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1、2023年最新篮球运球说课稿大班篮球运球说课稿篇(优质) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇一 本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥老师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生驾驭动作技能，以此促进学生的健康发展。 篮球是深受学生宠爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等
2、特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力气、速度、协调性等身体素养，同时培育学生团结协作、机灵果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调协作。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为其次课时，篮球行进间运球技术。 本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素养普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定
3、性、长久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的主动性，老师应通过多种教学活动，以嬉戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和驾驭动作技能，同时，老师应在组织小组性的活动时应照看到身体素养稍差的同学。 1。通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。 2。通过教学活动和实践练习学生驾驭用手指按压球的后上方的动作要领。 3。发展学生的力气，速度，协调等身体素养。 4。培育学生团结协作，机灵果敢，勇于拼搏的意志品质。 重点：用正确手型，按压球的后侧上方。 难点：行进间运球时手脚的协调协作。 讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、
4、分层练习法。 （一）收心热身 体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的爱好，集中学生留意力，向学生提出问题：信任大家都看过篮球竞赛，也都有自己喜爱的球星，那大家想不想像球星一样在球场上娴熟的运球？宣布课程内容之后检查着装，支配见习生。 在队列队形练习中我支配了齐步行进与立定，增加课堂纪律性，提高学生集体荣誉感。 （二）愉悦身心 图形跑，徒手操，拉伸 （三）增智促技 1。榜样力气大 老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范，在示范的同时提示学生留意老师运球时手的动作，拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问，并让学生主动回答，培育学生主动思索以及视察学习的实力。
5、2。说说更清晰 在学生回答完相应问题之后，老师结合“以肩为轴腕放松，五指分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动”的口诀对动作结构和动作要领进行讲解，有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记忆，帮助学生建立完整的动作表象。 3。练练提高快（四个环节） 走动式运球 学生分为人数相等的4组，在10米内以走的形式做来回运球。折返一次换手一次，完成折返后，另一名同学接球做练习。通过练习学生学习和驾驭运球时眼看前方，用力排球后上方的动作要领。 慢跑运球 在走的形式运球练习结束之后，支配学生在原有的分组上，做10米内跑动形式的来回运球。要求学生在跑动的过程中，后脚蹬地运球前进，求得落点在同侧脚的侧前方，
6、通过本练习，加深学生对动作技术的理解和对动作要领的驾驭。 迎面击掌接力 经过之前的练习，学生在慢跑运球已经较为娴熟，支配学生做迎面击掌接力的行简介运球竞赛，在竞赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一样的感觉。用时最多的一组成员必需每人说出一项奥运会竞赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平，又能拓展学生的奥林匹克体育学问。 山羊、斑马、长颈鹿嬉戏 学生进行分组，成横队在底线站立，在底线至中线进行行进间运球，老师下扣了，山羊、斑马、长颈鹿学生仿照，并进行相应中、高运球，运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。全部同学完成后，按原有的依次由中线向底线运球。通过本嬉戏，一方面可以让
7、学生驾驭不同高度下进行行进间运球，另一方面学生在体育活动中不仅熬炼了身体，还拓展了学问，充分发挥体育存进学生身心发展的重要作用。 4。分层来提高 依据学生的驾驭状况进行分层练习，驾驭较好的同学做绕标记桶练习；一般的同学做行进间告知运球练习；学习状况需提高的同学在老师指导下进行巩固练习。通过分层教学，让每一位学生都能得到发展和提高。 5。一起展风采 学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放置标记桶，让学生进行绕标记桶接力赛。要求学生在竞赛过程中不得掉球，从标记桶绕回时必需换手，用时少的组获胜。 6。辅教材：书写欢乐 在原有分组的基础上，学生两两相对成纵队，以仰卧传接球姿态打算，最
8、终一名同学持球头后触地后进行仰卧传球，将球传到第一位同学时双手抱球身前书写快字，然后将球传回，最终一名同学做同样向前传球至第一位同学，书写乐字。先完成为获胜。通过嬉戏，一是可以发展学生的腰腹力气，使学生可以更好的全身协调发展；二是培育学生团结协作的精神和主动参加体育活动的良好行为。 （四）放松身心 拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健康体育熬炼的学问，拍打后进行完备拉伸。支配进行抓手指的小嬉戏。 常规下课总结回顾，表扬。 师生再见，手环器材 场地器材：篮球40个，标记桶4组 密度30%35% 负荷：130140次/分 创新与特色。 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇二 敬
