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1、幼儿园中班游戏教案培养幼儿的创造性含反思 中班嬉戏教案培育幼儿的创建性含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展，引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力，培育幼儿想像力及创建力，快来看看幼儿园中班嬉戏培育幼儿的创建性含反思教案吧。 活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。2、通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3、培育幼儿想像力及创建力。4、情愿大胆尝试
2、，并与同伴共享自己的心得。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。活动过程：一、 活动前打算：老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、一物多玩嬉戏1、探讨：想想手里的彩球可以怎么玩?2、幼儿按自己的意愿进行自主嬉戏。3、集体沟通：你是怎么玩彩球的?4、幼儿再次进行嬉戏，激励幼儿进行合作嬉戏。三、小组接力竞争嬉戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激烈心情。五、活动延长：接着探究彩球的多种玩法。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：创建性：一般认为创建性是指个体产生新颖独特的、有社会价值的产品的实力或特性，故也称为创建力。新颖独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创建的结果或产品具有好用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。