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1、新人教部编版一年级上册语文影子教学反思 新人教部编版一年级上册语文影子教学反思这是一篇一年级上册语文教案，影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的挚友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。 新人教部编版小学一年级上册语文影子教学反思胜利之处：留意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习爱好。当学习内容和学生熟识的生活背景贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高，就越能引起他们的学习爱好。因此，在教学中，应当留意从学生已有的生活阅历动身，创设学生熟识的、感性的情景进行教学。如进行手影嬉戏等。不足之处：需精炼教学用语，说话要清楚，速度要
2、稍慢些。在以后的教学过程要多留意运用科学有效的方式方法。前几天和孩子们学习了课文9影子，这是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的挚友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点。在设计教学环节时，我没有根据常规的学完课文后再领着孩子们练习前后左右四个方向。而是将这个环节放在了课的起先，实行和孩子们闲聊的方式，请同学们说一说自己在数学课上都知道了那些方位，孩子们立刻就告知了我前后左右还有上下，于是我借机将前后左右写在了黑板上，然后请同学们用我的前面是XX，我的后面是XX，我的左面是XX，我的右面是XX向大家介绍一下自己四周的
3、好挚友，孩子们说得特别好，振耀和忠传在介绍的时候还特别幽默的说，我的左面是一面墙，我的右面是一面墙，同学们听了都笑了。于是我借机出示了文章的主子公影子的主子图片，用它为大家带来的谜语，引出了文章的学习。检查字词时，孩子们对于轻声子读得不是很好，刚好地进行了指导。进入了文章的学习，孩子们能够根据老师的要求将自己想到的大胆地说出来与大家进行沟通，特殊是当我问：影子除了可以在我们的前后左右出现之外，还有没有其他的状况呢？同学们不说话了，有的甚至起先撅着小嘴、皱着眉头起先摇头了，我想可能没有人敢举手了，就在这时一只胖乎乎的小手举起来了，是明泽，老师，还有一种就是在我们脚下，当我喊他的名字时，他大声地对
4、着我说。嗯？同学们发出了不信任的声音，为什么呀？我替同学们将心中的疑问说了出来？因为当太阳在我们的头顶上时，影子就在我们的脚下了。真棒！同学们热情的掌声送给了明泽，他满脸骄傲地坐下了。整个学习环节感觉和孩子们进行的比较顺当，学得也比较快乐，整堂课在欢快的气氛中结束了。但是在做指影子练习环节时，同学们做得不是很好。当我出示了图画，让孩子们猜影子会在那边儿时，他们不是根据图中人物的左右在辨别，而是以自己的视察角度来区分，所以每一次都是错误的答案多，这一现象的出现与自己的引导不够刚好也有关。因此在其次课时学习时，我又适当地对这一部分内容进行了补充，通过嬉戏和孩子们了解了该如何帮图中的人物辨别方向。教学是欢乐的，和孩子们沟通更是欢乐的，多专心，多从孩子的角度去思索问题，信任我和孩子们在今后的教学中会更欢乐！