教育叙事:我和学生打个赌.docx

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1、教育叙事:我和学生打个赌 教化叙事:我和学生打个赌 一到复习,我就简单焦急上火,感觉就像农夫伯伯到了秋收忙种似的。须要巩固的学问那么多,须要做的测试题那么多,须要讲的学问点那么多,而每次都驾驭不好、作业不佳的学生也那么多。这时候,我的脾气就火暴上升,常常限制不住地对学生大吼大叫,怒气冲天。师生关系变得剑拔弩张。可是这不是我想要的,我想要学生快乐地复习,我想要他们多体验胜利。怎么办呢?我每天焦虑不已,可是又找不到更好的方法,只好照旧。有一天,我在教化时报上看了一篇文章我们的极限挑战,文中朱会清老师用达到目标就嘉奖的方法,胜利地激发了学生的学习主动性。这给了我很大的启发。学生都喜爱玩,我何不跟学生

2、打个赌呢?说不定会有意外的惊喜。班上,我对学生说:“老师要和你们打个赌。”学生一听,瞬间来了爱好。“下次考试,假如你们的平均分能达到84分,你们就赢了,将会有迷人的嘉奖哦。否则,你们就输了,有可能集体受罚的。”“啊!”有的兴奋着问:“啥嘉奖?”有的则面带担忧。我笑笑说:“前几次大家的测试,平均都是80分左右,最好的一次是83.5分,但是老师觉得,你们要是能再仔细些,学问驾驭得再坚固些,84分的目标是很简单达到的只要你们每个人多得1分,就赢了呀!这还不简单嘛!”学生听了我的分析,忽然信念大增:“好,赌就赌!”其次次考试如期进行。考场上,学生们显得特别仔细,平常字不好的同学在努力把字写得更工整,大

3、家都在更细心地答题。说实话,依据这几次的测试,我对他们是报怀疑看法的,终归,前四次测试,只有一次人均83分多,虽然说每人多得1分,就能成功了,但班上还有几个程度特殊差的,拉分也很严峻的。试卷收上来后,大家都围在我四周,既新奇又担忧地看我改卷。第一个,99分,不错,该生喜滋滋地笑了。其次个,65分,又没驾驭好,我正想说她两句,抬头一看,该女生眼眶都已经红了,泪珠直打转,唉不说了。又接连改了几份,依旧有五十多的,七十多的,有学生惨叫:“完了完了,要输了!”我也担忧起来:原来是想让孩子们胜利,增加他们的自信的 ,要是失败了可怎么办,岂不又增加了一次打击?在这种担心的心情中,成果揭晓,人均85.3分,有史以来最高的一次!欣喜不已!孩子们就更别提了,阵阵欢呼已经充分反映了他们的激烈之情。于是,阳光绚丽的周末下午,我应诺来到学校,和学生来了一次“成功大联欢”。欢快的舞蹈,好听的歌曲,精彩的才艺,好玩的嬉戏,对于从来没上过音乐课和体育课,从来没搞过像样活动的学生来说,简直就是天堂般的欢乐。我也跟孩子们一样欢乐。是的,激励学生进步,或许并不须要什么豪言壮语,更不须要什么棍棒相加,只需和他们打一个赌,学生就会给你意外的惊喜!

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