《2023年走和跑教学教案走和跑快速跑教案(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年走和跑教学教案走和跑快速跑教案(七篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年走和跑教学教案走和跑快速跑教案(七篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇一 1复习巩固第一课时中所学生字及词语，并练习书写“近”字。 2正确、流利、有感情地朗读全文，练习分角色朗读第四自然段。 3能区分“经常”和“平常”的意思，积累“旁边、谈天”等词语，并练习运用。 4理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教化，学习列宁擅长视察、仔细思索的
2、好品质。 5练习看图说话。 这篇课文篇幅短小，情节简洁，却能给人很深的启迪。文章讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。多数蜜蜂在花丛中飘舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清楚的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进旁边的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那肯定是养蜂人的所在。擅长视察，勤于思索的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在生疏的地方找到了自己要找的人。表现出列宁是个擅长视察，仔细思索的人。 课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的缘由。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。 本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课
3、文的内容。难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教化。 依照竞赛要求这一课在八完小二年级四班完成教学。该班学生学习看法仔细主动，课堂中留意力较集中，所以尽管是低年级的教学也没有过多的进行组织教学，这为课堂赢得了足够的教学时间。学生识记生字的实力较强，在其次课时的生字检测环节中可以看到听写的出错率较低，因此课堂中对生字的教学用时较少。从课堂阅读教学中还可以发觉学生理解课文实力不差，但口语表达实力欠佳，所以教学过程中进行了多次针对提高口语实力的训练。还有值得留意的是，该班男生发言较女生主动，课堂中虽进行了调动，但女生的发言状况还是不志向。希望今后该班的小挚友们能在老师的培育下全面发展，强壮成长
4、！ 师：今日我们一起来接着学习第26课蜜蜂引路（板书课题）请大家来齐读课题。 生：蜜蜂引路。 师：课题中有我们上节课学过的两个生字“蜂”“引”。请大家和我一起写一下这两个字。 生：（空写“蜂”“引”两个生字。） 师：“引”字的第三笔是“竖折折勾”，和我一起写。 生：竖折折勾（空写） 师：这两个字记住了，其他生字记得怎么样呢？我想考考你们，好不好？ 生：好！ 师：请一位同学上黑板来写，好，你来。其他同学打算在本上听写生字。 师： 1922年，列宁住在莫斯科旁边的一座小山上。列宁旁边当地有个养蜂的人，经常派人请他来谈天。派人谈天 生：（听写生字） 师：写完了吗？ 生：写完了！ 师：我们先看看在黑板
5、上听写的同学写的怎么样。 生：全对了！ 师：她哪一个字写得好？ 生：“列、派”。 师：是的，这两个字写的不错，还有“谈天”的“谈”字也不错，她留意到把上边的“火”字最终一笔写成点，你留意到了吗？ 生：留意到了。 师：和黑板上的生字对一对，看看你都写对了吗？有错要改过来。 走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇二 1、耐久跑：2、跑走交替 1、学习耐久跑跑走交替的动作方法。培育学生较长时间奔跑的实力，建立正确跑姿的概念。 2、发展学生上肢力气和腰腹肌力气。 3、培育学朝气智、英勇、坚韧的精神和不怕苦不怕累、团结协作的品质。 重点：跑的轻松自然，动作协调。 难点：呼吸自然、节奏。 组织、教法、学法与要
6、求 一、课堂常规 1、体委整队 2、报告人数 3、师生问好 4、宣布本课内容。 组织：四列横队 要求：站队“快、静、齐”，精神饱满 打算部分 二、队列练习 1、原地左、右、后转 2、分队走。 并队走。 组织：如图 教法：1、老师讲解 2、示范 配乐进行练习。学法：1、听口令进行练习 2、进行练习。 要求：练习仔细。 三、健身操 组织：成体操队形散开 教法：1、老师讲解 2、老师提出练习要求。 3、进行练习。4、评价 要求：动作整齐，有力美丽 基本部分 四、协助练习 1、原地摆臂。 2、原地摆臂与呼吸相结合练习。3、原地踏步跑。 五、跑走交替。 教法： 老师语言提示进行练习。 组织： 学法：（1
