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1、2023年高中数学教学总结高中数学教学总结的意图(十二篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图篇一 一、加强学习，自觉提高业务素养 我深知作为一名老师，不仅要有广博的文化科学学问，精深的教化理论，还要有扎实的教学基本功，而自己在这些方面距离胜任本职工作还有一段距离。因此，我在工作的同时，始终没有放弃读书的习惯，主动参与学校组织的业务讲座、教研活动，并仔细做好笔记，回来后细心揣摩
2、、消化，并应用到自己的教化教学工作中，并仔细做好总结，本学期，本人也获得了县教坛新秀的称号。 二、讲究方法，努力提高教化教学质量。 在教学过程中，我与同年级组的老师一起探讨，探讨教学内容、教学方法和教学思路。平常注意课堂教学效果，注意减轻学生课业负担，重视学生学习实力和数学素养的提高。在这一年的任教中，对于学习习惯较差的学生，我尽量多关切、严要求，常常与其父母多沟通，齐抓共管。对于接受实力较差的学生进行个别辅导。在每次的素养检测中，班级的里同学均能取得较好成果。我还利用课余时间细心指导学生参赛，一年来，钱纯净同学竞赛中获奖。 三、发挥纽带作用，主动协作学校各处室开展各项活动 1、凝合高一段老师
3、的力气，努力塑造有良好素养，爱岗敬业、奋勉向上的年段老师队伍。激励老师主动参与各种竞赛和文章发表，提升全年段老师的教化理念、教学水平，提高教化教学质量。 2、召开班主任会议，共商教化对策，调动学生学习主动性，明确学习目的性，形成良好的学习习惯。 3、做好本年段办公室的财产管理及卫生保洁工作。支配好办公室的值日工作，并定期做好大扫除工作，让大家能在整齐的环境中办公。 4、抓好本年段学生的行为规范养成教化、法制教化和平安教化，协调班主任指导学生开展有益于身心的健康的科技、文娱、体育等活动，树立良好的班风，段风。 5、利用“三八妇女节”、“清明祭扫烈士墓”、“五一劳动节”，以主题班会为主阵地开展庆祝
4、活动，增加学生爱校爱国热忱，从小养成一颗感恩之心，感恩父母、感恩老师，回报社会。主动协作学校训练校内集体舞、开展消防平安演练活动，组织本年段学生参与法制、交通平安讲座，要求学生仔细听，做好记录，课后写写体会，取得较好的教化效果。 当然，这学期我段工作还存在不足之处，主要有以下几点： 1、深化学习的时间还偏少，观念陈旧。今后将进一步加强政治和业务理论学习，填补学问上的空白，力求工作效率的提高。 2、改善自己的工作方式，努力调动老师工作的主动性，协调老师之间的关系。 3、提高自己的教化教学水平，努力做个名副其实的好老师。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图篇二 时间如白驹过隙。转瞬间，四个多
5、月的顶岗实习生活即将成为宝贵的回忆。顶岗在劳碌的生活中悄然逝去，回首那些日子，人生中很多的第一次在这里得到见证：第一次有人用“老师好”向我打招呼，第一次听课，第一次以老师的身份走向讲台，第一次?令人难忘。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。顶岗实习，是师大为我们提升教学实力，发展综合素养而搭建的全方位实战训练平台。作为第十六期的一名顶岗实习生，实习期间，在艰苦的环境中不断奋斗得到了身体和心理素养的同步提高，用专业学问教化服务乡村，付出的同时也有收获。 一、即将实习，满怀热忱 实习之前，就从师兄师姐那里了解一些详细状况，再加上，老师这个职业是我从小接触最多且令人敬畏的，做老师始终是我的幻想。所以我
6、对于顶岗实习是渴望的、期盼的、热忱饱满的、雄心勃勃的。动身前夕，我由陈官屯中学（初中）隧然调到潘庄中学（中学），有种“临危受命”的感觉，这体现了学校对我的信任，尽管有挑战，却欣然接受，这是我的傲慢。带着我的热忱、雄心、傲慢，起先了我的实习生涯。 二、数学教学，曲折前进 来到实习学校，首先要做的则是听课。听老师讲了些什么，为什么要这样讲，以及为什么这样支配教学内容等，我受益匪浅。平常做好听课记录，之后与老师沟通，学习老师们的特长和教学阅历。一周之后，我就起先讲课，由于是新老师，所以上课之前，须要细心琢磨教材、仔细编写教案，并由指导老师查阅，进行评价，找出不足。等到自己去讲课时，才发觉：课堂不会按
7、自己预想的进行，它有它的随机性和变动性。所以，讲课过程中出现不少问题，课后指导老师一一评价，并提出有效的看法。又一周，我讲课，老师听课，他提出看法，我在下次课堂上实践，就这样，我最终可以独立完成上课任务。尽管如此，还是要勤听课，被听课，不断的提高、完善教学实力。四个月，我的数学教学，尽管曲曲折折，但还是在步步提高。起先上课会惊慌，很正常，但见到同学们一个个热忱洋溢的笑脸时，一下子就放松下来，把自己表现的最好，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好的汲取相关学问，让课堂效率达到最高。在批改作业时，刚好了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向指导老师请教后再批改。
8、三、副班主任，喜怒哀乐 我担当的是高一（7）班的副班主任，第一次见面介绍完后，就到下面跟同学们进行沟通，这样能给学生亲切感，拉近我与学生的距离。每天课间操，维持纪律，监督到位。平常我耐性地做学生的思想工作，了解不同学生的详细状况，很快，依据实情制定了工作安排，由班主任辅导老师王主任审批，然后，便有安排地一件件实施。常规工作，早读、课间操、午自习、值周，除了支配班级负责人，我也是按时就位，尽好监督职责，同时，可以和学生近距离的接触，渐渐地，他们适应了我，我也融入了他们的生活。纪律方面，尤其是自习课，学生较为活泼，部分学生很淘气，自习课上爱说话，影响到其他同学的学习。依据视察，发觉就那几个刺儿头，
9、只要他们好了，那么班级自然就宁静下来。实行各个击破的策略，首先了解他们的状况，包括学习和日常行为，自习时重点观 察，对他们不良习惯进行约束，抓住最佳时机个别教化。学习方面，好手一直是不用操劳的，他们知道学，有上进心，间或点到为止即可。关键在于中等生和后进生，中等生是班级的主力军，而后进生则确定了班级的平均成果，不行忽视。对于前者，我则是与各科老师沟通特殊关注某些同学，上课多多提问，后者，要求则较低，保证上课不捣乱，独立完成最简洁的作业，每天每科驾驭一两个学问点即可。在执行这些任务时，不行能一帆风顺，所谓众口难调，我初来乍到，无论老师还是学生都处于观望状态，时时常的挑战一下我作为老师的权威，每当
10、面对这样的状况，都把自己搞的又怒又哀，完全没有阅历，很是委屈。之后请教王主任，学来几招，现学现卖，效果不错，则是又喜又乐。大多数学生还是好样的，非常协作我的工作，相当懂事，主动帮助我，令人感动。 四、面对挫折，永不退缩 挫折是石，敲碎你天马行空的想象；挫折是火，烧净你自私无知的心灵；挫折是火，洗涤你无理野蛮的思想贫困。挫折不行怕，挫折不行惧，许多时候，只有当一个人跌到了人生的谷底，远离了欲望喧嚣，才能彻底看清自己，知道自己的路要如何走，勇往直前，必定是向上的。人生就是在多数的经验与面对的进程中成长起来的，面对挫折，永不退缩。 五、面对将来，信念倍增 半年实习生活的磨砺，大大大提升了我的数学教学
