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1、后进生转化：教育“差生”其实很简单 后进生转化：教化差生其实很简洁 没有差的学生,只有差的老师因为一些孩子的学习成果不好，慢慢地他们对学习失去了信念，从今，在老师和家长的眼里，这些孩子成了傻孩子、笨孩子、呆孩子、坏孩子。同学们不喜爱，老师不喜爱，有的家长也对这些孩子失去信念。他们被划入另册，早早地被判为失败者，使他们本应当快乐的童年却起先承受失败的苦痛和由此带来的白眼与卑视。来自武汉的小男孩飞飞（化名），学习成果始终不好。每次考试是飞飞苦痛的日子，而考试成果揭晓更是飞飞最苦痛的时刻。老师的排名和讥讽，同学的鄙视，日子久了，飞飞竟然得了考试恐惊症，平常会做的题一到考试时就晕菜。而老师、家长与飞飞
2、又缺乏沟通，根本不知道孩子原委是怎么回事。由于成果上不来，老师也放弃不再过问，而家长的的看法更是粗暴，动辄拳脚相加，棍棒以待，最终，孩子完全失去了信念。面对这样的孩子，李圣珍总有自己的方法。首先不谈学习，而只是一味地专心和孩子沟通，和孩子多说话。不和孩子说有关学习尤其是不说有关考试的话题，让孩子在极度放松的状态下找出曾经考过的试卷，以写作业的形式让他重做一遍，此时的孩子无比轻松，其结果是超常的。有些不会做的题在这种状态下也能做出来。把现在的成果和过去的试卷做比较，孩子往往会大吃一惊，在这种火候下趁热打铁复原孩子的自信念，有意想不到的效果。假如用老师、家长现在的那种高度社会化的思维去对待来自天性
3、自然的孩子，那么，教化就像拔苗助长；教化孩子是一门神奇的科学，目前我们对此知之不多，对孩子的心理要把握火候，实行措施要恰当，运用的语言要到位，渐渐与孩子心愿沟通；老师、家长和孩子难以沟通，是因为二者在人格上压根儿就不同等；老师、家长动不动就用不好好学习将来就下岗、学习不好将来只能卖油饼之类的话去恐吓孩子，其实孩子根本就听不懂；假如老师、家长不能成为孩子的情感归宿，孩子的心就会移情别恋，老师、家长的心血十有八九会白费。培育孩子耐性,要从老师家长起先一加一等于二、二加二等于四、二加零等于二、五加三等于八在李圣珍家里，上初中的广西男孩亮亮（化名）坐在老师面前算这种简洁的算术题。李老师的规定是：只要报
4、出题目，学生必需脱口说出答案。李老师为什么要用这么简洁的算术题来考初中生呢？李老师介绍说，亮亮是属于那种有多动症的男孩，一天到晚连睡觉都不醇厚，手脚一刻也没有闲下来的时候。从上幼儿园起先，老师就发觉亮亮留意力很难集中，任何一个姿态连20秒钟都坚持不下来。即使吃饭，亮亮的目光也总是呈游离不定的状态，上课就更不用说了。由于留意力无法集中，老师的讲课亮亮完全听不进去，成果在班上总是排名最终。虽然亮亮刚到李圣珍家，面对的是一个完全生疏的环境和生疏的人，但是，他还是不由自主无法限制地要有动作。面对这样的孩子，李圣珍的方法仍旧是首先和孩子建立起相互信任的关系，然后以孩子们喜爱的方式做嬉戏。（班主任工作）在
5、孩子很放松的状况下，再起先对孩子进行训练。口算算术题是一种较好的方法，这种题很简洁，初中的孩子没有不懂的，但是必需留意力集中才能脱口而出。刚起先训练时间不宜过长，从3分钟起先，渐渐延长时间，谆谆教导培育孩子的长久性，在不知不觉中直到45分钟。李圣珍还有一个方法就是让孩子练习写字。找一套练习硬笔书法的字帖，用白纸覆盖在上面临摹。这是个特殊须要耐性的活儿，留意力不集中的孩子最缺乏的就是耐性。亮亮刚到李圣珍家的时候，说什么也不情愿练习这枯燥乏味的书法。李圣珍的方法是：肯定不逼孩子做这做那，不情愿做可以不做。李圣珍的家里有20个孩子，大家都在练习口算和写字，只有亮亮一个人玩儿。很快，亮亮便觉得没意思，