7、）学生集体进行练习。（2）集体辅导。 要求 ： 动作精确，仔细有力。 学法：（1）学生听、看。 （2）学生分组进行练习。 要求：驾驭重难点练习仔细。 组织：原地站好。 老师小结本课学习状况 走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇三 1 情愿亲近老师，喜爱和老师一起做嬉戏。 2 能宁静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。 1 和幼儿围坐成圈，一起拍手。 2 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。 让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛）， 伸出双手摸一摸， 这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸）， 前面摸摸，后面摸摸。 呦摸到一个宝宝！ 让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。 3 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。
8、走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇四 (水平一)运动参加目标：主动主动参加各项活动。 运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。 身体健康目标：发展跑的实力，形成正确的跑的姿态。具有克服困难的坚毅意志品质及合作精神。 学做解放军直线跑 跑成直线 加快跑的速度 过程 学练内容 整装待发 一、课堂常规 1、示意学生集合，向学生问好。(英语教学) 2、戴上军帽，用形象导入本课。 1、看手势快速集队。向老师问好。(英语活动) 2、像解放军一样站好 行军途中 二、韵律活动 1、播放歌曲小兵，带领学生走各种图形。 2、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，英勇的战士是怎样过去的。 3、
9、引导学生仿照在独木桥上奔跑的样子。 1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示仿照解放军的各种动作。 2、通过沟通得出结论：英勇的战士为了争取时间，不畏艰难，快速从独木桥上跑了过去。 3、分组依次跑过“独木桥”。(直线跑) 走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇五 1.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。 2.理解课文内容，懂得要擅长动脑筋克服困难。 3.学会生字词，能区分“到处”和“到处”、“什么”和“怎么”、“方法”和“用法”的不同意思。 3课时。 第一课时 1.指导学生看懂图意。 2.图文结合，初步理解课文内容。 3.学习生字新词。 一、导读 谁见过乌鸦，说说它是什么样子
10、？ 乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪慧，今日我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪慧的乌鸦。 二、指导看图。 大家先一幅一幅细致看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦望见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。） 三、读课文 图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？ 1.同学自己轻声读课文。 2.指名分自然段朗读课文，订正读音。 四、逐段比照图，朗读课文，理解生字新词的意图。 1.读第一自然段 老师写诞生字，学生认读，并组上词 k h zho 渴了 喝水 找水 让学生留意“找”是卷舌音 渴：是想喝水，所以是三点水旁。 喝：用嘴喝，所以是口字旁。 2.看第
11、一幅图，读其次自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？留意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有方法时自己问自己，也是自己在想方法。 3.读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦望见小石子，就想出方法来了。） 认读生字词。 pngx bnf 旁边 很多 方法 结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。 很多：许多。 方法：乌鸦望见石子，就想出怎么做能喝到水。 4.看其次、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？ （乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水上升了，乌鸦就喝着水了。） 认读生字。 go 上升 看图或联系生活实际理解词
