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1、幼儿园小班语言教案动物大聚餐含反思 小班语言教案动物大聚餐含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿照动物的声音和形象，相识几种动物的特征和习性，引导幼儿酷爱大自然，酷爱动物，快来看看幼儿园小班语言动物大聚餐含反思教案吧。 设计背景我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发觉幼儿对动物特别新奇和喜爱，为加深幼儿对动物的相识，设计此课程。活动目标1、相识几种动物的特征和习性。2、仿照动物的声音和形象。3、引导幼儿酷爱大自然，酷爱动物。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。重点难点教学重点是相识动物的名称和特征，难点是相识动物的习性。活动打算1
2、、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。3、进餐音乐、录音机活动过程1、谈话引入：与幼儿沟通谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜爱什么动物。2、活动环节：(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。(2)老师以动物大聚餐的故事形式体现动物的特征与生活习性。(3)依据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师赐予指导。如:用手臂代表大象鼻子，学习老虎嗷呜的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。3、嬉戏环节：动物餐厅(1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。(2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。(3)进餐音乐响起，幼儿依据自己的
3、头饰扮演相应的动物，并仿照动物的声音和动作走到餐厅，找寻相应的食物进餐，老师巡场指导。4、小结:老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作好玩，他们在一起是多么的欢乐，我们都要关切它们，爱惜它们。教学反思1、依据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发觉幼儿对动物特别感爱好与新奇，由于巡游的时间有限，幼儿不能深化的了解动物的特征与习性，只留下简洁的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和相识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物学问的需求，之后我选了几种孩子比较喜爱且有代表性的动物进行教化教学活动。2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几
4、种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事动物大聚会贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感爱好的相识到动物们的不同习性。并让幼儿依据动物不同特征创编动物仿照动作，创编过程中我给个别实力差的孩子赐予指导。3、嬉戏活动环节，依据故事动物大聚会的内容，设计动物餐厅嬉戏，幼儿依据自己的头饰扮演相应的动物，依据我的提示仿照动物的声音和动作走到餐厅，找寻相应的食物开心进餐，通过开展嬉戏让幼儿生动的相识动物的特征和生活习性。在师生互动方面，孩子能与我轻松开心的交谈以及扮演动物。孩子在轻松开心的氛围中自主的创编仿照动作。最终通过我的情感教化，让孩子更酷爱大自然和爱护动物。4、假如下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，渐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到旺盛发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭亡。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简洁到困难的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。