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1、2023年武林高手的故事(精选十三篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 武林高手的故事篇一 这首诗是李绅青年时目睹农夫每天做农活缺吃不饱，穿不暖，以怜悯和愤慨的心情写出来的。 这首诗描写了农夫种田特别的辛苦的情景。农夫在骄阳底下干活，条件特别艰苦，但是许多人都不知道粮食是农夫用汗水换来的，也不珍惜粮食。 诗的开首锄禾日当午，汗滴禾下土两句，是写诗人李绅在田野里望见农夫扛着锄头，在太阳底下干活，种粮食。由
2、于特别燥热，汗水从农夫的脸颊始终不停地流到庄家地里，不禁产生了怜悯与怜悯之心。诗的后两句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的意思是：有谁知道人们碗里的米饭每一粒都是农夫辛辛苦苦种出来的呢？这是一个反问句，通过这个反问句，诗人剧烈地表达了痛恨不珍惜粮食的人，同时要求人们珍惜粮食，珍惜农夫的劳动成果。 现在农夫种地不再那么辛苦了，可是节约粮食仍旧是我们中华民族优良的传统美德；而奢侈却是一种可耻的行为！节约粮食、不奢侈粮食，应当从小做起、从我做起！谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这两句诗词的真正含义，在于生活中点点滴滴的节约、不奢侈，同时它也包含了一个人的素养、品质！迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首绝
3、句是诗圣唐朝大诗人杜甫描写春天美景的诗歌。春天阳光明媚，江山秀丽如画，春风送来阵阵花草的芳香。衔泥筑巢的燕子飞来飞去，暖暖的沙滩上睡着鸳鸯诗句相映成趣，给人一种轻松开心的感觉。 诗人用简短的诗句描述了春天一片生气勃勃的景象，表达了饱经离乱漂泊之苦的诗人在相对安定和*的环境中的喜悦心情。杜甫一生颠沛流漓，憧憬春天般暖和、华蜜的生活。让我们也一起感受春的美妙，珍惜每个春天，珍惜现在的华蜜生活吧！名师点评：你的表达实力很强，把握古人诗词的实力也特别强。这首漂亮的古诗，被你几乎用同样漂亮的语言转译出来，照旧留有散发着是余香。美极了！春天阳光明媚，江山秀丽如画，春风送来阵阵花草的芳香。衔泥筑巢的燕子飞来
4、飞去，暖暖的沙滩上睡着鸳鸯这段理解精确恰当。诗人用简短的诗句描述了春天一片生气勃勃的景象，表达了饱经离乱漂泊之苦的诗人在相对安定和*的环境中的喜悦心情对诗人和诗文的把握都很精确。你太棒了！ 人物鉴赏作文3篇（扩展3） 高二下语文人物形象的鉴赏教学设计 (菁选2篇) 武林高手的故事篇二 “总是向你索取，却不曾说感谢你。直到长大以后，才懂得你不简单。每次离开总是装做轻松的样子，微笑着说回去吧， 转身泪湿眼底。多想和从前一样， 牵你暖和手掌。可是你不在我身旁， 托清风捎去安康感谢一路上有你。”夜深了，躺在床上，筷子兄弟的父亲这首歌萦绕在卧房。敬爱的爸爸，您在远方还好吗？此时此刻，女儿真的好想好想您啊
5、！ 父爱如山，您让我学会了永不言弃。记得小学的时候吗？一次考试失利，让我难过不已，世界仿佛一下子从五彩斑斓变成了灰黑色，。我觉得老师再也不会宠爱我了，到处都是嘲讽的眼神，于是整日里抑郁寡欢挤不出来一丝微笑。那天早晨，我懒洋洋地打算去上学，您叫住了我。您要我看着您的眼睛，那里面满是慈祥，深邃中透着希望。您对我说：“孩子，自从期中考试以后，你的状态大不如从前了。要知道失败是胜利的奠基石，失败并不行怕，因为一切都还来得及，只要努力，胜利肯定会属于你。最让担忧的就是你一蹶不振，我希望你可以坚毅起来，英勇地迈过这步坎！”您用手轻轻地摩挲着我的头，“不早了，抬起头快去上学吧！爸爸看好你，我的女儿是好样儿的
6、！” 我转过身朝学校走去，泪珠滑过脸颊。我觉得对不起您的的一片苦心！于是，我调整好心态，用自己的行动证明我的努力没有白费，我重新做回了优秀的自己。敬爱的爸爸，感谢您！ 父爱如山，是您让我领悟了爱的真谛。以前妈妈在乡下上班，两个星期才能回家一次。那时候，我年龄很小不懂事，经常埋怨妈妈不陪我玩耍。每次妈妈离家时，我都会难过的嚎啕大哭。望着妈妈远去的背影，您告知我妈妈并不是不爱我，而是要为我创建更好的生活条件。由于我那时候年龄小，做起事来总是笨手笨脚，每天扎的.头发一塌糊涂。有一天早晨，您拿着梳子说要给我扎头发。当时我兴奋得载歌载舞，您轻轻地把我的每一绺头发梳整齐，然后扎起一个高高的马尾。望着镜子里
