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1、幼儿园小班语言教案小鸡吃米含反思 小班语言教案小鸡吃米含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集风光前，能够大胆地回答问题，能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣，尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达实力，快来看看幼儿园小班语言小鸡吃米含反思教案吧。活动目标1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集风光前，能够大胆地回答问题。3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达实力。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动打算1.学问的打算: 熟识几种动物的叫声、习性等。2.材料的
2、打算:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程（一）导入。师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：老师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）提问三：小挚友，我最喜爱吃的是什么？（幼儿自由回答）提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样
3、的？（幼儿自由回答）老师给小鸡喂食。 (很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。（三）学念儿歌。1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。 师：老师把小挚友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2）老师号召全体小挚友跟诵儿歌。 师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。 教学反思：这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速须要改进
4、。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要思索怎么样才可以调动孩子的主动性？幼儿与老师的互动？ （四）仿编儿歌。1）（出示小羊）小羊：小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。请小挚友依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。2）（出示小狗）小狗：小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。请小挚友依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。(五)结束师：
5、真棒！小动物们为了感谢小挚友，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）附儿歌小鸡吃米 小鸡小鸡， 叽叽叽叽， 吃到米粒， 欢高兴喜。 教学反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。 使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点教 师的掌控不错。 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答） 老师给小鸡喂食。(很兴奋很快乐我们用一个词来表示： 欢高兴喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但， 老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏， 老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 师：老师把小挚友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。