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1、幼儿园中班科学活动教案有趣的木棒含反思 中班科学活动教案好玩的木棒含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜爱拼搭嬉戏，能创建性地拼搭出不同造型的物体，尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系，情愿与同伴合作探究，体验空间造型改变的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动好玩的木棒含反思教案吧。 活动目标1.尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。2.喜爱拼搭嬉戏，能创建性地拼搭出不同造型的物体。3.情愿与同伴合作探究，体验空间造型改变的乐趣。4.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算1.PPT课件(含音乐背景)
2、。2.每人8根小木棒、1块操作板。活动过程一、情境导入1.播放PPT，在背景音乐声中引出情境。师：小白兔和小黑兔是一对好挚友，他俩总喜爱一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地望见前面有一些东西。是什么呢?它们很新奇。师：(音乐骤停)它们走过去一看。哦，原来是小木棒!2.接着播放PPT，引导幼儿视察用木棒摆放的图形。师：嗯，小黑兔也有好办法，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么?(小黑兔搭出了一朵美丽的花。)师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢?它是怎么搭的?师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么?师：它用小木棒搭了一间美丽的小房
3、子。它是不是也用了8根小木棒?它是怎么摆放小木棒的呢?(有横放的，也有竖放的。)师：小木棒好奇妙呀!小黑兔、小白兔都用了8根，却搭出了不一样的图形。你们想动手试一试吗?也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗?师：这里有片草地(指绿色地垫)，上面放着操作板。等会儿，你可以找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。当音乐停时，保留你的图形，赶快回到座位上。听清晰了吗?二、自主探究1.自由拼搭。幼儿每人取8根小木棒自主探究，在操作板上拼搭各种图形。老师巡察，激励幼儿搭出各种各样的图形。2.展示图形。(1)共同观赏几个有代表性的幼儿作品。师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一
4、起来看看，这是谁的作品?请你来介绍一下，你搭了什么?是怎么搭的?(请两至三个幼儿介绍。)师：同样用8根小木棒，小挚友们却搭出了不一样的图形。真是奇妙的小木棒!(2)观赏立体作品，并与之前的作品进行比较。师：瞧，这个作品很特殊。请你们细致看看这个作品和其他作品有什么不同。(这个作品是站着的，其他是躺着的。)师：这是谁搭的?请问你搭的是什么?是怎样搭的?师(小结)：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。3.总结和提升拼搭技能。师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。师(播放PPT)：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样。有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，
5、或从中间向四周放射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门洞;或将木棒从洞中穿越;或者将木棒联接、转向、交叉三、学习新的空间造型方法1.感知和探究。师：看了这些方法，你有没有新的想法?师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出别出心裁的造型。留意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要当心地保留作品，然后回到座位。(每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探究，拼搭各种造型。)2.沟通和提升。师：大家都完成了。现在请两个小挚友来介绍一下自己的作品。师：×××，你搭的是什么?是怎么搭的
6、?用到了什么方法?师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。师：还有谁来介绍一下自己的作品?师：×××，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了许多方法，搭出了很棒的作品。师：还有谁搭的也是楼房?和他搭的一样吗?你是怎么搭的?用到了什么方法?师(小结)：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多好玩的造型，太好玩
7、了。(边说边指出有相应技能的幼儿作品。)四、合作创意拼搭1.产生挑战自我的愿望。师：×××把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么方法能让高楼搭得更高呢?师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们情愿挑战吗?师：看看在规定的时间里，两个好挚友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。()请听好要求：两个好挚友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场(大些的操作板)，商议好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。师：留意，当音乐停时，要当心保留你们的作品，轻轻回到座位上。2.尝试合作搭建。两个幼儿一组
8、，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建(如图五)。五、观赏造型作品师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来观赏吧。师：这是谁和谁的作品?搭的是什么?他们用到了什么方法?(共享多幅作品。)师：你最喜爱哪一件作品?为什么?师：这两个小挚友把小木棒合起来就有了更多的木棒，就可以运用更多的方法搭出更多、更困难的造型。师(小结)：这8根小木棒太奇妙了，变出了各种各样的造型。以后，你们可以和三个、四个好挚友一起搭。也可以一个人用10根、20根小木棒来搭，看看能不能发觉新的方法，能不能搭出更好玩的图形来。师：你们来数一数，有几根小木棒?师：有8根细瘦长长的小木棒，小木棒可以做什么呢?(幼儿揣测。)教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：木棒：同属棍种。棒长约五尺，以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一，一端粗可盈把，此端是握手处。往上愈细，顶端粗为八寸。棒的种类较多，仅武经记载即有钩棒、抓子棒、狼牙棒、杵棒、杆棒、大棒、夹链棒七种。