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1、2023年最新大学班级活动方案(4篇) 为了确保我们的努力取得实效，就不得不须要事先制定方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。 高校班级活动方案篇一 二、主题：一般话推广活动 三、活动时间：9月10日9月16日 四、组织形式多样的活动 1、设计宣扬口号：每位同学设计一句推广宣扬口号，每个小组举荐一到二句宣扬口号参与班级评比，胜出的将作为班级宣扬口号，同时给予“宣扬小标兵称号”。口号要求突出主题、琅琅上口。 2、搞一次“啄木鸟大行动”找诞生活中的错别字；充分利用综合实践活动课程，组织“
2、啄木鸟小队”,带领同学走向学校、社区、街道、商店找寻错字、别字，并与加以改正。 3、组织一次“一般话漂亮的语言”主题班队活动；由中队委组织班级以小组为单位演讲、朗诵等形式开展推普主题活动，同时评比出最优秀的推广宣扬口号，评比出宣扬周中表现最为突出的同学授予“宣扬小标兵”称号。 高校班级活动方案篇二 兔子先生去漫步这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本探讨标记的书，由很多标记串成一个好玩的故事。可是在细致阅读时里面还暗含了情感教化的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫立刻去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小
3、老鼠会去劝慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好挚友。细细品位这本绘本图书，假如将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去相识各种各样的标记，了解各种标记的意义，从而拓展幼儿的学问。二是从艺术方面动身，让孩子自己动手设计标记，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标记进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达实力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简洁的导入活动，幼儿揣测故事里的标记是什么意思，从而引诞生活中各种各样的标记，知道这些标记在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标记）幼儿巩固对各种标记的相识。
4、最终是幼儿依据自己拼出的标记为兔子先生去漫步续编故事内容。 1.大胆揣测标记在书中的意思，初步理解故事内容。 2.相识生活中常见标记，并了解其意义和用途等。 3.乐意表达自己的想法，并情愿倾听同伴的揣测。 1.草地背景图一幅 2.兔子标记一个 3.兔子先生去漫步ppt一个 4.五个大标记图，二十四份小的标记拼图。 师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？ 幼儿大胆揣测可能是谁的家。 总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标记。（在草地上贴上人物兔子先生） 师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真细致，能从小地方发觉隐私。 师：我们和它打个
5、招呼吧：兔子先生你好！ （1）师：这一天，兔子先生出门去漫步，什么叫漫步？知道吗？（到外面去走走） 你们想去和兔子先生一起去漫步吗？（想） （2）播放课件： 兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标记。咦？这标记新奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形态象什么？（什么东西是这种形态？） 小结：标记上弯弯的形态代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。 师：我们小挚友平常过桥要留意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要渐渐走，当心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。 （3）接着播放课件： 他接着朝前走又看到了一个惊奇的标
6、记，这个也看不懂！小挚友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助） 小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，相互帮助。可是，兔子先生没有看懂，他接着往前走。 什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？ 哦，原来兔子先生没有看懂标记就接着往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？ 这是谁啊？ 咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？ 小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标记？（激励幼儿大胆揣测）最终一个就是好挚友的标记，他们成了好挚友。 师：这个故事好听吗？你们喜爱吗？为什么？ 这个故事的确很好听，还很好玩，让我们相识了很