11、、，班级管理、组织活动等各项实力，培育了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了剧烈的责任感和团队精神。教学实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上也更加成熟坚决。以上种种，都为将来走向工作岗位奠定了良好的基础，故面对将来，信念百倍，勇往直前。 总而言之，那些与学生相处的日子，虽然有过伤痛与乏累，有过彷徨与失落，但当我要离开他们时，心头引起一种说不清的情愫：期盼中有一份惆怅，欢乐中夹杂着淡淡的离愁。困难的心情包含着对可亲可敬的老师兼同事的敬重，对活泼可爱的学生的留恋，对这种相处生活的恋恋不舍。在卢龙县潘庄中学实习将是我高校四年甚至一生中最珍贵的经验。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图
12、篇三 一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探究性、挑战性的问题，让学生透过自主探究和合作沟通。那样不仅仅能更好地激发学生的数学学习爱好，更重要的是培育学生的创新意识和创建潜力。主要做了这些工作： (一)优化课堂教学环节，做好高二数学学问教学，向课堂45分钟要效率 1、立足于新课标和新教材，敬重学生实际，实行层次教学。 高二数学中有很多难理解和驾驭的学问点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高二学生来讲的确困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在学问导入时，多由实例引入。在学问落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点学问讲解上，
13、从学生理解和驾驭的实际动身，对教材作必要层次处理和学问铺垫，并对学问的理解要点和应用留意点作必要归纳及举例说明。 2、重视呈现学问的构成过程和方法探究过程，培育学生解题潜力。 中学数学比初中抽象性强，应用敏捷，要求学生对学问理解要透，应用要活，不能只停留在对学问结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新学问和新解法的产生背景、构成和探究过程，不仅仅使学生驾驭学问和方法的本质，提高应用的敏捷性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维潜力的提高。 3、重视培育学生自学潜力，变被动学习为主动学习。 我在教学中注意“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，起先我列出自学提纲，引导
14、学生阅读教材，怎样找寻疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题用心听讲，课后透过复习，落实资料才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成果，而学生有了自学习惯和自学潜力，就能变被动为主动学习。 4、重视培育学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。 中学数学概括性强，题目敏捷多变，只靠课上听懂是不够的，须要课后进行仔细消化，仔细总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反思和自我总结的潜力。为此，我在教学中，抓住时机专心培育。在单元结束时，帮忙学生进行自我章节小结，在解题后，专心引导学生反思：思解题思路和
15、步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培育学生擅长进行自我反思的习惯，扩大学问和方法的应用范围，提高学习效率。 (二)加强学法指导，培育学生良好数学学习习惯 我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好中学数学的重要基础。我详细是这样做的：引导学生养成仔细制定安排的习惯，合理支配时间，从盲目的学习中解放出来。引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。引导学生学会听课，要求专心思索，做好适当的笔记，尽量理解;引导学生养成刚好复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲资料，强化对基本概念、学问体系的理解和
16、记忆。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新学问融会贯穿。引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充溢大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。 (三)重视培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养 我在教学中，留意运用情感和胜利原理，调动学生学习热忱，培育学习数学爱好。我首先深化学生当中，从各方面了解关切他们，特性是学困生，帮忙他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高相识，增加学好数学的信念，激励
17、他们主动参加数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际动身，多给学生创设胜利的机会，以体会胜利的喜悦，激发学习热忱。由于中学数学的特点，确定了高二学生，特性是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中留意培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的成功。 总之，在高二数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地理解中学数学新知和发展数学潜力。在以后的教学中，还应多向老老师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，
18、驾驭基本方法基本技能，提高自己的教学水平。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图篇四 一学期即将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多，尤其是碰上精英中学的全面改革，应对这一机遇，充溢着挑战。 本学期我担当两个文科班的数学课，9班*班，10班潜能班，由于两个班的程度不同，给我的数学教学工作带来了相当大的压力。 10班潜能班基础很差，最好的学生总分才300多，数学平均成果30多分，又因为是文科班许多同学一点基础都没有，对于这样的班级我主要抓基础。9班*班程度比较好，但是层次也不均衡，好的500多分，差的300多分。由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，对于这
19、种状况我从整体上把握教学目标，又依据学生的实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对潜力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思索题，在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得到提高。 第一次月考虽然成果不是很好，但10班在三个潜能班中是