6、自觉地加入其中，但是，他仍旧不能坚持，练习书法只写一行字就不情愿接着了。有了起先就有了希望，此时老师家长必需专心真诚地激励孩子，这是帮助孩子提高自觉性的关键。在孩子缺乏耐性的时候，最忌讳的就是老师和家长没有耐性。因此，训练孩子的耐性不如从训练老师和家长的耐性起先。不要焦急，渐渐来，这是老师和家长必需时刻提示自己的。孩子在练习书法时，今日可能只写一行，明天就可以让他写两行，许多时候，孩子的自觉性就是在他不知觉的状况下形成的。肯定要让孩子多读那些能够进入他们灵魂的书，这是让他们快速成才的一大秘诀；孩子遇到困难，切记不要指责，要实行详细措施去帮助他们逾越这些障碍；家长不要在物质上过多地刺激孩子，否则
7、孩子越来越活得像个动物；孩子不是老师、家长喜怒哀乐的发泄对象，也不是实现父母意愿的工具；要赞扬孩子的优点，但是又要指出他们的缺点，要实事求是地评价你的学生（孩子），同时要留意你的表达方式，做到言出必行，赏罚分明。敬重孩子就像敬重自己一样处于青春期的孩子产生性萌动，对异性的憧憬都是很正常的，这个时候须要老师和家长正确的引导而不是打骂和指责。有些父母一旦发觉孩子有早恋的嫌疑就起先窥探孩子的隐私，包括偷听电话、私翻书包、私拆信件，有的甚至托付同学跟踪盯梢。这些做法会给孩子脆弱的心灵带来致命的损害。15岁的薇薇（化名）和同班的帅哥好上了，一对情窦初开的少男少女起先了他们朦胧的恋情。等到老师和家长发觉了
8、一些迹象时，他们已经如胶似漆难以分开了。老师一气之下让家长把薇薇领回家，而家长在经过屡次规劝没有结果的状况下起先实行武力镇压。适得其反，老师和家长的良苦专心换来的是帅哥带着薇薇的离家出走。当薇薇的父母把孩子送到李老师面前时，李圣珍首先不是以老师的身份和薇薇交谈，而是以挚友的方式对待薇薇的过去，在取得薇薇充分信任的前提下，李圣珍仍旧只字不提早恋这个让薇薇吃尽苦头的词，而是把薇薇早恋前后的学习成果相比较，薇薇是个聪慧的孩子，她很快明白了李老师的意图，主动向李老师袒露心迹。而李圣珍在这个时候并没有告知薇薇早恋的危害，而是绕开话题，和薇薇谈目前严峻的就业形式。通过这一比、一绕，孩子的心胸一下子开朗起来
9、，明白了学习与恋爱孰轻孰重。她觉得有人真正在为她的前途担忧，自己也感觉到应有的压力。薇薇回家后和帅哥说出了自己的心里话，两个孩子相互激励，以竞赛的方式相互影响着对方，学习成果提高得特别快。要给孩子留出一点适当的空间，切勿24小时监控，切勿跟随盯梢；不要对孩子说，你这不行，你那不行，这个危急，那个太难，要激励他们自己去探究；要学会观赏孩子，不要单一化或者僵化地看待孩子的缺点，也不要将自己孩子的缺点与别的孩子的优点相比；教化问题孩子的过程，有人说是把动物转化为人的过程，是把一个只知道吃喝住穿等生理满意的低级行走的、让动物属性占上风的人培育成一个有丰富的生命内涵的大写的人；不要给孩子制定远大的志向，但是要通过老师、家长对人性的把握，对教化规律的理解去触发他们的志向，让他们开心地完成力所能及的工作，积小成而渐大成。