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1、幼儿园大班教案凑十法含反思 大班教案凑十法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经验学问转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班凑十法含反思教案吧。 教学目标：1、建立凑十法中十的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。2、经验学问转化的过程，感受学习数学的方法。3、体会数学学习中的转化思想。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、乐于探究、沟通与共享。教学重难点：教学重点驾驭凑十法。教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。教学打算：小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大
2、表格一张教学过程：一、复习10加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信念？请看大屏幕： 101（ ） 107（ ） 103（ ） 108（ ） 105（ ） 106（ ） 102（ ） 104（ ） 109（ ）2、小结：10加几等于十几。二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子特别奇妙，能帮助我们解决数学问题。想知道它的隐私吗？1、先来细致视察一下：一共有几个格子？2、假如每格装一个菠萝，一共可以装多少个
3、？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。三、小动物们的问题。体会凑十的优越性，初步感受凑十须要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。1、小猴的桃子，93。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今日又摘了几个？（3个）。（2） 依据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）（3）你知道吗？怎么
4、知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。老师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，老师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。（4） 老师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告知你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。老师小结： 脱离实物进行凑十。1、说图意、提问、列式。2、说计算过程。提问：怎么凑十？教学反思：凑十法是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必需用凑十法进行计算,但是学生应当会凑十的计算方法.初步驾驭凑十的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验凑十的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。小百科：凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟识的10加几的题目，从而化难为易。