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2、用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形态的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地视察、探究看一看、摸一摸，发觉了什么?闻一闻，发觉了什么?这种气味你喜爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发觉了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个小宝宝(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、沟通、共享你发觉了蒜头的什么隐私?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好小挚友看这个是什么?(出示发芽
3、的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中视察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，激励他们接着视察，并给蒜瓣浇水。6、延长让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在相宜的条件下，起先萌发，随着时间的消逝渐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目:发芽释义:种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。引证说明1、植物长出芽。