7、眉清目秀，扎着马尾的自己，我扮了个鬼脸，华蜜满满地漾在心里。我记得那天去学校后，同学们炫耀了好久，现在回想起来，真的好天真！爸，您虽没有妈妈的手那么灵活，但您的心却像妈妈一样细致，把我照看得无微不至。敬爱的爸爸，感谢您！ 落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的爱；丝缕漂浮的晴空，是白云对蓝天的爱。爸爸，您像一杯茶，寒夜里饮您的暖和；孤独时饮您的清醇，流泪时饮您的淡薄，一生一世饮的都是您点点滴滴的关爱您的丝丝柔情。爸爸，感谢您！ “时间时间慢些吧 ！要再让你再变老了，我愿用我一切，换你岁月长留。我是你的傲慢吗？还在为我而担忧吗？你牵挂的孩子啊，长大啦” 远方的爸爸，您听到了吗？ 我爱您，敬爱的爸爸！
8、 武林高手的故事篇三 1、初步进入鉴赏学习，了解人物形象在记叙类文学作品中的地位和作用，体会理解和鉴赏的异同。 2、引进探讨性学习方法，通过肯定数量作品的阅读、鉴赏，学习从情节、环境两个方面切入，运用比较法、言行法等方法鉴赏人物性格，提高鉴赏文学作品的实力。 3、了解人物性格常识，懂得人物性格困难化的缘由；了解叙事类文学作品中细微环节和人物语言的作用。 1、积累文学常识鲁迅的小说的历史地位；巴尔扎克及其生*创作；方苞与桐城派散文；曹雪芹及红楼梦；曹禺及其雷雨历史地位；水浒的人物描写的特点；茅盾在文学评论方面功绩；戏剧文学的基本常识。 2、开拓学生视野采纳主题读书扩展读书的形式，充分利用新语文读
9、本等资源，放手让学生阅读课外的叙事类文学作品；组织怎样分析细微环节和怎样分析人物语言专题讲座，供应分析的思路和方法。 3、尝试以写带读通过收集、阅读典型范文，试写人物鉴赏一得，互动沟通等多种形式，调动学生的学习主动性和主动性，让学生在读读写写中学会鉴赏。以此为突破口，进一步训练学生自读自析课文的实力。 1、与文言文基本过关安排链接：为鉴赏、读写并重背景下提高学生文言理解实力探究和试验供应支撑。 2、与本学期写作教学实现链接：将细微环节与鉴赏联系起来进行教学，留意读写的结合。 人物鉴赏作文3篇（扩展4） 人物作文：外公3篇 武林高手的故事篇四 说起家，每一个同学的心中都会充溢温馨与华蜜。当然，我
10、确定也不例外。我的家就像江湖武林，却又是华蜜的、充溢生趣的江湖武林。这可全归功于咱家的“武林高手”。 第一高手：老妈 说起老妈，我们全家必定对她肃然起敬家里的财政部长；做饭的超级能手；环卫局的环保“专家”更让人敬畏的是她用在我身上那套武功很是了得。 在一个冬天的早晨，六点我还在床上蒙头大睡，老妈看不惯了，只好轻声细语地提示我道：“小佑，快起床了！太阳都晒屁股了！”我却充耳不闻，翻了个身接着又呼呼大睡，老妈忍不住，便使出了“哆嗦功”(让我颤抖的武功)里的“冰掌”，我的身子突然遇冷，打了一个激灵，立马向里靠了靠，见我软硬不吃，老妈火冒三丈了，使出压箱绝技“飞被走褥”之掌，三下五除二的把被子掀掉了。
11、为了保留我那点可怜的体温，我也只好三下五除二地穿好了好衣服。老妈除了“哆嗦功”里的冰掌，还有“指痒功”、“竹条功”“哆嗦功”等，在此不一一列举。 其次高手：老爸 老爸虽并未有“哆嗦功”之类的功夫，但他的“笑功”，也不容小视，此功威力巨大，让人毛骨悚然。 话说炎夏一日老爸正于风扇前乘凉，我东张西望，东摸西拿，着实不仔细，无视偶父在也，老爸乃一届仁父，故有慈父之美称，慈父耐性有限，笑着说：“儿啊，你老爸隐身术胜利了吗？”我不解其意，随口回答：“老爸你还会隐身术吗？”老爸见我中了他的埋伏，立使出了绝技“笑功“小佑啊，你老爸我坐了半个小时，你竟然麻木不仁，莫非归功我的隐身术吗”，小女我心里一惊，抓紧仔
12、细学习。老爸终是泰然，小女我却是肉跳心惊 第三高手：我 谈起我的武功，可真不是什么好武功了“马虎功”， 记得有一次，老师数学考试马虎大意的我把87看成了78，2。1看成了21，结果考了59分全班倒数第七，都是应为我的马虎。 老爸又使出了笑功：“看来以后有农夫有接班人了”弄得我心里真不是味道。 这就是我家的三大“武林高手”，有了这几位“高手”我的家才会这样此好玩，这样生动，这样华蜜。我爱家的“武林高手”，但是，我更爱我的家！ 武林高手的故事篇五 薛宝钗，作为红楼梦贯串始终的角色之一，是人们争议最多的一个人物，也是分歧最大的一个人物。对于林黛玉这一形象，她，作为一个封建社会的叛逆者，是那个罪恶制度