9、重的各位专家评委： 今日我说课的内容是：篮球的运球 教学对象：初中二年级的学生 本课我将分六部分进行阐述： 教材内容为篮球的运球选自体育与健康水平四的教材内容。球类是学生宠爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是依据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平状况而定。因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。 我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的爱好比较浓，不仅有肯定的基础，而且部分
10、学生的技术已相当娴熟，因此对本课的内容表现较强的求知欲。所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用实力。 1、认知目标：通过开心、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培育篮球运动的爱好，增进身心健康。 2、技能目标：通过本课学习，使85以上的学生正确驾驭运球技术与方法，提高手对球的限制支配实力。 3、情感目标：给学生展示的机会，增加自信念，发展其特性思维及想象力，培育他们团结协作的精神。 教法上采纳启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习爱好，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。在学法上，采纳分组合作的练习形式，加上老师的共同参加，让学生自我体
11、验，相互评价，相互促进。 依据人体生理机能、活动实力的改变规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、复原身心三个部分。 （一）、激发与引导 在起先部分，以球操和嬉戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的留意力，并激发学生的学习爱好，使学生的机体能快速过渡到运动状态。 （二）、学习与体验 这一部分是课的主体部分，是“教与学”的重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培育学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并激励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。其次运用各种原地运球练习，改进提高原地运球技术动作
12、及限制球的实力。在学生心情已活跃的基础上，学习行进间运球技术，提高学生快速运球实力，并设计多样的练习方法和路途，提高学生练习的爱好。教学步骤由浅入深，由易到难，分层递进，激发爱好，达到初步驾驭技术动作的目标。让学生充分把所学技术运用到实践中，同时培育学生团结协作的精神。 （三）、复原身心 把太极动作运用到篮球上来进行放松，以达到稳定心情，复原身心的目的。最终进行对课的练习效果进行评价，对学生的成果赐予确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。 以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密
13、度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。 本课平均心率预料：130-140次分，强度预料：1.21.4，练习密度预料：5060 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇三 篮球运动是中学体育与健康课的组成部分，是学生特别宠爱的运动之一。本课坚持“健康第一”的指导思想，以“发展学生为中心”。教学中采纳按部就班、层层深化的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、视察去探究、思索；提倡探究、合作、自主体验的学习方式；注意学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验到篮球运动的欢乐及学以致用。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养；提高身体机能。培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团
14、结合作等精神。 体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。是篮球运动中常见的一种突破技术，它方法简洁好用，具有动作快速、隐藏、易与其它动作连接，爱护球好等特点，是竞赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素养方面，变向运球技术能够很好地熬炼学生的灵敏、协调素养；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培育超越对手的志气与自信念。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习须要学生有肯定的限制球实力及手脚的协调协作实力。通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发觉问题、解决问题的实力，为欢乐体育、终身体育打
