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1、幼儿园大班美术教案脸谱含反思 大班美术教案脸谱含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力，尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱，能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园大班美术脸谱含反思教案吧。 活动目标1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。教学重点、难点1、把握脸谱对称的特点。2、运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。活动打算1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。2、彩笔、
2、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的相识。活动过程一、起先部分：京剧观赏，引起幼儿爱好。1、师：小挚友，你们喜爱看动画片吗？（幼儿回答）师：老师播放一段短片，请小挚友看完后告知我，短片里放的动画和平常小挚友们看的有哪些不同？（观看视频）2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡京剧）3、师：刚才有小挚友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡脸谱）5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特殊，不
3、仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐私呢？二、基本部分：（一）脸谱观赏老师将事先打算好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。1、师：请小挚友们细致视察这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。（个别幼儿回答）2、小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。3、师：在京剧
4、里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。4、提问：这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。5、师：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)6、小结：脸谱的色调夸张，五官的纹样夸张、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。（二）探讨制作脸谱
5、的方法1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特殊一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（老师可以适当举例，为幼儿供应参考）3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（激励幼儿大胆想象，当幼儿回答时老师干脆在空白的面具填画）4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）6、师：脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?幼儿1：在纸
6、盘上画脸谱。幼儿2：衣服上。幼儿3：可以用毛线贴脸谱的胡子。幼儿4：我望见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。三、幼儿制作,老师巡回指导.1、幼儿自由选择制作材料.2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸张的五官以及图案.3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.(其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料；实力强的幼儿也可以和实力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；老师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮助。)四、幼儿相互观赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示观赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。五、带上自制的脸谱到快乐舞台表演幼儿可选择自己喜爱的表演方式，如：变脸、走秀、唱京剧教学反思幼儿园的美术活动是为了让
7、幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受实力不一，部分幼儿不能很好地视察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现实力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色调较单一、配色不够显明等。在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿视察实力的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去视察，并在视察中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及色调搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，状况不一。“生”、“旦”面部妆容简洁，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。