13、的受害者和牺牲品，这历来已经形成定论了。而对于宝钗这一形象，却经常受到严峻的贬斥，诸如卫道士、两面派、巧伪人、野心家等。黑格尔说过：“人们总是很简单把我们很熟识的东西加到古人身上，变更了古人。”加在薛宝钗头上的这些帽子，对她的这些分析，便染上了现代社会冲突和政治斗争的色调。这种“现代化”，事实上是简洁化、表面化，结果使得丰满的人物形象被损坏、被扭曲了。 二、薛宝钗为人及处事的方式 概括起来，薛宝钗在为人处事上能宽，善让，随和，聪慧，更多的是传统的美德。 薛宝钗虽为“珍宝如土金如铁”的薛家大小姐，但却善解人意，敬重别人，关切别人甚至是下层的奴仆，所以上上下下都对她有好感。在待人上，宝钗对老人敬重
14、为上。贾母为她办生日，她订的是贾母爱吃的菜，点的是贾母喜爱的戏。有人认为这是她的虚伪之处，有失公允。缘由是，贾母有心，她作为晚辈，在敬老这一点上，莫非不该“借花献佛”地表点心愿吗？而宝钗的这种与人为善，更为突出地表现在她在处理与黛玉之间的关系上。 三、薛宝钗的悲剧结局。 在后四十回中写在黛玉的病中和宝玉的疯癫中，由两边家庭做主，宝玉和宝钗订了婚，并且不等宝玉神智复原，以钗充黛，为宝玉“冲喜”。宝钗当时面对的状况特别特别，作品中写她听母亲说了立刻成婚的理由，并申明已经应承后，“始则低头不语，后来便自垂泪。” 试想，以宝钗之聪慧，可见她已经觉悟到了其中的悲剧性。因为她不行能不知道宝玉真正爱的人根本
15、不是她，也不会不知道这件事本身对黛玉所造成的损害，但她又能怎么样呢？ 宝钗虽有牡丹花般的情态，雪一样的肌肤，冰一样的品行，但仍由于她所处的社会刚好代缘由，落得个空闺独守的悲剧结局，这不是很可悲吗？ 武林高手的故事篇六 看着书中的师生情深，那一句句话直通我的心，它打开了我的记忆闸门，使我想起了武林高手！ 她，高挑的身材，一头短短的头发，乌黑亮丽的一双眼睛，像又黑又亮的魔力石，可以看破人的心思；挺直的鼻梁下是红红的嘴唇，如天涯的夕阳；温顺漂亮，亲善可亲，可为何成了人们想象中身怀绝技的武林高手呢？我来为你一一道来。 她是我们三年级上册新来的文武双全的语文老师，文得能骂得你战战惊惊，归田隐居，武得能举
16、起粉笔，如行云流星，百发百中，而且，教学幽默，深受同学宠爱。 有一次，武林高手教我们词性学问，大部分的同学都在用心致志地听讲，可仍有极个别的同学，在梦里水乡，世外桃源。武林高手狠狠的瞪了他一眼，皱了一下眉头，并咳嗽了两声，可他却呆若木鸡。武林高手拿起粉笔，“嗖-”的一下射了出去，打算来个杀鸡儆猴。可谁知中弹者却浑然不知，稳如泰山。只见武林高手又拿出几根粉笔，接着射出，可那家伙却像被注射了麻药一样，仍沉醉在镜花水月中。武林高手眼珠一转，大声向我们问道，“睡觉和仔细是属于什么词性？”“睡觉是动词，仔细是形容词！”我争先恐后的回答道。“班上现在大部分的是形容词，而极个别的还有点像动词吧？！”武林高手
17、笑道，“而且还有人死了好几次都没发觉呢！”我们一听便哄堂大笑起来，那个同学猛然惊醒，他抓了抓后脑勺，脸一下了通红起来武林高手趁热打铁道，“好，现在动词也变成了形容词了！” 还有一次小测试，同学们考得都不志向，武林高手给我们指引迷津：“一份耕耘，一份收获。我没有专心耕耘，在此向大家检讨。”她清了清嗓子，“可教与学是互连的，我们班有一批逍遥派，上课开小差，不听讲，搞地下活动，有的精神在云中闲逛，有的中了我的流星粉弹，也如隔靴骚痒，浑然无察俗话说得好学习如练功，你们这样三心二意地练，莫非可以使它炉火纯青吗？”讲台下的同学们心中好像明白了什么，若有所悟地点了点头，“哗哗哗”，掌声一片。 从记忆回到现实
18、，武林高手就是我们尊敬的罗老师罗冬云老师。 罗老师，你在哪？我们想你了！ 武林高手的故事篇七 看到这个题目，你肯定会有一些疑问吧？咦？武林高手不是只有在电影里或电视剧里面才有的吗？怎么在学校班级里出现呢？哈哈，别急嘛，听我渐渐道来。 在我们班级呀，还真有这么几位武林高手，你可别不信，这些人的v武功v可真不是盖的呢。 “笑里藏刀v杨庆源 你可别看她是一个女生，她在班上可是一位名副其实的女汉子，就连我们男生中的v霸王v曹骏也得让他三分。什么？你说这个女生会有这么厉害，你可别不信，随我来。 就在开学不久，我们班的v捣蛋鬼v张一然，不当心把她的笔给弄坏了，他不但不承认错误，还说了她几句。完了，这下好了
