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1、小班主题教案三只小猪上幼儿园含反思 小班主题教案三只小猪上幼儿园含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习跟别人打招呼，会运用礼貌用语“你早”“再见”，学习有序地翻阅图书，感受上幼儿园的欢乐，快来看看幼儿园小班主题三只小猪上幼儿园含反思教案吧。 离开爸爸妈妈，面对生疏的环境，初入园的孩子往往会无所适从。常见的说教和劝慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。三只小猪上幼儿园正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它简单引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。1、学习有序地翻阅图书。2、学习跟别人打招呼，会运用礼貌用语你早再见。3、感受上幼儿园的欢乐。4、激励幼儿大胆
2、说话和主动应答。5、培育幼儿乐观开朗的性格。1、老师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。2、木偶：小猴、小狗、小猫。一、运用木偶情境表演吸引幼儿的留意。1、老师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴相互问好。（1）小猴开心地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好！我是欢乐的小猴。（2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好！（3）老师问小猴：你今日为什么这么兴奋呀？小猴兴奋地说：今日我上幼儿园了！2、以同样的方式表演小狗、小猫高兴奋兴上幼儿园的情景。二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。1、出示大图书，引出故事。老师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜
3、。2、师幼一起阅读故事。老师引导幼儿跟随老师的讲解并描述，学习一页一页有序地阅读小图书。留意依据幼儿翻阅相应图页的状况适当调整讲解并描述速度，并进行个别指导。三、引导幼儿探讨问题，了解故事情节。老师：三只小猪在家是怎么样的？老师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？老师：其他小猪是怎么帮助他们的？老师：三只小猪在幼儿园喜爱干什么？老师：他们后来情愿上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。1、幼儿自主阅读图书，老师指导。协助提问：你相识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？2、沟通、共享。老师：三只小猪在幼儿园的动作和表情
4、有什么改变？老师：他们为什么会有这样的改变呢？3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。老师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？老师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？五、引导幼儿联系自身实际进行探讨。体验上幼儿园的欢乐。老师：你喜爱上幼儿园吗？老师：你喜爱在幼儿园做什么？老师：幼儿园里有什么好玩的地方和欢乐的事情？老师：假如你是小猪，会怎样上幼儿园？1、在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿相识自己的心情。2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。附故事：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这
5、个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡诞生了。三只小猪每天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商议道：送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？猪爸爸说：好的！其次天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。哇！这么多小猪啊！三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼：老师早！小挚友早！突然，木木大声哭起来：妈妈不见了！于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：妈妈妈妈小挚友们快乐地做体操去了，三只小猪却始终往牧场那边看。老师亲切地说：来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！我这里有空位呢。来，排我这里。其他小猪帮助他们排好了队。预备跑！真快！真快！三只小猪都跑得好快。放学了，妈妈来接三只小猪了。老师再见！小挚友再见！三只小猪告知老师和小挚友：我们明天还来玩，我们喜爱上幼儿园了。三只小猪一路赛跑回牧场去了。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。