20、其次，而其他科都是最终，这多少让我感到这一段时间心血没有白费。考下来后，张蓓跟我说：“老师，你明白吗以前考试其次卷我都不做，这次考试我做了，二卷考了20多分。”我明白20分不是很高，但对于她来说已经是很大的进步了，张蓓属于那种聪慧不爱学习的主，在接他们的一个月来我发觉她有潜力就常常找她谈话，上课让她回答问题，她最终有了进步。李泽胜原先也不学习，自从开立体几何后他才起先学习，因为这部分学问与前面没有什么联系，他学的很仔细，这次月考二卷拿了42分，我感到很意外，因为*班二卷40分以上的学生就不是许多，从这一点我发觉只要我努力，只要学生学是能够出现奇迹的。 月考之后学生的状态发生了很大的改变，有一部
21、分学生虽然原先不学但作业还交，考完试后作业出现了不交的现象，催催就交一次，不催就不交。上课的状态也不如从前，有几个学生原先还跟着学，此刻不学了，像赵阳，杜晓雨，张冉冉还有符豪。经过一个月的努力成果还是不是很好，他们乏累了，想放弃。有一次跟学生谈话，他们说真的他们也很想学，但是真的是学不会，还有我的脾气不太好，常常喊他们，还有数学课太枯燥了，没有意思。以前我是很宽容的对学生，很少发脾气，此刻在9班我也很少发脾气，但是他们班的学生真的有时候我感到很生气，不学习不听课还说话。为什么会出现这种状态呢，我从自身找缘由了吗为什么在9班我就能够拥有一颗乐观的心态呢为什么在9班我就能够欢乐宽容的对待每一个学生
22、呢或许在内心深处我对他们的要求太高了，他们是学困生，我就应宽容，还就应赏识。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。那天晚辅导孙思宇突然想补课，我给她补了一节资料，她学的很快，还独立把作业完成了，她告知我这是她第一次没有抄作业。听到她的话我不明白是该感到兴奋还是悲伤，这就是我可爱的学生。 反思自己的工作后我在不断地变更自己，努力使自己成为欢乐的老师乐观的老师，为了让自己成为学生喜爱的老师，我做了以下努力。一是拜师。学问有先后，术业有专攻，我常常向老老师请教，听课，并不断地反思。二是阅读。老师以前是“读书人”，可一旦做了老师之后，却少有人还在持续读书的习惯。原先还有时间去图书馆看书，可改革之后时间很惊慌就
23、没有时间去了，我就借书看。除了读书之外，我还看一些“教化电影”、“教化电视”和“教化录像”等。三是走进学生的心灵。对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。经过一段时间的努力师生关系有了很大改善，但是还有一部分学生的学习数学的爱好无法激起。这将是我下学期要抓的重点。 在两个班的教学中，我认为最重要的是抓落实。“落实就是成果”，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，我特性抓好了一下几点：1、书面作业狠抓
24、质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、基础训练和导学练实行不定期抽查的方式，督促学生刚好跟上教学进度;4、单元测试刚好批改，刚好整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实校内对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然在工作中还有许多的不足之处，比如在管理学生这方面须要我不断地学习，还有在课
25、改上也须要我努力学习跟上形势，让自己的课真正地受学生喜爱。在教学中的教训我要牢记并保证不再犯同样的错误，今后我会接着努力学习，专心实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图篇五 高一是数学学习的一个关键时期。很多小学、初中数学学科成果的佼佼者，进入中学阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的胜利者，进中学后数学成果却不志向，数学学习缕受挫折，我想造成这一结果的主要缘由是这些同学不了解中学数学的特点，学不得法，从而造成成果滑坡。 一、中学数学与初中数学特点的改变。 1、数学语言在抽象程度上突变。 不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远
26、。的确，初、中学的数学语言有着显著的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2、思维方法向理性层次跃迁。 高一学生产生数学学习障碍的另一个缘由是中学数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，许多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常敏捷的平面几何问题，也对线段相等、角相等、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而中学数学在思维形式上产生了很大的改变，正如上节所述，数学语言的抽象化对
27、思维潜力提出了高要求。当然，潜力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种潜力要求的突变使许多高一新生感到不适应，故而导致成果下降。高一新生必需要能从阅历型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最终还需初步构成辩证形思维。 3、学问资料的整体数量剧增 中学数学与初中数学又一个明显的不同是学问资料的“量”上急剧增加了，单位时间内理解学问信息的量与初中相比增加了很多，协助练习、消化的课时相应地削减了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢超多的学问；其次，要理解驾驭好新旧学问的内在联系，使新学问顺当地同化于原有学问结构之中；第三，因学问教学多以零星积累的方式进行的，当学问信息量过大时，其记忆效果不会很好。因
28、此要学会对学问结构进行梳理，构成板块结构，如表格化，使学问结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一学问方法第四，要多做总结、归类，建立学问结构网络。 二、不良的学习状态。 1、学习习惯因依靠心理而滞后。 初中生在学习上的依靠心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中老师将各种题型都一一排列，学生依靠于老师为其带给套用的“模子”；其次，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入中学后，老师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的潜力也跟不上了，由“参加学习”转入“督促学习”。很多同学进入中学后，还象初中那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运
29、转，没有驾驭学习的主动权。表此刻不定安排，课前没有预习，对老师要上课的资料不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。 2、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到中学来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了中学，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读中学也但是如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所志向的高校的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在北京市能够说是普及了中学教化，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很简单考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不行能普及高