19、，要变天了。张一然说：v你能把我咋滴，来打我呀？vv哎哟，我好怕怕呀！v杨庆源立马展示出的表演天赋，双手抱肩，眯着小眼对他笑了笑说。我们都知道这是杨姐，又要使出绝技了。只见她走到张一然面前，谦和地伸出右手：v来，咱握手言和吧！v张一然还以为她是宽恕他了，还走过去，跟他握了握手。就在这一瞬间，杨庆源以掩耳不及迅雷之势一下就把他来个反手倒跪在地，就这样束手就擒了。这种状况下，张一然动弹不得，连声致歉。 “辩解术v范瑞峰 他个子不高，是我们班级的全才，能歌善舞，能写会画。最让我佩服的就是他的那张嘴。别看他个子矮，光凭他这一张嘴，就可以著名天下了。 有一次，他把我们班的v爱哭鬼v李玉给弄哭了。我们都知
20、道是他干的，不知是谁，胆儿肥了，就把这件事告知了老师。老师知道了，打算训他一顿，范瑞峰顿感杀气，便打算发功了，老师一来他便立即迎上前去，规规则矩地说：v老师，李玉不是我弄哭的，我的脚不当心放过道上，是她自己不当心走在我身边的时候摔着了的，真的，要是我骗你的话，我这辈子都不吃零食了。老师，你别生气，我去哄哄她。v说着就溜溜地跑到李玉身边去了。老师让他说得哭笑不得，信以为真，就放过了他。 班级里的武林高手可真不算少：v功夫小子v王兴凯、v神一脚v赵云龙、v小戒尺v刘佩今日就先介绍到这吧，假如有爱好结识他们的话就来我们班级玩吧！ 武林高手的故事篇八 在写作业的时候，阳光顺着肯定方向缓缓地流过我的书桌
21、我的身上，每当这时，我都会想起你，我敬爱的同桌。 那个阳光开朗的你 敬爱的同桌，在我心里，你是比太阳还绚烂的人。记得有一次，你考试失利了，我本以为你会悲观，甚至大哭不止，但是当你看到成果单时，你非但没有哭，反倒还笑，接着就问问题。你只要问他：你为什么要笑？他就会说：哭有什么用？考不好没关系，下一次考好就行。那个阳光开朗的你，也给了我自信。 那个乐于助人的你 敬爱的同桌，在我心里，你是比普罗米修斯还和善的人。那一天放学时，突然天降大雨，而我没有带雨伞，你有，看着我用衣服遮着头，往家跑时，你不顾一切的把伞塞进我的手里，然后帮我打开，我还没反应过来时，你已经逃之夭夭，我只好追你：喂！你别跑了，会感冒
22、的。于是我跑的不亦乐乎，但是跑着跑着，却发觉你跑的却是我回家的路途，追到家后，你对我喊：你到家了！把雨伞还给我吧！我趁着还你雨伞的时候，偷窥了你的衣服，已经湿透了，看着你走回家，我的心暖暖的。果真，你其次天没有来学校。我的心，彻彻底底地被你折服了 那个心胸开阔的你 敬爱的同桌，在我心里，你是比大海心胸还广袤的人。俗话说：宰相的肚子能撑船。我认为你也是这样的人。前几天，我因爸妈吵架，刚到学校就冲你发火，你识趣的走开，当晚，我有些懊悔，怕你不理我，于是对你致歉，你却当做没发生一样：没事，我都忘了，这样的小事情是不会阻碍到我们的友情的。于是，这件事情就不了了之了。 敬爱的同桌，你对我小学六年有很大影
23、响。或许你会忘了我，但是，我会恒久记住你，恒久！ 人物鉴赏作文3篇（扩展7） 父爱如山鉴赏作文 武林高手的故事篇九 每到新学期刚开学时，同学们都会为选同桌而苦恼，老师们都会为选同桌而费心。有的同学希望同桌自己能选，老师赐予同学们自主选择同桌的机会和权力；有的同学希望同桌由老师来支配，避开很多不必要的冲突产生。今日我来发表我的看法：我认为同桌还是由老师支配比较好。 第一，老师支配同桌可以兼顾同学们的身高差异。虽说在一个班级里的同学都是一个年龄层次的.，但是在身高上却有不小的差异。有的同学已经一米五几的身高，有的同学却像迟迟不拔节的小竹子，只有一米三几的身高，矮人一头，自己也自卑不少。老师在支配同
24、桌时，会考虑个头矮的同学的感受，适当地把他调到前排。 其次，老师对于班级同学的性格脾气了解全面，能够更合适地支配同桌。有的同学内向，老师会给他支配一个外向点的同桌；有的同学好动，老师给他支配一个宁静点的同学；有的同学话多，是不折不扣的“话痨”，老师肯定会支配一个不爱说话的闷葫芦坐在他旁边，让这个话痨英雄没有用武之地。 第三，老师更了解班级全体同学的学习差异，有效的支配同桌，让同桌两个同学互帮互助，共同提高。比如去年，老师就把班级跟我水*相当的小刘同学支配在我身边，我们两个坐同桌后，你追我赶，学习状态主动努力。老师也会把一些学习实力弱的同学支配在学霸身边，这样，学霸能够在肯定程度上帮助弱的同学。
