《2023年高二第一学期教学工作计划高二第一学期教学计划生物(13篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高二第一学期教学工作计划高二第一学期教学计划生物(13篇).docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高二第一学期教学工作计划高二第一学期教学计划生物(13篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 高二第一学期教学工作安排 高二第一学期教学安排生物篇一 本学期我担当高二班的英语教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。这些学生学习效率低，缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果较低。因此如何改进我目前的
2、英语课堂教学，提高课堂教学质量，是须要仔细的探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 必修五、选修六10个单元。详细支配： 1、本学期完成两册书的教学。每单元大约一周多，10课时左右。期中、期末考试前进行系统而细致的复习。 2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要接着巩固学生驾驭不好的词法、句法和语法学问，在新授课中补充基础学问。 3、每天对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。 4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重
3、视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 1、使学生明确学习英语的目的性，做好本学期开学第一课； 2、做好高一高二的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基
4、础上发展学生综合运用语言的实力； 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开学的第一周主要对基础的词法、句法以及高一阶段的词汇进行复习和巩固，帮助学生从心理上克服畏难心情，以便更有信念地学习英语。 2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”：细心备课、精讲精练、精选试题、细心辅导。“四点”：突出重点，抓住
5、难点，落实学问点，留有旁通点)。 3、规范学生的学习习惯：落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学实力。 1)单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。 2)大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培育语感重要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服害怕的心理和培育语感，更好地学习英语。 3)运用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，学生会运用工具书是具备自主学习实力的重要标记。 4)书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏确定英语分数的凹凸，所以要求英语书写不好的同学从高一起就起先练字。安排本学期进行一次书写
6、竞赛，激励学生练好书写。、 5)规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。 4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的英语实力。利用教材，在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。 如：除了利用课堂上的时间外，坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 高二年级第一学期英语教学进度 周次 时间 教学内容 备注 1 基础复
7、习（语音、词汇） 2 b5 unit 1 3 市统考+ 讲评+ 查漏补缺 4 b5 unit 2 5 b5 unit 3 6 阶段复习 7 阶段复习b5 unit 4 8 b5 unit 4 9 b5 unit 5 10 期中复习 11 期中考试 12 b6 unit 1 13 21-27 b6 unit 2 14 b6 unit 3 15 阶段复习 16 11-17 阶段复习b6 unit 4 17 18-24 b6 unit 5 18 25-31 期末复习 19 期末考试 高二第一学期教学工作安排 高二第一学期教学安排生物篇二 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学
8、问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，发展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 4、采纳
9、活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念; 6、开发课程资源，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生
10、学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;因此我们高二英语备课组将利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动。 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内
11、容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档， 供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间
12、与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通。 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，基础差，初中学学的教材不连接，制定严谨的教学安排使进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较, 备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。(详细内容见
13、附表) 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高二全体英语老师都依据自己的安排,实行详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化. 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后起先的作业分层等，老师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行一系列必要的措施夯实巩固基础 为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。 3.杜肯定话课变成回答问题课。 英语课堂上，每位老师带入课堂的必需是细心制作的课件和细心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师
14、布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此我们必需努力提高学生英语的口头表达实力 总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等各方面有全面的提高。 高二第一学期教学工作安排 高二第一学期教学安排生物篇三 数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们主动进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完备境界的追求。我打算了高二第一学期数学文科教学安
