《用心上好美术课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用心上好美术课.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用心上好美术课专心上好美术课 本文关键词：美术课，上好，专心专心上好美术课 本文简介：专心上好美术课课改下的美术课教学建议双溪口小学潘耿莉美术摘要：美术课程标准提出九年义务教化阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:一,陶冶学生的情操,提高审美实力;二,引导学生参加文化的传承和沟通;三,发展学生的感知实力和形象思维实力;四,形成学生的创新精神和技术意识;五,促进学生的个专心上好美术课 本文内容：专心上好美术课课改下的美术课教学建议双溪口小学潘耿莉美术摘要：美术课程标准提出九年义务教化阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:一,陶冶学生的情操,提高审美实力;二,引导学生参加文化的传承和沟通;
2、三,发展学生的感知实力和形象思维实力;四,形成学生的创新精神和技术意识;五,促进学生的特性形成和全面发展.关键词：美术课打算课堂教学注意培育学生人文观赏美术课程标准提出九年义务教化阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:一,陶冶学生的情操,提高审美实力;二,引导学生参加文化的传承和沟通;三,发展学生的感知实力和形象思维实力;四,形成学生的创新精神和技术意识;五,促进学生的特性形成和全面发展.有资料显示：新时期的小学美术教化不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生发展
3、的；小学美术教化不同于专业美术教化，它为发展学生整体素养服务：以学生发展为本，注意培育发展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展和全面发展。新教化強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。由上可见，课程改革给美术课提出了更高的要求，须要美术老师有很高的综合素养、人文素养。我常常在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课？在思索的同时，我又在一次次实践的检验中找寻答案。为此，通过平常
4、教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，新课改下想上好美术课我提出以下几个方面建议：一、注意做好课前打算美术课的打算绝不仅仅是教具的打算,它还要有更广泛的内容。课本，教参及附属教学光盘，图画册，美术学具以上这些虽然已经为我们上好的美术课打好了基础。但只有这些还不够。我们还要学会收集相关信息资料并进行整理加工，结合新课标、教参教学目标进行资源整合。在此基础上制作教学设计和同步教学课件用于课堂教学。或者在网络上下载收集相关的免费同步教学课件加以修改，运用于课堂教学。比如一年级美术上册大气球飞呀飞：除了介绍热气球的构成，还在网络上找来了热气球俱乐部举办活动的场景以及伴随热气球升空情景同时播放的音乐。
5、在音乐的渲染和烘托下，课堂更有氛围了。而画面上千姿一百零一态的热气球更是吸引了学生，惊羡声连连不断，学生们齐声说太美了学生的爱好被激发上课时间就这样一分一秒的过去，课堂教学纪律、课堂作业练习都不用怎么强调。自不待言，好的课前打算在这节课上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问，深厚的文化底蕴。这得靠老师平常长期的积累，不是一朝一夕就能够形成的。二、注意美术课堂教学（一）、注意相关历史、人文学问的综合和传播，同时初步培育学生的艺术观赏、鉴赏实力美术课程标准提出：在广泛的文化情境中相识美术。美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系
6、，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培育学生对祖国优秀美术传统的酷爱，对世界多元文化的宽容和敬重。据资料分析：传统美术教学只重视专业学问与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培育出学生的创建精神,而且会泯灭学生学习的爱好,最终影响学生的发展。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探究的自由,要让学生成为学习的真正主子。新课改
7、提倡的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创建力的培育,还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在学问探究的过程中发觉规律。在教学中,努力用新的理念来组织教学,确定会收到较好的效果。基础教化阶段的艺术课程日益走向综合，建立起了多门艺术学科的沟通与交融的教学理念。这无疑能陶冶学生的情感、提高学生的智能、促进学生的人格成长。这一理念指引着我在课堂中充分挖掘教学内容里隐藏的各种人文、历史学问主题，力求使课堂向深与广两方面不断拓开。说的不错，深
8、有同感。例如一年级20课画家笔下的童话教学设计：如下一、提问导入（一）你们知道什么是“童话”吗？（即具有深厚幻想色调的虚构故事，运用了丰富的想象力，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。）（二）你喜爱看童话吗？（三）哪些童话故事让你难忘？（四）哪些插画给你带来美妙的感受？（学生发挥想象、回忆所识，自由回答）导入引言：梦幻般的童话世界伴随我们成长，像泉水一样滋养着心灵。让我们细细品尝画面，在无限的遐想中进入童话的奇妙意境。引出课题画家笔下的童话并板书。二、观赏童话故事里的插画。（课件展示）（一）观赏童话故事月光长廊。（10幅插画及附配的文字）1.月亮在空中渐渐漂浮，把月光撒向大地。2.月光下，长廊闪着