25、 第四，老师更有权威，他的话更有可实施度。有的同学会凭借一时兴起，自主选择同桌，但是稍有不如意，两个人之间闹些冲突，就要嚷嚷着换同桌。但是，假如同桌有老师来支配，那么老师的话如同“圣旨”，没有人不敢不听令啦。 老师终归更了解班级整体状况，所以，信任老师的支配。 武林高手的故事篇十 我宠爱的一个戏剧人物一 前不久看了雾都孤儿这部闻名的戏剧之后，感慨万千，眼泪像断了线的珠子始终往下掉。在这里面让我印象最深刻的是主子公奥利弗特威斯特。 奥利弗的诞生使我倍感怜悯。他诞生于济贫院，诞生不久妈妈就死了。他被当作一件物品送来送去，忍饥挨饿，备受欺凌。 后来，他被送到一个棺材铺里当学徒。棺材铺的老板，老板娘以
26、及棺材铺的店员，都欺压他，看不起他。由于不堪他们的熬煎，奥利弗独自逃往伦敦。他敢于躲避这种惨不忍睹的生活，使自己获得自由，从中可看出奥利弗是一个有志气的人。 一路上，他又饿又累。最终他遇上了一个外号机智鬼的人，机智鬼把奥利弗带到了他那里并待他很好，而奥利弗却不知道自己已经进了贼窝。在两次偷盗中，他都遇到了好人，他们把奥利弗留在家里抚养，但又一次次被贼窝的带头人费金抓回去。后来，由于南希变好，告知了老绅士偶然听到的一个隐私，说奥利弗的同父异母哥哥为了财产，要杀他，于是逮捕了贼窝的人，但出于怜悯，放过了他的哥哥。奥利弗的灾难最终结束了，他被他第一次偷的那位老绅士收为义子。奥利弗才知道，他偷的两次，
27、被偷着竟然是他父亲的好友和他的亲姨妈。 由此揭露了当时社会的黑暗，但还是有少数热心的好人。因为他们的和善，奥利弗才得救，也因为他们的和善，才使世界上少了一个受苦的孩子，使将来少了一个贼，多了一个好人。假如世间的人都像他们一样的话，我想，世上便不会有受苦的人，不会有那么多的孤儿。正如一首歌中所唱的：“只有人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。” 可怜的奥利弗，在已经失去家人的苦痛下受到这么多熬煎。在他瘦弱的躯体下，却有着钢铁般的意志，使他坚持不懈，使他在饥饿、寒冷、孤独、苦痛下坚韧的斗争，向美妙生活前进。虽然他在黑暗和充溢罪恶的世界中成长，但在他的心中始终保持着一片纯净的天地，一颗和善的心，种
28、种磨难都不能使他堕落或彻底堕落，进而更显示出他“出污泥而不染”的光*夺目的晶莹品质。虽然他曾经受过多数的艰难困苦，但并没有给他和善的心灵留下创伤，在他的一生中，他对其他人表现出的怜悯与和善就像上帝对一切生灵所表现的一样。正如在一切最好的故事一样，邪不胜正，和善最终战胜了邪恶，正义的力气战胜了邪恶。虽然南希最终遇难，但正是她的死所呼唤出来的震天动地的社会正义力气，正是她在冥冥中的在天之灵，注定了邪恶势力的代表费金团伙的灭顶之灾。奥利弗得到了典型意义上的善报。 我宠爱的一个戏剧人物二 说起这戏剧人物，给我留下深刻印象的还真不少。但我最喜爱的要属她了古装戏剧我爱河东狮的杜月红。 这部戏中的女主角杜月
29、红其实是陈好演的。陈好原来就是我崇拜、宠爱的演员，但自从看了我爱河东狮这部戏剧后，我更加崇拜她，更加喜爱她了。想起戏剧中的她，那泼辣、聪慧、可爱、有胆有识的杜月红的形象再一次进入了我记忆的海洋。 我记得，在这部戏剧里面，杜月红与她所爱的人柳士杰经验了一番波折，最终终于结成了夫妇。自从他们成婚后，泼辣的杜月红便起先对柳士杰实施严格的“管夫制度”。只要柳士杰一犯错，杜月红就会家规处置。有一次，柳士杰因与其他的女人在闲聊，这事恰好被杜月红逮了个正着，这下子他可惨了，杜月红怒气冲天揪着柳士杰的耳朵直冲家中。到家后，她要柳士杰跪在地上，向她承认错误，否则的话，就是“家鞭”服侍。这个戏剧情节刻画了一个活灵