15、下坚实基础。 篮球运动是广阔学生，尤其是男同学宠爱的一项体育运动。中学学生具有了肯定的篮球运球基础与限制球实力，他们渴望通过学习驾驭学以致用的好用竞赛技术，这为教学的顺当进行供应了良好的技术支撑与爱好动力。但女生与男生的基础与学习爱好相比存在肯定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习爱好；在教学目标的预设方面，女生应当与男生体现层次性。技能学习存在肯定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习爱好，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。 1、认知目标：使学生基本驾驭体前换手运球的练习方法及动作要领。 2、技能目标：使80%以上同学基本完成练习任务，并驾驭基本的练
16、习方法，同时发展学生身体的灵敏性、速度等身体素养。 3、情感目标：使学生的身心素养得到提高，培育学生自自信念，提高社会适应实力，激发学生的自主性、创建性、主动性。 1、重点：变向时手触球的部位和我球的落点。 2、难点：变向时，降低重心和转体变向时身体的协调性。 教法：主要采纳讲解示范、对比练习、嬉戏法。 体育委员整队，师生问好，宣布课的内容，检查整理服装、支配见习生。 听哨声做原地的变向练习，（重心移动练习，慢移加快移结合） （1）原地拉伸练习；（2）腹背运动（3）手腕脚踝绕环，（4）快速下蹲，渐渐站立（5）慢速左移快速右移（6）慢速左移快速右移（7）原地高抬腿 嬉戏介绍： 在半场范围内每人一
17、球运球，另设两名无球同学进场抢球，被抢球的同学（原地俯卧撑2次）接着抢别人。比比看谁丢球最少。老师随机参加嬉戏氛围较差的场地。 嬉戏要点： 运球不盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术，使球转移到远离防守侧。 原地双手交替“v”字形运球。 直线行进间连续变向换手运球，体验不同，提高控球水平为突破防守做打算。 老师示范，留意动作协调、速度快、运球低、幅度大。 学生练习真人消极防守。 1、在老师带领下学生放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。 2、对本课进行小结，学生参加自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。 预料平均心率为：130-135次/分，运动密度约为55%，运动负
18、荷为中等稍上。 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇四 本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔学生的宠爱。依据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康发展。 依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：使学生学会和驾驭一些篮球的基本学问、基本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球实力得到提高。 3、情感目标：通过学习和竞赛，培育学
19、生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。 依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为： 1、追逐跑 2、篮球运球 3、篮球运球接力 重点：用手的感觉限制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的实力。 难点：手脚动作协调一样。强调运球时，用手拍按球的后上方和驾驭运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。 针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生仿照实力特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的钦佩，也都喜爱参与这项运动。启发学生从最简洁的运球技术起先学习，引导学生从基本运球技术起先学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行
20、。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。 1、启发思维：提问学生：你们看过nba吗？相识姚明吗？你们还相识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。 2、讲解示范：老师讲解示范是体育教学常用的方法之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直
21、观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。 3、分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创建实力、创建性人格的显著差异。因此，老师调控教学内容时可采纳分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，刚好了解并敬重学生的个体差异，从而建立一种同等、信任、理解和相互敬重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，要激励他们主动参加体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而增加他们爱好体育活动的爱好
22、和信念。 4、教学竞赛：充分发挥学生潜能及参加的主动性，实行运球接力竞赛，在基本驾驭运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热忱高涨，在竞赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好体现学生的主体作用。 2、特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示学生特性化，发掘学生潜能。 3、爱好：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力气素养，提高学生的练习爱好。 1、热身部分。 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身