30、等教化，高等教化能够说还是属于一种精英教化，只能选拨一些成果好的同学去读高校，因此高考的题目具有很强的选拨性，假如心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上高校，那到头来你会懊悔莫及的。同学们不妨打听打听此刻的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，此刻接近高考了，发觉自己缺漏了许多学问而而着急得到处请家教。 3、学不得法。老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能刚好巩固、总结、找寻学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械仿照，死记硬
31、背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是明白怎样做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的“水平”，好高骛远。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 5、进一步学习条件不具备。中学数学与初中数学相比，学问的深度、广度，潜力要求都是一次飞跃。这就要求务必驾驭基础学问与技能为进一步学习作好打算。中学数学许多地方难度大、方法新、分析潜力要求高。有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料，如不实行补救措施，查缺补漏，就必定
32、会跟不上中学学习的要求。 三、科学地进行学习。 中学学生仅仅想学是不够的，还务必“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成果。 1、培育良好的学习习惯。反复运用的方法将转成人们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 (1)制定安排使学习目的明确，时间支配合理，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但安排必需要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 (2)课前自学不仅仅能培育自学潜力，而且能提高学习新课的
33、爱好，驾驭学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 (3)上课是理解和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们明白什么地方该详，什么地方能够一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。 (4)刚好复习是高效率学习的重要一环。 (5)独立作业是透过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程。 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，补遗解答的过程。解决疑难必需要
34、有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化转成自己的学问。 (7)课外学习包括参与学科竞赛，与高年级同学或老师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和接着，它不仅仅能丰富同学们的文化科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能够满意和发展我们的爱好爱好，培育独立学习和工作的潜力，激发求知欲与学习热忱。 2、按部就班，防止急躁。 有的同学贪多求快，整个吞枣。有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成果便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振。同学们要明白，学习
35、是一个长期的巩固旧知、发觉新知的积累过程，决非一朝一夕能够完成的。为什么中学要学三年而不是三天！很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能到达了娴熟程度。 3、留意探讨学科特点，找寻最佳学习方法。 数学学科担负着培育运算潜力、逻辑思维潜力、空间想象潜力，以及运用所学学问分析问题、解决问题的潜力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对潜力要求较高。学习数学必需要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本学问既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找寻最佳学习方法。华罗庚先生提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”
36、的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的三个环节（上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图篇六 时间荏苒，转瞬一学期又已经结束，这学期以来，我努力改善教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、工作看法 一学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成完整的学问结构，并严格要求学生，敬重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，从而不断
37、提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 二、加强理论学习，专心学习新课程 理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的相识和了解，我专心学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和教学一线的同行们沟通，专心利用好互联网络，开通了教化教学博客，养成了刚好写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发此刻教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部
38、分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 三、关切爱惜学生，专心探讨学情 所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教化”，作为老师不仅仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的职责。如何育人我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课带给第一手的资料，还能够
