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1、幼儿园大班计算活动说课稿看报学数含反思 大班计算活动说课稿看报学数含反思适用大班的主题教学活动当中，让幼儿初步学习统计，能正确地记录，通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成，快来看看幼儿园大班计算活动说课稿看报学数含反思教案吧。 一、说教材此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西，幼儿比较熟识和喜爱，他们用旧报纸做手工，做纸球熬炼身体，还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的珍宝。因此，我起先有目的地视察孩子的反应，发觉孩子们对于报纸特别感爱好。新纲要指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。我想
2、，作为老师，应依据幼儿的爱好、须要和原有阅历，引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的学问对逻辑思维实力的要求比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得发展，由此产生了大班计算活动看报学数。二、说目标教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。2、初步学习统计，能正确地记录。以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好基础，提倡自主的学习，注意实力的培育，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。依据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告
3、数、图片数，并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价，使幼儿的分类阅历，统计阅历得到整理。三、说教法新纲要指出老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动老师除了利用报纸这样协助材料，更采纳了相宜的方法组织教学。1、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次统计、分类并记录，主要是看看幼儿在原有基础上的学问。其次次是让幼儿相互检查，集体评价，让幼儿的统计，分类阅历得到提高。2、嬉戏法。嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消
4、遣性、创建性。本次活动的其次个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦跳跳过小桥。孩子在嬉戏的过程中不仅进一步理解了5的组成，而且培育了合作精神。此外，我还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达到了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。四、说活动过程1、通过沟通已有的阅历，初步区分文章、图片和广告。活动一起先老师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？引起幼儿的视察爱好。接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。2、相互检查，集体评价。在其次个环节中我支配孩子相互检查，发觉问题后大家探讨解决。在这一过
5、程中，老师是引导者、支持者、合作者。将孩子获得的零碎的阅历进行加工整理，通过集体讲评的方式对幼儿获得的阅历作一概括。3、修改记录。幼儿的分类往往依据自己的看法和想法。因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。同时幼儿还不具备多维度思索问题的实力，故要求不是非常严格标准，允许他们产生错误和争辩，引导幼儿在反复尝试中主动思索，自己修正，学习到科学的看法和精神。4、嬉戏体验。心理学指出凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。经过分类记录后，在嬉戏的过程中，根据报纸的横竖排列方式列出分合式，复习5的组成。让幼儿有更深的印象，在轻松的嬉戏中体验学习的欢乐。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。