23、运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。 2、学习技能部分。 （1）讲解示范：通过老师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。 （2）尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参加，主动学练。让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。 （3）学生进级：由于学生的个体差异性，给学生供应一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快驾驭一个动作后可以快速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动实力，激发学生的学习爱好。 （4）运球接力：学生运用自己己驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭篮
24、球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培育学生的集体意识和勇于竞争的意识。 3、复原身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。本人支配了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到复原。 最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。 场地器材：篮球场2片；篮球12个；录音机1台 本课的平均心率：135150次/分左右 运动密度：3540%左右 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇五 敬重的评委老师： 大
25、家好！我叫赵宛转。来自香洲区湾仔小学，今日我说课的内容是水平二、三年级篮球学习单元第2次课原地运球，篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，可以发展学生们的奔跑实力、快速反应实力和身体灵敏性。运球是篮球运动中最为基础的内容，在竞赛中主要用于突破和避开防守队员。 湾仔小学，地处香洲区城郊结合处，体育设施相对落后，加之是足球特色学校，孩子对于篮球的接触相对较少，技术的驾驭相对薄弱，而三年级学生篮球水平还处于玩球的阶段，学习爱好高，但运球实力一般，球性较差，所以我将嬉戏贯穿整节课堂，制作微课上传云课堂平台供学生提前预习，并采纳合作探究学习，将评价贯穿整个课堂，来达成以下几个学习目标： 1运
26、动实力：学习原地运球动作技术，建立正确的原地运球概念，让80%左右的学生驾驭五指分开、掌心空出的运球手法、 2健康行为：体验篮球和同伴合作的乐趣。 3体育品德：培育学生英勇、坚决、不气不馁的优良品质和团结互助的集体主义精神、 通过目标设定，我确定了本节课重难点： 1、重点：手触球部位。 2、难点：上下按压。 结合健康第一的课程理念，我将通过以下流程解决重点，突破难点，达成学习目标。 1、通过“抓尾巴”小嬉戏和熟识球性“抛接球”腰部环绕等练习进行专项打算活动，目的是激发学生的篮球爱好，同时为主教材做好身、心的铺垫。 2、学生每人一球，老师运用“环形小贴纸”小道具，贴于手掌，散点练习原地运球，目的
27、是让学生体会手触球的部位和掌心空出，以此来解决本节课的重点。 3、“运球打点”“运球比快”“人动球不动”的嬉戏练习，一方面激发了学生的运球爱好，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作，解决本课的难点，同时老师巡回指导，分层教学，小组长帮扶练习，关注个体差异，满意特性化需求，培育学生勇于担当的优良品质。 4、学生在嬉戏“石头、剪刀、布”原地运球和“协作跑”的嬉戏中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作培育学生自主探究实力和团队协作实力。不仅提高了运动量，还巩固了原地运球技术。 5、身体素养课课练环节：坐位提前推篮球来发展学生的柔韧素养。 6、放松调整，小结下课。 老师带
28、领学生进行放松练习，并引导学生进行自评和互评，将评价结果整理反馈在云课堂上，也将同学们上课的精彩画面与家长们共享，最终组织学生收还器材，师生道别。本课预料练习密度为50%左右、强度为中等。我的说课完毕，感谢！ 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇六 本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥老师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生驾驭动作技能，以此促进学生的健康发展。 篮球是深受学生宠爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现
29、阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力气、速度、协调性等身体素养，同时培育学生团结协作、机灵果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调协作。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为其次课时，篮球行进间运球技术。 本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素养普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、长久性