9、白光。小老鼠在月色中闭上眼睛，轻轻地吟着诗句：“吱.吱.”3.小老鼠的声音沿着长廊飘去，长廊的终点响起柔软的回声：喵。哇，是猫！小老鼠想逃走。4.可是小猫在月光下跳舞的模样，好象在告知它：跳吧，跳吧，别惊动了这漂亮的梦。5.突然，“呱！”的一声，把大家都吓了一跳，原来是青蛙在喝彩。6.不过，青蛙马上止住了它觉得自己的声音太响了，打破了长廊的宁静。7.青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立即响起了叮咚的琴声，小猫和小老鼠伴着琴声跳起舞来。8.巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。它做了一件平常决不会做的事：采下一朵玫瑰。9.月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰已经插到了小猫的头上。10.早晨，园丁来了，他望
10、见长廊上那么多的脚印：“哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道，小家伙们昨天玩得多快乐呀！小结：看完了月光长廊，请思索：（1）故事讲解并描述了什么？（2）说说你最喜爱的是哪个小动物？（3）假如你也在长廊里，你会做什么？（学生自由回答）(二)、观赏梨子提琴。不同大小的动物的组合排列很有节奏感，就像琴声里一个个奇妙的音符。(三)、观赏红鞋子。（课本第43页。）(四)、观赏在牛肚子里旅行。（课本第43页。）用风趣的表现手法，展示牛肚子里的景象，直观而生动。让人一下子就能望见牛肚子里的蟋蟀在干什么。(五)、观赏馋嘴的小老鼠。大大的食物与小小的老鼠形成显明的对比。(六)、观赏课本第44页插画。说一说：
11、1.画面能表达角色的情感。2.比较这两幅画，你觉得哪幅表达了欢乐？哪幅表达了孤独？你是怎样看出来的？（七）、观赏课本第45页。试一试：细致视察这三幅画，找一找奇异之处在哪里？三、学习建议：观赏童话插画，沟通喜爱的理由。四、练一练：画一幅童话插画。学生习作，老师指导。评价：本节课中，对绘画、文学、音乐、舞蹈的文字插画观赏和由此相伴随产生的回忆，以及音、视频等新教学手段的运用始终贯穿全堂课；各种深化浅出的自然科学学问和生活健康常识构成了丰富的课堂资源，老师也就可以有的放矢地进行“有米之饮”。学生相应地从视觉、听觉与精神、意义上全方位、立体地对童话插画进行感受相识，对童话故事进行理解和内化。有效地运
12、用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教化在素养教化中的作用。（二）注意培育学生良好的视察和探究习惯，初步培育创新精神和解决问题的实力美术课程标准提出：现代社会须要充分发挥每个人的主体性和创建性，因此，美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，发展综合实践实力，创建性地解决问题。在低年级，视察对于儿童之必不行少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不行少一
13、样。在美术课上，通过老师课堂教学的组织引导参加，初步培育学生视察实力并使学生慢慢地养成习惯。例如：首先，老师通过提问设计导入课文图片佳作的观赏，有助于集中学生留意力、提起学生视察爱好。其次，引导学生从色调搭配、形态大小比例、线条疏密、着色浓淡深浅、光线的明暗等等方面视察观赏图画。最终，观赏同龄人的习作，在此基础上进行临摹或者绽开想象力进行创意设计和习作创作练习。除了观赏课文佳作，还要求学生留心视察生活，发觉生活中的美。对生活中的事物多留心、多视察，就能发觉很多生活中的常识。例如一个煤饼里面有12个洞、一张桌子有四只脚、一只青蛙有四条腿学会细致视察生活中的点点滴滴，记住了这些现象，才不会画出一块
14、黑碳般的煤饼、不会画出三只脚的桌子、不会画出长尾巴的青蛙看到惊奇的自然现象、遇到不懂得问题要学会多思索、多问几个为什么，发觉其间的联系理解驾驭新知，养成探究的习惯，初步培育创新精神和解决问题的实力。（三）注意培育学生发散思维和丰富的想像力课文几幅少的可怜的范例和学生习作，在让学生观赏的同时也经常束缚了学生的思维和想象力。发觉很多学生的习作就缺乏想象力缺乏创新，只是简洁的照抄照搬课文范例。针对这些，上课时把课文当作教学资源进行取舍选择和创建性的运用，插入一些能引发学生回忆生活中情境景物的提问，“以问引思”。当学生开心的回想起平常生活中点滴美妙瞬间时，记忆的闸门一打开，丰富的想象就绽开了脑海中的生
15、活图景呼之欲出若此时学生动笔画下来，那么一些好的学生作品也就随之诞生。三、注意作业练习及对学生学习评价在教学中，特殊注意课堂练习把学习的时间还给学生。为此我开设特殊的练习课，一节课画画练习完成不了的，就用练习课来完成。我也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，分别进行激励和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。看到有的学生作业一发回来就动手撕掉，心里觉得有些惋惜。于是常激励学生说：每次练习的美术作品，都是每一位同学自己一笔一画努力付出而成的；不管有多好或是有多差，
16、都是自己辛勤劳动的结晶。应当好好珍惜，把每一次习品保存好。当期末的时候，回过头去翻一翻，就能看到自己每一次习作中一点一滴的进步课程标准是新的,学生是新的,在教学中确定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思索,这的确须要我们专心上好美术课！参考资料：1.一百零一度文库：小学美术新课程标准2022-08-172.一百零一度：专心上好美术课-小学美术教学反思作者：王丽莎2022-10-313.斐斐课件园：小学美术教学反思作者：佚名2022-07-314.豆丁网：小学美术教学反思2022第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页