通过更多的探讨，激励学生勇于探讨，培育他们的爱好，使他们养成自主学习的习惯。 4、坚持“学生为主体，老师为主导”的指导思想，精讲巧练，培育实力。 5、精选习题，适量布置作业，既要照看大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量， 6、仔细批改作业，全面驾驭教学质量，做到心中有数，有的放矢地对学生进行培优扶差。 7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并仔细进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。 8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培育学生的直观思维，全面提高学生综合素养 四、教材的重点和难点： (一)教学难点： 1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现学问、实力、思想素养的三统一 ，把其中的理论观点和理论学问与我国当前的政治生活和学生的思想结合。 2、依据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把详细教学