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1、2023年最新学校数学学科工作计划(五篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 学校数学学科工作安排篇一 在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。结合学校的校本培训安排，本年度我将仔细学习学科课程标准、新课程改革中老师行为的改变、洋思教学模式、杜郎口教学模式，仔细研修以求自我发展。 1. 通过自学洋思教学模式和杜郎口教学模式，提高
2、自己的教学修养。通过课堂实践，改进自己的教学方法。 2. 通过网络自学新课程改革中老师行为的改变 3. 通过网络自学学科课程标准 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 （1）专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 （2）专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化、课堂教学评价标准等方面
3、进行探究。对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、视察日记等进行分析与系统整理。 （3）网上学习 充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际实力和教化创新实力，转变教化理念、教化行为，把教化理论落实到实处。 2、仔细参与学校的校本研修活动，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。吸取其他老师的胜利阅历。 3、细心打算自己的研修课程，驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能
4、应用软件制作课件，运用计算机协助教学。努力提升运用现代教学设备的实力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 5、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。 学校数学学科工作安排篇二 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学探讨，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素养和老师的个人业务素养。 1 建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”实力的提高。 2. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生
5、辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成果合格率均达到95%以上。 3. 构建充溢活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，创建性地运用教材，而不是教教材。要使学生处在主动状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，主动探究后进学生转化的方法及措施。 没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，明确职责，有效开展各项工作。 1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个
6、关。 备课：老师备课要有资料，主动激励老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立探讨的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的特性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（老师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。 上课：本学期接着以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，主动推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，激励跨学科听课。 作业和批改：确立正确的作业观，全面
7、相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的限制：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、金手指和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到耐性、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。 2、加强集体备课 集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成导学案个
8、人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分打算；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，刚好加以比较、切磋和完善，最终确定最佳方案；第三步，形成导学案：每个老师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。 3同课探讨 组织组内老师主动投身教学探讨活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课
9、提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 学校数学学科工作安排篇三 20xx年我们学校取得了建校以来的中考最好成果，这不仅给我们的工作带来了压力，同时也给我们的发展带来了机遇。我们每一位老师都在思索着我们的将来，都在思索着今后的工作，特殊是我们数学老师。 我们知道，数学科是最枯燥，乏味的一门学科，是成果最难提升的学科。多年来我们始终从探究中走来，但总不尽人意，仍旧变更不了一些传统的东西，总感觉有东西羁绊着我们。为此， 以“学生发展为本”的教化理念为指引，学校工作为中心，教育处工作安排为指南，提高课堂教学效率为重点，教学常规为基础，教学科研为先导，以争创先
10、进教研组为动力，大力开展教学教研，推动教研组建设。努力营造健康和谐主动向上的教研氛围，创建学习型教研组！ 新课改给我们供应了更为广袤的空间，我们必需优化固有的教学观念教学模式教学方法，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，努力提高学生的数学实力，培育出具有创新意识和实践实力的新型人才。 1 加强学习与沟通，以及尝试，更新观念 我们的老师都是从事本学科十年以上的，专业学问，教学阅历都无可非议。也就是如此，长期以来束缚着自己的教学理念，教学手段。比如：多媒体教学。都认为很好，可就是“懒”的用，只是在公开课用用。所以： 进一步加强听评课。不仅要听，更多的要强化评。 加强“尝试”。也就是说每人要多在行
11、动上去探究，不要只停留在口头上。 小步走，局部探究。可以就教学的引入授课小结反思等进行探讨尝试；可以在备课组进行，也可在全组进行。 2营造健康和谐主动向上的教研组的生活氛围 长期以来，数学老师担当了七个班的班主任。再加上，数学老师忠厚诚恳，勤勤恳恳，顾全大局，从不考虑个人得失，也从不怨天尤人，更不会因为自己而提一些过分的要求，静默无闻，无私奉献。他们团结向上一心扑在教学上，身体健康指数急剧下降，特殊是心理健康指数每况愈下，在校言教，在家还是言教。特殊是年级组办公以来，相互沟通合作的机会更少，聚合在一起的机会也更少，相互之间的了解帮助也很少。为此，要加强相互之间的学习沟通帮助机会。不仅要在工作上
12、，更要在生活上。使他们心情愉悦的工作，健康和谐的生活。 1集体备课：根据学校工作和教研组工作安排，拟定出各年级本学期备课组和个人的教学安排或教改尝试安排，并组织实施。确保各备课组一周一次常规集体备课活动，并对教学中出现的各个问题刚好沟通解决，尽量做到时时在备课。各个年级教学进度统一教案统一训练内容要依据班级的性质进行区分。每次备课都有主讲人，主讲人要写动身言提纲，并整理好每一节课的集体备课方案。老师例证事实要真实清晰，以便在课堂上生成学问的精确性。其他同事要对其中的核心问题进行探讨探讨，并最终在组内达成共识。训练内容筛选要细致，对个别典型习题的处理也要探讨选择最优的处理方案，已达到最好的教学效
13、果。也就是说，要做到“集体备教，特性授教”。 2作业：每天适量的布置相应的练习作业，根据学校规定，仔细刚好的批改作业，确保作业批改的数量与质量，使其真正能够发挥教学反馈的作用。可以与学校商讨变更一些传统的作业批阅方法。比如：形成具有我们校本特色的作业。 3听课：数学组老师每学期根据学校的要求听课，并作好听课评课笔记。通过沟通来提高同志们的素养。 4常规教学：保证教学时间，抓好课堂教学。做到不迟到不早退；预铃必需到班；保证上课质量，不带手机进入课堂；不随意离开课堂；老师必需每节课保持饱满的心情，能轻松驾驭课堂，留意学生的留意指向，选用合适的教学方法，增加课堂提问，刚好发觉问题，订正学生的错误行为
14、，并对学生的错误思维进行引导教化。 5强化请假制度：过去我们有一个很不好的“学问专利”-看课。不论是什么学科，也不论是怎样的老师，只要有老师请假，谁也可以去“看课”。到头来请假老师回来自己的课还的自己上，和同学科的老师教学进度相差许多。我们应当在请假的时候，同时告知有关部门自己的教学进度教学内容。以便他人可以刚好的去上课，使学生得到最好的发展。 学校数学学科工作安排篇四 数学教化教学要立足课堂、围绕有效教学全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教化教学活动。教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 切实
15、做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。 常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，对各老师的备课、听课状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。 集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一次组内公开课支配。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价
16、，课后反思等基本内容的教学常规管理。 10月份 1、教研组长制定教研组工作安排， 2、老师制定教学工作安排。 11月份 1、教学常规工作检查。 2、期中考试 3、教学常规工作检查。 12月份 1、结合理论学习，老师做好教学课后反思。 2、教学常规工作检查。 3、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。 1月份 1、老师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。 2、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。 3、老师做好期末复习工作。 4、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。 5、老师仔细完成教学总结。 6、完成教研工作总结。 7、仔细填写各种表册. 学校数学学科工作安排篇五 为顺当完成本学年的教学任
17、务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的状况，班上的学困生主要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差安排： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心
18、态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的须要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生
19、、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
20、1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。 学生自己不会做。 不敢向同学或老师请教。 不仔细，马虎等等。 老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。