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1、幼儿园大班教案小马过河 大班教案小马过河适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道遇事动脑筋、想方法，理解故事内容及情节发展，并尝试讲解并描述画面中的故事，相识汉字“马”“牛”“松鼠”，快来看看幼儿园大班小马过河教案吧。 活动目标1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲解并描述画面中的故事。2、教化幼儿遇事动脑筋、想方法3、相识汉字马牛松鼠4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点通过学习让幼儿懂得遇事要想方法，动脑筋。活动打算头饰、图片、字卡、课件。活动过程一、谈话引入1、师：小挚友们见过马吗？幼：见过师：
2、那么马是怎样跑的呢？2、幼儿集体学一学马儿跑。3、引出故事师：今日老师带来了一个关于马的故事，请小挚友和老师一起来观赏。二、观看课件，理解故事内容。1、完整观赏课件小马过河。2、相识汉字牛马松鼠。（1）师：故事中出现了哪些小动物？幼：马、牛、松鼠（2）老师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。（3）集体认读马牛松鼠，并用马、牛组词。3、提问：故事中小马遇到了什么困难？4、观赏课件前半部分（开头牛伯伯说可以过去）（1）师：故事中小马去干什么？遇到了什么困难？幼：去帮妈妈送麦子，小河拦住了它的去路。（2）师：当小马不知道怎么办的时候，遇到了谁？幼：牛伯伯（3）师：小马对牛伯伯说了什么？幼：牛
3、伯伯河水深吗？（4）师：牛伯伯是怎么回答的？幼：水很浅，刚过小腿（5）师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的？幼儿自由说，过河/没过河（6）师：究竟小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。5、观赏课件后半部分（1）师：当小马打算要过河的时候谁来了？幼：小松鼠（2）师：小松鼠对小马说了什么？幼：别过河，河水会淹死你的，昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。(3) 师：小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?幼：回去找妈妈(4) 师：妈妈对小马说了什么？幼：那条河究竟是深还是浅，你自己去试了吗？(5) 师：听了妈妈的话，小马最终过河了吗？幼：过河了6、理解高、矮，深、浅不是固定不变的（1）师：小马通过自
4、己的尝试最终趟过了小河，为什么同样一条河，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢？幼：牛伯伯高，小松鼠矮（2）师：同样一条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所以说水深。（3）师小结：高、矮，深、浅不是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而改变的。三、看图讲解并描述故事1、师：刚才小挚友们都视察的特别仔细，请小挚友看着图片和老师一起把故事完整的讲解并描述一遍，好吗？2、看图片讲解并描述故事一遍，留意动物之间的对话。四、故事表演1、出示动物头饰吸引幼儿爱好。师：老师还打算了小动物的头饰，让我们戴着头饰把故事表演一遍好吗？2、要求：表演的时候说清晰动物之间的对话。3、老师与个别幼儿表演一遍。4、幼儿表演
5、。5、每组表演完后老师刚好赐予小结，让幼儿体验到高、矮，深、浅。五、活动小结1、师：小马通过自己亲身去体验，最终趟过了小河，把麦子送到了磨坊，通过学习小马过河这个故事，我们学到了什么道理？2、幼儿自由说。3、师小结：遇到事情不但要多想一想，还要试一试，这样才能增长聪慧才能。4、活动结束。让我们回教室接着表演故事教学反思本节活动，我以童话小马过河为背景，组织教学。在教学过程中，通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解，通过分段观赏让幼儿有更大的想象空间，我想，幼儿的创建力是无穷的，幼儿肯定会特别喜爱，在活动的后半部分，我设计了让幼儿进行角色扮演，通过自己亲身的去体验去感受，才能更加清晰地理解故事中的内容，幼儿的表演的欲望很剧烈，把活动推向了*。通过活动的层层深化，帮助幼儿对故事内容有了完整地理解，活动中幼儿的情感得到满意，提问促进幼儿主动动脑，体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获，不仅要给幼儿创设一个宽松的语言学习环境，老师的引导作用，以及老师的刚好总结很重要。小百科；不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。