30、和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的主动性，老师应通过多种教学活动，以嬉戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和驾驭动作技能，同时，老师应在组织小组性的活动时应照看到身体素养稍差的同学。 1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。 2、通过教学活动和实践练习学生驾驭用手指按压球的后上方的动作要领。 3、发展学生的力气，速度，协调等身体素养。 4、培育学生团结协作，机灵果敢，勇于拼搏的意志品质。 重点：用正确手型，按压球的后侧上方。 难点：行进间运球时手脚的协调协作。 讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、分层练习法
31、。 （一）收心热身 体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的爱好，集中学生留意力，向学生提出问题：信任大家都看过篮球竞赛，也都有自己喜爱的球星，那大家想不想像球星一样在球场上娴熟的运球？宣布课程内容之后检查着装，支配见习生。 在队列队形练习中我支配了齐步行进与立定，增加课堂纪律性，提高学生集体荣誉感。 （二）愉悦身心 图形跑，徒手操，拉伸 （三）增智促技 1、榜样力气大 老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范，在示范的同时提示学生留意老师运球时手的动作，拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问，并让学生主动回答，培育学生主动思索以及视察学习的实力。 2、说说更
32、清晰 在学生回答完相应问题之后，老师结合“以肩为轴腕放松，五指分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动”的口诀对动作结构和动作要领进行讲解，有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记忆，帮助学生建立完整的动作表象。 3、练练提高快（四个环节） 走动式运球 学生分为人数相等的4组，在10米内以走的形式做来回运球。折返一次换手一次，完成折返后，另一名同学接球做练习。通过练习学生学习和驾驭运球时眼看前方，用力排球后上方的动作要领。 慢跑运球 在走的形式运球练习结束之后，支配学生在原有的分组上，做10米内跑动形式的来回运球。要求学生在跑动的过程中，后脚蹬地运球前进，求得落点在同侧脚的侧前方，通过本练习
33、，加深学生对动作技术的理解和对动作要领的驾驭。 迎面击掌接力 经过之前的练习，学生在慢跑运球已经较为娴熟，支配学生做迎面击掌接力的行简介运球竞赛，在竞赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一样的感觉。用时最多的一组成员必需每人说出一项奥运会竞赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平，又能拓展学生的奥林匹克体育学问。 山羊、斑马、长颈鹿嬉戏 学生进行分组，成横队在底线站立，在底线至中线进行行进间运球，老师下扣了，山羊、斑马、长颈鹿学生仿照，并进行相应中、高运球，运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。全部同学完成后，按原有的依次由中线向底线运球。通过本嬉戏，一方面可以让学生驾驭不
34、同高度下进行行进间运球，另一方面学生在体育活动中不仅熬炼了身体，还拓展了学问，充分发挥体育存进学生身心发展的重要作用。 4、分层来提高 依据学生的驾驭状况进行分层练习，驾驭较好的同学做绕标记桶练习；一般的同学做行进间告知运球练习；学习状况需提高的同学在老师指导下进行巩固练习。通过分层教学，让每一位学生都能得到发展和提高。 5、一起展风采 学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放置标记桶，让学生进行绕标记桶接力赛。要求学生在竞赛过程中不得掉球，从标记桶绕回时必需换手，用时少的组获胜。 6、辅教材：书写欢乐 在原有分组的基础上，学生两两相对成纵队，以仰卧传接球姿态打算，最终一名同学
35、持球头后触地后进行仰卧传球，将球传到第一位同学时双手抱球身前书写快字，然后将球传回，最终一名同学做同样向前传球至第一位同学，书写乐字。先完成为获胜。通过嬉戏，一是可以发展学生的腰腹力气，使学生可以更好的全身协调发展；二是培育学生团结协作的精神和主动参加体育活动的良好行为。 （四）放松身心 拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健康体育熬炼的学问，拍打后进行完备拉伸。支配进行抓手指的小嬉戏。 常规下课总结回顾，表扬。 师生再见，手环器材 场地器材：篮球40个，标记桶4组 密度30%35% 负荷：130140次/分 创新与特色。 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇七 我今日要说的
36、是体育与健康(水平四)篮球运球和跳绳拓展练习的教学。本次课的主要内容是运球基本技术和跳绳的拓展练习。下面我把本次课的设计思路、教材特点、教学程序、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍： 依据本学期教学安排，本次课确定要完成主要任务有：1、运球技术动作的学习；2、通过此次课的学习能激发学生学习篮球和进行体育熬炼的爱好。3、通过跳绳练习增加学生的熬炼手段和爱好，培育学生自主学习的习惯和合作精神。因此，针对本班学生的身体素养和完成动作的实力，结合体育与健康水平四的目标要求，本课的教学目标设置为： （1）、认知目标：学生能意识到运球的重要性；会进行运球嬉戏和竞赛；在课的过程中主动进行视察并能完成各项
37、练习内容； （2）、技能目标：巩固运球技术；70以上的同学能驾驭运球基本动作和跳绳的拓展练习，90的同学能在活动中完成相关的熬炼内容；学生自主练习的实力增加； （3）、情感目标：主动思索探究；敢于表现自我；与同伴合作开心；对体育健身产生肯定的爱好，情愿与老师进行沟通。 本次课的教材是篮球的运球与跳绳的拓展练习，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和驾驭这一技术。因此，本课重点解决学生运球技术学习的问题。为以后的教学竞赛打好基础。跳绳的拓展练习重在培育学生自我熬炼的爱好和自主学习的习惯，养成良好的