15、排，详细请看以下内容。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 (一)情意目
16、标： (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作的学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。 (二)实力要求： (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。 (3)通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的
17、滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。 本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑学问和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划。 立体几何是探讨的是物体的形态、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法相识和探究几何图形及其性质。通过学习，培育和发展学生的空间想象实力、推理论证实力、运用图形语言进行沟通的实力以及几何直观实力。 直线和圆是用代数方法探讨图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法探讨它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几
18、何问题的实力。 二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题是不等式的重要应用,也是数学实际应用的重要形式之一。本节要求学生能识别不等式(组)表示的区域，并能依据区域正确地用不等式(组)来表示，能解决简洁的实际问题。 常用逻辑包括命题及其关系、充要条件、简洁的逻辑联结词和全称量词与存在量词 通过学习使学生理解命题的概念，了解若，则形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系;理解必要条件、充分条件与充要条件的含义;了解逻辑联结词或、且、非的含义;理解全称量词和存在量词的意义、能正确地对含一个量词的命题进行否定。 圆锥曲线探讨的对象是椭圆、双曲线、抛物线，运用的方法也是代数方法。
19、这一部分的题目的综合性比较强，它要求学生既能分析图形，又能敏捷地进行各种代数式的变形，这对学生实力的要求较高。坐标方法是要求学生驾驭的。但是，对学生的要求不能过高，只能以绝大多数学生所能达到的程度为标准。 高二第一学期教学工作安排 高二第一学期教学安排生物篇四 实行学校教学工作安排，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升老师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。 1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较
20、高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修唐诗宋词选读，着重培育观赏文学作品的实力、阅读浅易文言文的实力以及阅读鉴赏古典诗词的实力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作争论文的实力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的实力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的相识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 1）课程教学主要目的要求： 必修五：追问科学的意义，尝试说明人生难题，探讨生与死的价值。 唐诗宋词选读：培育正确的阅读和鉴赏古典诗词的实力
21、，提高诗词阅读鉴赏实力和个人精神品行。 完成语文必修五及读本、唐诗宋词选读教学内容 2）教学重点、难点： 必修五： 1、探讨人生价值，说明人生难题； 2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培育文言文自读和翻译的实力 唐诗宋词选读：培育阅读和鉴赏古典诗词的实力，提高诗词阅读鉴赏实力和个人精神品行。 3）教学内容及安排支配： 周次日期教材体系及教学进度安排备注 第一周 9、19、4物种起源绪论 周二周 9、59、11南州六月荔枝丹、斑纹 足下的文化与野草之美写作 第三周 9、129、18陈情表 项脊轩志作文讲评 第四周 9、199、25项脊轩志1课时 长亭送别2课时写作 第五周 9、2610、2罗
22、密欧与朱丽叶（节选） 旧日的时间，箭与歌，别离作文讲评 第六周 10、310、9报任安书（节选）写作 第七周 10、1010、16渔父 记念刘和珍君作文讲评 第八周 10、1710、23苦难中的尊严 逍遥游（节选）写作 第九周 10、2410、30兰亭集序 人是能思想的苇草 我们为什么而活著作文讲评 第十周 10、3111、6模块检测 第十一周 11、711、13“风神初震”的初唐诗 “声律风骨兼备”的盛唐诗 写作 第十二周 11、1411、20“声律风骨兼备”的盛唐诗 “豪放飘逸”的李白诗 作文讲评 第十三周 11、2111、27“沉郁顿挫”的杜甫诗 “创新求变”的中唐诗 写作 第十四周 1
23、1、2812、4“创新求变”的中唐诗 诗国余晖中的晚唐诗 作文讲评 第十五周 12、512、11展苞初放的唐五代词 “格高韵远”的北宋词（一） 写作 第十六周 12、1212、18“格高韵远”的北宋词（一） “格高韵远”的北宋词（二） 作文讲评 第十七周 12、1912、25“新天下耳目”的东坡词 “极其工”、“极其变”的南宋词 写作 第十八周 12、261、1“极其工”、“极其变”的南宋词 “龙腾虎掷”稼轩词 作文讲评 第十九周 1、21、8综合复习 其次十周 1、91、15期末考试 1、教材处理 （1）精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式实力课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，
24、以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。 （2）取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 （3）阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有
25、安排、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 （4）写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。 2、工作措施 （1）抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 （2）细心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生
26、的个体差异，注意学生的特性发展，提高语文实力，强化语文素养。 （3）夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 （4）加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求争论文入格，留意其他作文素养的培育。激励学生自我创作和课外积累。 （5）、主动开展语文学科活动，激励学生作探讨性学习探讨。协作课
27、文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。激励学生参与专题研讨会、读书报告会等活动，将探讨探讨的过程和结果写成小论文。 （6）、组内示范课（公开课）的有效开展。在学校教育处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内老师主动参加开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。主动有效的提高年轻老师的进步速度。 （7）做好优秀生的辅导，抓好成果差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 （