12、义。 上升：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位上升了。 五、看图读全文，要求读得正确流利。 走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇六 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，相识3个偏旁。 2、按肯定的依次视察图片，把相识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美妙 识字1 相识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 诵读中体会春色美景。 生词卡、多媒体课件 一：创设情境（出示词语-出示在图中相应的事物旁） 1、春姑娘是位奇妙的魔法师，她能把大自然装扮得特别漂亮，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图）
13、 2、谁能告知老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？依据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风（1）注音春的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 （2）春风跟其他季节的风有什么区分呢？ （出示）春风像 （3）真好！那我们一起把这温柔的春风读一读。 春雨（1）齐读词语两遍。 （2）春雨有是什么样的？ （3）出示春雨像，像，又像。 同桌探讨，指名读。 （4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ （5）有感情读一读词。 柳树（1）留意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 （2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，柳树。指名读。 嫩芽（1）留意嫩的声母和韵母，谁能
14、读准它？指名读？开火车读，齐读。 （2）请小挚友们再细致看一看图，找一哪些是嫩芽呀！ （3）嫩芽是什么样儿的？ （4）看来大家都明白了，齐读这个词。 小草（1）读准草的声母，一齐读两遍。 （2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么舍命往外钻呢？ 走和跑教学教案 走和跑快速跑教案篇七 1、各种形式的走、跑、跳 2、体能嬉戏 走得直、跳得稳、跑得好 动作协调协作，运动路途直 1、学问与技能目标：通过本次课的有序学练，90%的学生基本驾驭走、跑、跳的动作技能，并能做到走得直、跳得稳、跑得对。 2、过程与方法目标：采纳多种小嬉戏和练习手段，发展学生协调性、灵敏性等身体素养，提高平衡实力。 3、情感看
15、法与价值观目标：通过小群体的互助合作体验，以及师生的激励评价，让每一位学生都能英勇的面对器械进行练习，感受到胜利的乐趣。 结构 课的内容 老师指导 学生活动 组织与要求 次数 时间 强度 一、课堂常规 1、老师与学生互动建立感情。 2、集合整队，提示平安，支配见习生。 组织与策略： 1、集合整队、师生问好。 2、明确课堂要求，提示活动中留意平安。 3、用幽默活泼的语言对话，让学生消退生疏感，开好课。 4、结合手势和哨声与学生约定要求，建立“快、静、齐”的常规。 学习与步骤： 1、仔细排队。 2、向老师问好。 3、明确课堂要求。 4、参加互动，熟识老师。 组织：五列横队 要求：快、静、齐。精神饱
16、满，留意力集中 设计意图：在课的起先提高学生的学习爱好和主动性，集中学生的留意力，为接下来新课走，跳，跑的动作，做铺垫。 初入情境 创设情境： 热身跑嬉戏（问题情境） 第一关：超级仿照 仿照老师的动作进行韵律操的热身 组织与策略一： 1、慢跑时带领学生做动作（红灯停，绿灯行）。 2、嬉戏中教化学生遵守交通规则，从小做起。 组织与策略二： 1、带领学生伴随动感音乐激情仿照。 2、重点引导学生手脚协调协作。 3、刚好评价和激励。 学习与步骤一： 1、遵守交通规则，做出相应动作。 2、主动参加嬉戏，活动身体各关节。 学习与步骤二： 1、仔细仿照，留意双脚跳起，双脚落地。 2、主动参加，节奏感强。 3