39、为班主任的班级管理提高一些有价值的举荐 四、充分备课，细心钻研教材及考题 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学资料设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分思索学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生带给思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累带给可能。备课中必需要留意从学生的实际动身，从教材的实际资料动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备
40、课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节资料在整个中学数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节资料的要求;4、近几年高考试题对本节资料的考查状况;5、学生对本节资料预习中可能存在的问题;6、本节资料还能够补充哪些典型例题和习题;7、本节资料在数学发展史上有怎样的地位;8、本节资料哪些是学生能够自学会的，哪些是务必要细致讲解的;哪些是能够不用做要求的;9、本节资料的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点 如何澄清等 在教学过程过，特性重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是
41、考生务必坚固而又娴熟驾驭的资料之一。它也是高考数学科所重点考查的重点资料。对于重要的数学概念，考生尤其须要正确理解和娴熟驾驭，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对驾驭不牢，对一些概念资料的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特性重视学生对公式驾驭的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练、 五、落实常规，确保教学质量 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生专心参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本
42、技能，使学生在学习活动过程中不仅仅获得学问还要提高解决问题的潜力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的潜力。 “落实就是成果”，在教学过程中，特性关注学生的落实状况，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特性抓好了一下几点：
43、1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、基础训练和导学练实行不定期抽查的方式，督促学生刚好跟上教学进度;4、单元测试刚好批改，刚好整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。对基础学问敏捷驾驭的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特性利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度、因此对基础学问的教学必需要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以到达在综合题目中能快速精确地相识、确定和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教
44、材的探讨，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的构成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 六、更新观念，专心进行新课改 首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的、这样才不会在改革当中迷失方向。 其次，老师要不断学习不断积累，要驾驭丰厚的专业学问，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获得学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习、要多和
45、其它老师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短、 同时，老师是教化、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的爱好和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教、老师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面潜力、 七、专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 八、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明
46、天贡献自己的力气。 总之，教学工作不仅仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。 中学数学教学总结 中学数学教学总结的意图篇七 时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。回想起这学期的工作，我感受颇多。当然阅历谈不上，我只想和大家一齐沟通一下这学期工作心得体会，有不妥之处期望各位老师指责指正。 这学期，我担当了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的数学教学工作。那里，我就数学教学工作谈谈我及我们
47、备课组的一些做法： 一、对学生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。 1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，资料多，学问面广，让他们有一个心理打算。全班大多数同学初中上升中成果比较好，这造成一些成果相对较差学生有自卑感，胆怯自己不能学好数学;相反有些成果较好学生傲慢自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一齐跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮忙他们树立信念;对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。 第一次月考，全班许多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐性给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考查