28、8）仔细组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。 总之，本学期我们高二全体语文老师会同心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成果 高二第一学期教学工作安排 高二第一学期教学安排生物篇五 以新课程标准为指导，以学校教学工作安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主
29、题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是重点难点 1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎
30、么写”，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五
31、千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥
32、相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。 第1-2周 小说单元 林教头风雪山神庙3 装在套子里的人1 边城2 名著导读三国演义2 作文辅导2 第3-6周 古代抒情散文 归去来兮辞3 滕王阁序4 逍遥游3 陈情表3 梳理探究古代文化常识1 梳理探究文言词语和句式1 作文辅导2 第7-8周 文艺评
33、论、随笔 咬文嚼字2 说“木叶”2 谈中国诗2 梳理探究好玩的文言翻译1 作文辅导2 第9-10周 自然科学 中国建筑的特征1 作为生物的社会1 宇宙的将来1 作文辅导2 名著导读堂吉诃德1 期中考试 第11-20周 选修内容待定 高二第一学期教学工作安排 高二第一学期教学安排生物篇六 以语文新课程标准为指导，切实提高自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，
34、提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 1、提高备课组集体备课的质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，
35、加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 1、要求学生打算两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目（有肯定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师举荐佳作、学生举荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通
36、过专题阅读提高学生阅读的实力。 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 举荐报纸： 青年报参考消息文学报杂文报文汇报中学生学问报e时代校内等。 举荐杂志： 读者新读写中文自修萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间，老师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学
37、和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 1、要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。 2、进行分类训练： （1）随笔： 养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。 （2）作文训练： 首先，要驾驭一般体裁的文章写作： 记叙类： 在叙事中有意识地增加内容文字的起伏改变，避开平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得细微环节描写的作用，驾驭细微环节描写的基本要领。 初步驾驭描写场面的要领。 争
38、论类： 懂得争论要紧扣题旨的重要，驾驭几种常见的突出争论中心的方法。 懂得“引证、假设”在争论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 相识层进结构的特点，初步驾驭层层深化地分析、说明问题的实力。 说明类： 能在写作实践中依据内容须要采纳适当的说明依次，增加文章的条理性。 其次，要驾驭话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能： 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 （3）应用文： 了解并能初步驾驭专用书信的基本
39、特点和写作要求。 懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。 （4）作文的训练次数与训练目标： 除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。 训练体系支配如下： 次序体裁训练点要求 1、争论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 2、争论文争论文结构驾驭争论文的各种结构方式，使结构完整。 3、争论文论证的方法运用多种论证方法使争论文内容充溢。 4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 5、记叙文构思与表
40、达学会选材并运用多种表达方式来充溢内容。 （不限）深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。 （不限）生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 6、（不限）有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 7、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。 8、话题作文立意如何使文章的立意高远 1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。 诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。 成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。 每周一次去图书馆阅读课外书。 每周支配小测验至少一次。 课前可开设三分钟小
41、演讲。 高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深刻 期中考试后，我们的必修部分教学宣告结束，高二语文教学进入选修课程a的教学阶段。论语选修，有点类似于高校中文系本科的一门课；虽然探讨的结论可能不如高校多，但中学阶段的这门课必需在文字、文章、文化层面苦苦挣扎。老师对论语的内容，也有一个慢慢“从头起先”“学习新知”似的熟识、领悟的过程，更何况对教学目标的吃透、对教学重点的取舍、对教与学的磨合、对适合当下实际的课型的探究与成熟？ 要走出单调，走向朴实丰富有效有生趣，引向深化深刻。 我们面临的困惑是从未有过的！现在须要安静，削减各种干扰。 这次期中考试，我校语文状况看似还好，事实上充溢危机。现在对下
42、阶段工作制订以下安排： 1、上课进度问题： 第13周前：为政以德克己复礼 第14周：知其不行为而为之、写作教学 第15周：仁者爱人君子之风 第16周：周而不比政治、修身两大方面的测试或写作或现代文阅读 第17周：诲人不倦高山仰止 第18周：沂水春风中庸之道 第19周：中庸之道教与学、哲学两大方面的测试（或现代文阅读）写作教学 第20周：期末复习 第21周：期末考试 2、培育学生“会学习”的实力，注意夯实基础；引导学生学会探究与实践，注意学生实力的培育与提升。主动开展学生的探究活动、实践活动，注意调动学生学习的主动性，赐予学生发展的主动权，促进学生更快更好地发展。在学问传授的同时注意培育学生的人文素养。重视对新课程标准与新教材的探讨，在课堂教学中注意改革与创新；充分体现学生的主体性。 3、仔细落实和开展好每一次集体备课活动。 学习新课程标准，尤其学习浙江省学科教学指导纲要。 使备课有中心，有内容；不同见解刚好沟通解决，关注备课组内不同思维火花的碰撞。真正发挥集