17、、每位学生之间快乐唱游互动。 组织：八路纵队 要求：遵守规则 设计意图：在欢快的音乐下，带领学生仿照老师动作，学生提高了学习爱好和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。 深化情境 其次关：走的本事 一、直线走 二、模特秀 三、动物仿照秀 第三关：跳的学习 四、青蛙跳 （跟随音乐，及哨声提示跳动） 五、小兔子抬花轿 （两人一组，持棍跳动） 六、嬉戏跳房子 第四关：跑的体验 七、原地仿照练习 1、原地摆臂 2、原地高抬腿小步跑 组织与策略一： 1、组织学生沿着红色的线直走 2、运用老狼老狼几点了引导学生走 组织与策略二： 1、创设模特t台情景 2、学生沿直线走出最佳
18、姿态，启发学生自我思索 组织与策略三： 1、依据音乐在仿照各种动物的行走姿态 2、加深走路姿态的映像 组织与策略四： 1、创设情境，提出问题 2、看看谁学得最像 3、老师进行刚好的评价及激励 组织与策略五： 1、仿照兔子跳动，进行合作学习 2、引导学生跳动时，要同步，下肢充分发力 组织与策略六： 1、老师指导学生进行节奏跳动学习 2、分组进行跳房子嬉戏 组织与策略七： 1、跟随音乐节奏渐渐加快动作幅度 2、进行优生展示 学习与步骤一： 1、体会动作，做到目视前方，两臂自然摇摆 2、主动思索问题。 学习与步骤二： 1、小组探讨，体会怎样能落地灵巧。 2、仔细学习屈膝缓冲动作要领。 学习与步骤三：
19、 1、细致视察示范，学习动作要领。 2、多次练习，提高动作稳定性。 学习与步骤四： 1、细致视察示范。 2、分组进行练习。 学习与步骤五： 1、明确嬉戏规则。 2、有序进行练习。 学习与步骤六： 1、细致视察优秀学生动作，并赐予激励，结合示范评价出动作的优点。 学习与步骤七： 1、跟随音乐节奏，留意力集中；渐渐加快动作 组织一：9路纵队 要求：主动思索，仔细练习 组织二：9路纵队 要求：保持间距，平安练习 八、报纸超人 （用报纸置于身前，在跑动中避开报纸掉落） 九、接力摸标记桶 组织与策略八： 1、分组进行练习，手不能拿报纸 2、激励学生、引导学生动作精确性 组织与策略九： 1、进行跑动嬉戏加
20、深学生技能驾驭 2、强调平安、主动评价 学习与步骤八： 1、视察，听清嬉戏规则 2、留意报纸不能落地 学习与步骤九： 小组有序练习，依次进行爱护帮助，并评价同伴。 设计意图：将走、跳、跑技术，有机地植入到各情境嬉戏中，学生通过视察、比较、仿照、沟通、实践等方法进行嬉戏，在嬉戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的实力，在玩中体验体育课的乐趣。 扩展情景 第五关： 十、斗牛跳 十一、野摩托 十二、障碍跑 组织与策略十： 1、创设情境，示范动作。 2、组织竞赛，主动评价。 3、竞赛中强调双脚向
21、前上方跳起，双脚灵巧落地。 学习与步骤十：1、遵守竞赛规则，主动参加竞赛。 2、为同伴加油喝彩为竞赛努力拼搏。 3、同学间相互激励团结互助。 组织三： 要求：团结协作，遵守规则 设计意图：在体能嬉戏斗牛跳中，目的是巩固学生驾驭走的动作技能；野摩托中，目的是熬炼炼学生走、跳的协调性；障碍跑中，目的是结合本课所学的技能综合运用到困难的情景中去，提高学生的速度和体能 延长情境 一、放松舞蹈（笑起来真好看） 二、课后小结布置作业。 组织与策略： 1、创设情境，带领学生跳舞，充分放松身心。 2、总结评价、布置作业、师生再见。 3、回收器材 学习与步骤： 1、动作伸展，神情愉悦，充分放松身心。 2、保持前
22、后平安距离，主动参加互动。 3、在情境中自评和互评、师生再见。 组织： 要求：主动放松，仔细评价 设计意图：利用美丽舒缓的音乐，师生共同翩翩起舞，动作伸展、神情愉悦，充分放松身心，为接下来的课程学习做铺垫。通过师生小结，让学生了解本课学习状况，有针对性的布置课后作业。 预料运动强度 场地器材 套圈45块；5卷胶带，22个塑料管， 10个小跨栏架，10个瑜伽垫，38个标记桶，9张报纸；音响一台 生理指标 平均心率110135次/分 练习密度50%60% 心理指标 愉悦度 愉悦 兴奋度 中 协作性 好 互动性 强 平安策略 1、科学合理地支配场地，检查场地、器械的平安。 2、检查服装，取出衣物中的
23、硬物（钥匙、铅笔、小刀等）。 3、充分做好跳动的专项打算活动，特殊是踝关节、膝关节、肩关节的活动。 4、练习时留意提示学生的 平安意识，避开发生相撞。 1、本课以完整的情境教学模式，贯穿整节课的始终，学生在动物园的“闯关”嬉戏中，学会学习、学会合作、学会评价，共享体育学习的乐趣。 2、充分利用器材，奇妙一物多用，使体育课堂更丰富、更好玩、更实效。 课外熬炼作业：在大课间活动和课余活动中，向老师和同学们展示课上所学的技术和嬉戏练习。（提示学生友好交往、相互合作和学练平安） 课堂评价表 评价要点 星级 自评 组评 师评 本课星 平均星 1、动作技能的运用状况？ 2、主动参加学练的看法？ 3、对待胜利与困难的表现？ 4、同学间合作沟通的状况？ 5、遵守规则参加教学过程？