30、活现的泼辣女*形象，其中也隐含了他们深厚的夫妻情意。 剧中的杜月红虽说泼辣，但也不乏聪慧、可爱、有胆有识的一面。 戏剧中的后来，柳士杰靠着自己的真才实学考取了头名状元，但他的成果却被小人诬告成*成果，结果柳士杰被关到狱中。杜月红得知此事后，心急如焚，整日茶饭不思，满脑子都是如何救夫的情形。一天清早，她就大胆地走到宫中的龙门鼓前，用劲地敲打龙门鼓，召来了满朝文武百官，皇上最终还是接见了她。在殿上，杜月红把满腹的不平大胆地诉说了出来，她不像其他臣子那样对皇帝卑躬屈膝，敬敬畏畏，而是昂首挺胸地站在大殿之上，义正词严地对皇上辩驳。她的胆识与聪慧博得了圣明君主的观赏，也给了柳士杰真正施展才华的机会。最终
31、，柳士杰被无罪释放，并复原状元名誉，杜月红也被皇帝加封。这是一段多么精*、多么刺激、多么牵动人心的剧情呀!杜月红聪慧的一面，全部形象地表现在戏剧的每一个细微环节当中。要不是她的胆识，要不是她的智谋，事情又怎能如此顺当解决呢?杜月红呀，你真不愧是大家仰慕的偶像! 我喜爱杜月红这位戏剧人物，并不是她的形象漂亮，而是她有卓越的才华和超人的胆识。我崇拜她，更注意她的个*。 武林高手的故事篇十一 红楼梦是我国古代小说中的一朵奇葩，蕴含了深厚的中华传统文化和儒家思想。本文通过对林黛玉和薛宝钗的形象进行分析比较，希望为读者对红楼梦的理解供应更多角度。 红楼梦；林黛玉；薛宝钗；比较 在薛宝钗出现的第五回中，书
32、中就对林黛玉与薛宝钗的形象进行了比较：“（薛宝钗）年纪虽大不多，然品行端方，容貌丰美，人多谓黛玉不及。宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目下无尘。故比黛玉大得下人之心，便是那些小丫头们亦多喜与宝钗去顽。” 一、玉带林中挂林黛玉形象探究 贾宝玉与林黛玉第一次见面时对林黛玉的感觉是“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，这对林黛玉在整书的形象多心、灵慧是一个高度概括。曹雪芹对林黛玉的才气在文中进行了浓墨重彩的刻画，尤其到了海棠诗社成立后，对林黛玉的聪慧描写达到高潮。别人作诗往往搜肠刮肚、冥思苦想，林黛玉总是一副漫不经心的样子“或抚梧桐，或看秋色，或和丫鬟们调笑”，好像心全不在此，却在香尽之时“
33、提笔一挥而就”，她过人的聪慧灵气可见一斑。 相比于迎春、探春、惜春三姐妹，林黛玉丧母来到贾府，依傍外祖母和舅氏姐妹生活，寄人篱下的遭受使原来就多心、敏感的她更加步步留心、到处在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，“生怕被人嘲讽了他去”。在贾母房中吃饭时，贾母在正面榻上独坐，两边余有四张空椅，王熙凤拉林黛玉上座，林黛玉不愿就坐，非常推让了一番，后来在贾母的确定下才告了座。在贾府的生活中，她是孤独的，除了对贾宝玉的真情，她到处收敛自己的感情，如履薄冰。1 在林黛玉在贾府生活的后期，她渐渐变更了初来时的敏感、少言谨行，渐渐展露出她的另一方面恣意孤傲，追求自由，这也是她显明的性格特征。在当时的年头，在
34、贾府这样一个腐朽没落的封建大家族中，林黛玉是其中最为渴望摆脱束缚，追求自主子格的特别形象。但林黛玉并不是深刻的思想家，她对封建社会并没有清楚的相识，2也并不是在反对奴隶社会的层次上进行反击，而是对自然人性的一种渴望，对封建势力、虚伪的人际关系的厌恶使她表现出赤子之心。在红楼梦中，是唯一一位与贾宝玉在灵魂上相契合的知音。也正因为她的真实性情、不屈从于封建势力，才使敏感、多疑的她赢得了多数人的宠爱。 二、金簪雪里埋薛宝钗形象分析 薛宝钗是红楼梦最重要的女性角色之一，在第三十七回，薛宝钗替史湘云支配螃蟹宴，向史湘云道出自己的处世之道：“又要自己得便宜，又要不得罪人，然后方大家好玩”。这种处事方法伴随
35、薛宝钗的一生，是她善解人意、大方宽容的精神源泉。薛宝钗的形象所传达的是儒家传统的伦理道德，是以“仁”为中心思想，以“礼”为行为规范的典型代表。薛宝钗的感人之处就在于她将做人的道理发挥到极致，安守本分，识大体，顾大局，在人际关系的协调以和善为基本，又有难为珍贵的理性。3 其次十二回薛宝钗过生日，唱戏摆酒，众人都来庆贺。贾母问她宠爱听什么戏，喜爱吃什么食物，她“深知贾母年老之人，喜喧闹戏文，爱吃甜烂之物，便总依贾母素喜者说了一遍”，使得“贾母更加喜爱”。从这些待人接物的细微环节上，便可见出薛宝钗的为人处世之道，她的和善、爱护都使她的形象更加完备，典型。4 三、可叹停机德，堪怜咏絮才林黛玉与薛宝钗的