38、合作意识为学生终身体育打下良好基础。 本次课的学习要点与重难点是： 1、运球的技术动作 动作要点：运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应当抬头，时刻视察场上状况。难点：运球的正确手型和运球姿态。 2、跳绳的拓展练习 重点：学生视察图纸提示进行探究式学习 难点：上下肢协调协作和创新练习 因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择支配上进行创新（支配了4个 环节内容），首先侧重于营造能吸引学生喜爱篮球的氛围，支配了学生学习篮球操，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习爱好；其次设计了 “抢西瓜”小嬉戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习
39、的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思索（如“为什么要学习运球？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培育学生的探究实力；第四是指导学生进行运球过障碍练习；设置了运球嬉戏，激发学生的运动参加热忱。在跳绳的练习中培育学生的视察和思索实力。先对学生分组，然后让学生观看图纸，各组自定练习内容和目标。老师进行巡回指导。最终由各组学生表演练习成果。 学生学习方法主要以仿照学习、视察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的爱好高，有一部分学生基础较好，为避开学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。激励学生主动尝试其他难度动作。跳绳练习
40、要求学生能去仿照和探讨多样的跳法，用合作学习法和探究法提高自身运动技能。场地支配为两个篮球场。主要器材为篮球、各类跳绳和技术图纸。 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展动身，构建互动的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采纳以下几种教学方法： 1、激趣教学法 爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感爱好、最熟识的nba、cba的 篮球明星，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球操来让学生感受这节课的别出心裁。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留
41、意力；营造良好宽松的课堂氛围。 2、嬉戏教学法 在本课的教材运球的学习中运用“嬉戏教学法”即“抢西瓜”、“运西瓜”。嬉戏的内容就是本次课重要学习内容运球。此教学方法运用的目的是：让学生在嬉戏中体验运球的要领。 3、自主教学法 本次课想借助形象直观的展板来提高学生对跳绳的相识，帮助学生完成课堂的练习。展板上介绍了多种跳绳练习的示意图在教学中支配了学生看图练习环节。老师留意视察学生看图和练习过程，刚好地给于帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新实力的培育。 4、启发示范教学法 学生在看图练习的过程中有了对跳
42、绳运动新的体会，对于练习过程中须要留意把握的事项已经有了初步的相识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后老师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。 5、团队（合作）教学法 打算在跳绳的拓展练习中运用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习新的跳绳技术动作和嬉戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成剧烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组竞赛，一方面可相互促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培育。 1、集合整队指导体育委员集合队伍；进行课堂常规教化。（约2分钟
43、） 2、激趣导入阶段引入“篮球操”进行打算活动；学习原地运球“抢西瓜”。（约5分钟） 3、行进间运球阶段激励学生大胆自主练习。（约5分钟） 4、分组竞赛嬉戏进行竞赛嬉戏支配；结合教学要求进行点评。（约10分钟） 5、启发指导练习阶段老师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说跳绳新跳法的动作要领；老师适时进行评价、归纳、总结。（约15分钟） 6、结束阶段带领学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。（约3分钟） 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功
44、的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平常的自我熬炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛嬉戏来提高学生自主学习的实力和相关运动技能。 篮球运球说课稿大班 篮球运球说课稿篇八 省编高一体育课本教材内容，篮球：运球，双手胸前传、接球。 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵
45、敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。这一教材在小学和初中的体育与保健中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是中学体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下