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1、幼儿园大班教案捏面人含反思 大班教案捏面人含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐，学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐，快来看看幼儿园大班捏面人含反思教案吧。 活动目标：1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验胜利的欢乐。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、ppt课件2、面人形象唐僧师徒四人、3、幼儿制作的陶艺作品活动过程：一、
2、观赏课件，激发爱好。1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。2、师：今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小挚友平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？（对了，还可以用橡皮泥、面等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本事可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）老师借助多媒体课件讲解并描述，引出歌曲部分内容。（重点学习捏出 来的 面人 把 眼 看 花 这一乐句的节奏）（1）师幼看幻灯片（快速放映许多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本事真大，捏出来的面人，把我的眼
3、睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷捏出来的面人把 眼 看 花 （轻声节奏伴奏）师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。 （轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧师有节奏地把第一部分（A段）说一遍 （钢琴轻声伴奏）（今日老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们仔细地听，细致地看，就肯定会知道哦）1、老师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。老师完整表演歌曲一遍 （伴奏）2、运用已有阅历，幼儿依据老师的身体动作学习说唱部分歌词，依据幼儿回答，老师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。（小挚友，老爷爷究竟捏的是啥，你们看出
4、来了吗？）（谁来说说看，再做一做，我们一起学一学。）老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词（老爷爷捏的是哪个故事里的人物？）捏的是谁啊？按 X XXXX X X X X - 把四句完整说唱一遍，并配上相应的动作。3、老师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。（1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲。（小挚友们说的真好，让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。（伴奏）完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作）（小挚友，你们喜爱这首歌吗，为什么喜爱呢？哦，除了有，还有啊，我来唱给你们听一听：老师有表情地唱你说是啥就是啥！幼儿跟学哦，这首歌有唱又有说，还有京剧的韵味儿，听起来真好听。我们一起来唱一唱，看谁唱得更有味
5、儿。（伴奏）完整表演其次遍）（2）老师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。（小挚友们唱得太好了，我还想听呢，怎么办呢？看谁唱得好。（伴奏）完整表演第三遍）三、结合特色，尝试创编。结合我园陶艺特色，让幼儿依据自制的陶艺作品尝试创编1、师：老爷爷捏的是西游记故事里的人物，能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。（幼儿探讨）你捏了什么2、依据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。3、幼儿完整地表演唱。编得真好 （伴奏）4、接着创编，体验胜利的欢乐。还有小挚友想编吗？那好，去请客人老师和你一起来编。好了吗？我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，邀请客人老师和你
6、一起上来表演吧！师幼一起表演唱得太好了，我们一起感谢客人老师，和客人老师再见活动反思：本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参加度特别高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，按部就班，最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的，在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教探讨会理事长徐晓莉老师用精彩两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所体现出来的就是生动，好玩，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个按部就班、水到渠成的渐进感觉，特别奇妙。本次活动有一点是在今后的教学活动中须要留意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、敏捷一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。小百科：捏面人也称面塑是一种制作简洁但艺术性很高的传统民间工艺品。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载。它用面粉、糯米粉为主要原料,再加上色调,石蜡、蜂蜜等成分,经过防裂防霉的处理,制成松软的各色面团。