36、形象比较 在对贾宝玉的感情上，两个人都心怀爱意。但是在表现上却各有不同。林黛玉对贾宝玉的纯真爱情是真挚而英勇的，在封建礼教森严的贾府中，依旧能做到表里如一，充分表现出林黛玉的赤子之心。如此敏感的她在爱情中并不顾别人的言语，一心一意对待贾宝玉。5但是由于林黛玉的敏感、多疑，使她本意接近的行为反而疏远了与贾宝玉的关系。最终在得知贾宝玉与薛宝钗成亲后，不惜以命殉情。而由于薛宝钗所受的封建传统教化，使薛宝钗形成了婚姻是父母之命、媒妁之言、不由自己做主的观念，认为与贾宝玉谈情说爱是一种不道德、违反伦理的行为。所以，薛宝钗选择了隐藏自己对贾宝玉的爱意，不仅与贾宝玉保持距离，还刻意远离。虽然最终薛宝钗成为了
37、贾宝玉名义上的“宝二奶奶”，却终是“纵然是齐眉举案，究竟意难平”。她根深蒂固的伦理思想最终成了她的婚姻，却也败了她的爱情。6 红楼梦通篇都用了大量的隐喻，在林黛玉和薛宝钗身上更是如此。对林黛玉的判词是两株枯木上挂着一围玉带，而薛宝钗的判词是雪中的一股金簪。此处便揭示了两位女性的悲剧命运，都是不得其位，缺憾终生。林黛玉的性格是冷漠、多疑，却真实、赤城，而薛宝钗隐忍、大方，端庄贤淑。林黛玉的一生更重情重义，为爱情甘愿失去性命，薛宝钗更顾全大局，她不会为了个人感情牺牲生命，而是一个传统儒家思想的坚决保卫者。在日常生活中，在面对个人感情与伦理规则相冲突时，她总是不自觉地选择压抑个人感情遵守伦理原则。这
38、是一种对传统儒家思想的高度认同，并且是一种主动主动地信仰。在四十二回中，林黛玉因行酒令而提到西厢记牡丹亭中的诗词，薛宝钗马上进行训斥，并用自己年幼热衷于西厢记元人百种等“闲书”，后在成人之后，在封建家长的教化下“改邪归正”的体会进行教化。可见长期的封建传统教化环境已经使儒家思想在薛宝钗的心中根深蒂固，宁可不识字，也不要因“杂书”移了性情。7 相较于林黛玉的真性情，薛宝钗是一个冲突的对立统一体。她的性格中充溢了丰富而困难的冲突纠葛，与林黛玉相比，她温顺大方，沉静淡泊，是典型的大家闺秀的形象。但是她受封建礼教的束缚深重，无形中将封建礼教的思想融入到做人的准则中，将封建社会的功利主义与儒家的伦理道德
39、融为一体，是一特性格丰满、真实的人物形象。 结束语 林黛玉与薛宝钗两位是红楼梦中大放异彩的重要人物，这两个人物形象的比较对于红楼梦的主旨理解具有重要意义。以为支持一方贬低另一方对于深化原著是无益的，读者应对林黛玉与薛宝钗的性格进行全方位的分析，客观地看待这金玉之缘。 1赵云瑾.可叹停机德，堪怜咏絮才薛宝钗、林黛玉人物形象比较分析j. 现代语文（文学探讨），2023，19（05）：42-43. 2方铁桥.浅析红楼梦如何用诗词塑造人物形象以林黛玉和薛宝钗为例j.现代语文（文学探讨版），2023，23（06）：17-18. 3胡文炜.评红楼梦后四十回的宝黛形象j.辽东学院学报（社会科学版），2023
40、，42（06）：22-23. 4丛培欣，丛培梅.浅析林黛玉、薛宝钗形象j.牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2023，05（01）：17-19. 5马明越.宝黛钗爱情结局及其命运遭际之我见d.东北师范高校2023：75-76. 6李庆霞.钗黛形象接受史论d.安徽师范高校，2023：52-53. 7存少辉.两峰对峙 双水分流论红楼梦中作为两种人生终极价值象征的钗黛j.现代语文（文学探讨版），2023，14（11）：28-29. 武林高手的故事篇十二 摘 要：小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文体。因此，正确把握人物形象是高考小说复习的重点。从环境描写、情节
41、发展、描写方法入手来鉴赏人物形象可以起到事半功倍的作用。 关键词：人物形象 环境 情节 描写方法 小说是以塑造人物形象为中心，完整而生动地叙述故事情节，充分地多方面地呈现人物活动的环境来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境成为小说的三个要素，其中塑造人物形象是最重要的一个要素，小说以创建丰满的人物形象达到教化读者的目的，其主题思想是通过人物形象的总体以及人物与人物之间的关系而显现出来的。因此在进行小说教学时，必需重视对人物的分析，教会学生鉴赏人物形象的方法，形成初步鉴赏文学作品的实力。在教学中我主要通过以下方法引导进行人物形象的分析。 一、从环境描写探究人物形象。 从环境的描写中我们可以了
42、解人物活动的背景，透析人物性格形成的缘由。小说的环境描写分为社会环境描写与自然环境描写两种。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物供应了大的活动时空背景，影响着或干脆确定着人物的思想情感；自然环境描写交待人物活动的详细环境，往往起到渲染环境气氛的作用。自然环境对人物命运有时也有影响，但确定人物命运的主要是社会环境.例如祝愿开头及结尾“祝愿”状况的描写，揭示出当时的社会背景：辛亥革命后，阶级关系照旧，风俗习惯照旧，人民的思想意识照旧，即封建势力及封建迷信思想对农村的统治照旧，从而展示出样林嫂所生活的典型环境.为她悲剧的发展供应了社会背景。 二、从情节发展探究人物形象。 小说的情
43、节和人物性格的关系，具有两方面的意义：就情节而言，它是人物性格发展的必定结果，就人物性格而言，它是通过情节而获得详细的显现，情节是表现人物性格的手段。范进中举中的胡屠户在范进中举前骂他是“现世宝”“癞蛤蟆”，长得“尖嘴猴腮”，随着情节发展。范进考上了举人，胡屠户则夸他是“天上的星宿”，有一个“风光的相貌”这前后的改变。刻画出胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩小人。 三、从描写方法探究人物形象。 小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的外貌、语言、动作来表现人物的思想感情和性格特征的。此外，小说描写人物的方法还有神态描写、细微环节描写、心理描写等。既有概括的介绍，也有详细的描绘；既有正面描写，也
44、有侧面烘托。 （一）、外貌描写 胜利的外貌描写往往能形神兼备，它是把握人物思想性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。我们在引导学生分析人物外貌时要求学生留意抓住人物的外貌特征和人物外貌的改变来分析人物。药是鲁迅先生的一篇小说，对文中的康大叔这个人物就运用了多种艺术手法“浑身黑色的人”“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”“满脸横肉，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱搁在腰间”只这几笔外貌描写，就勾画出了一个凶残、蛮横的刽子手形象。 （二）、语言描写 语言描写是最常用的塑造人物形象的方法，精炼、生动、性格化的语言描写，能突出人物的性格特征，透视人物的心灵。让人读了，如闻其声
45、，如见其人。例如林黛玉进贾府中关于王熙凤的描写：因笑道：“天下真有这样端庄的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜爱，又是难过，意遗忘了老祖宗。该打，该打！” 这几处语言描写写出了王熙凤八面玲珑、察言观色、机变缝迎的性格特点。 （三）、动作描写 动作描写是刻画人物形象的重要方法之一。人物的每一个思想、行动都是受其思想制约的。因此，详细细致的描写某一人物在某一状况下做出的反应，就势必显示出了人物的内心
46、活动、思想品质。胜利的动作描写可以交代人物的身份地位；可以反应人物的心理活动；可以表现人物的性格特征。例如2023年安徽卷小说中塑造的一个一般的人物形象王石匠，小说中运用了一连串短句描写王石匠洗碑的动作，“他洗的时候，左手是碑，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉”“也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些喧闹”传神、精确的动作捕写，把王石匠从容、淡定的的性格表现得非常充分。 小说人物形象的鉴赏是学习一篇小说的重要环节，也是高考的主要内容。人物形象鉴赏这种题型，不光小说有，诗歌和人物传记也有。娴熟的驾驭分析小说人物形象的方法，可以由此及彼的运用到其他文体中，达到举一反三的效果。使高考复习事半功倍。 参考文献 1 张培英.文学中的人物形象与人类主客体关系期刊论文-南开学报（哲学社会科学版）2023（2） 2