7、多标记。我们的小挚友生活的地方也有一些标记，你相识他们吗？ （出示生活中常见的标记说一说） 师：这个标记上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标记？ 总结看来呀，这个标记在我们生活中很重要。 师：今日这些标记也来到了幼儿园和小挚友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？ 幼儿尝试拼图，巩固对这些标记的相识。 师：现在每个小挚友手里都有一个标记，假如兔子先生又去漫步了，望见你手上的标记会发生什么好玩的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标记，他会怎么做呢，会发生什么呢？ 师：我们小挚友现在知道这么多的标记，那假如兔子先生又要去漫步了，你能
8、为它设计一些新标记吗？又会发生什么新故事呢，接下来的嬉戏活动中我们一起来试试吧。 高校班级活动方案篇三 为了提升班级文化内涵、打造规范加特色的班级文化，激发学生主体意识，增加班级凝合力，促进班级良好班风和学风的形成，特制订七年级“漂亮班级”创建方案。 以学校的办学理念和“八礼四仪”精神为指导，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，促进学生文明礼仪习惯的养成，树立良好的班风和学风，打造遵规守纪、暖和和谐、活泼欢乐、主动向上的漂亮班级。 （一）创建美妙环境，培育良好性情。 整齐、美观的环境，能激昂精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 1“五无”，即
9、地面无杂物、污迹，墙面、瓷砖无污渍，桌凳无刻印、损坏，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培育学生爱惜教室公物和主子翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2“四化”，即行为语言规范化、桌凳排放整齐化、物品用具摆放有序化、校服着装统一化。学生严格遵守校规校纪，语言文明，符合八礼四仪要求；教室内各类物品用具，放之有序，眉目清晰，离开座位凳子放桌下，避开杂乱现象；校服到位后，学生统一着校服。 3“两美”，即班容班貌美、仪容仪表美。 （二）设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出主动的精神和志向，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁
10、挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热忱，时时给学生以启迪。设计区域如下（仅供参考，可以依据班级的详细状况设计） 1班级公告栏：各类材料张贴整齐、美观，不歪斜。 2后黑板靠走廊一侧：“书法园地”，张贴学生优秀的书法等作品。 2后黑板不靠走廊一侧：“光荣榜”，张贴学习标兵、进步之星、文明标兵、卫生标兵、优秀小组的照片。 3后黑板上方：张贴体现管理特色、班级特点的标语或者班级获得的奖状等。 5前黑板靠里一侧：“读书角”“书柜”:书柜统一靠教室里墙放，柜口朝教室前门，摆放书籍、报刊杂志供同学们阅读。 6后黑板：设计成图文并茂的能够反映班级文化特色的、健康向上的文
11、化宣扬栏。可以发表以班级文化特色为主题的反映学生校内外欢乐生活的文章和图片、班级各项评比内容、表扬指责内容等。不用粉笔书写，采纳手抄报，张贴图片等，用小磁铁固定在后黑板上。内容可以是“学习园地”、五彩纷呈的“志向树”、笑靥如花的“照片墙”“欢乐大比拼”、“风采展示台”等等。 班级布置要彰显班级特色,发挥学生主动性和创建性，留意突出学问性、趣味性、激励性、教化性。内容要活泼、向上，刚好更新，保持教化的时效性。教室环境布置要留意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 20xx年9月1日至20xx年元旦 1.班级教室环境：创建期间，年级随机检查班级教室环境（卫生、洒扫用具排放，桌凳排放、学习
12、物品摆放等）至少5次，每次满分10分。 2.班级文化（50分）：国庆节前布置，10月10日下午检查，评比。一等奖50分，二等奖45分，三等奖40分。 3.活动评比：在此期间，假如有学校或年级活动，一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。 4.校服管理：校服到位后，年级支配随机检查，每次满分10分。 5.仪容仪表检查：创建期间，年级将不定期进行检查，初次检查不扣分，以后的复查每有一人次扣1分，累计10分，扣完为止。 6.违纪学生处理：每发觉一次违纪行为扣1-5分（打架斗殴，乱丢垃圾，吃冰棒、口香糖等，课间追逐打闹，其它违纪行为）。 以上5项合计为班级最终得分，依据得分评出一、二、三等奖各8、8、6
13、名，分别赐予肯定的物质嘉奖。 高校班级活动方案篇四 中华民族自古有滴水之恩，当涌泉相报的说法，也有不少感人肺腑的感恩故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知赐予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教化”，再加上家长的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。针对这种令人担忧的现象，我们二（4）中队打算通过开展“学会感恩”系列主题班会活动，唤起学生的感恩之心。 1、唤起学生的“感恩之心”，懂得感恩。 2、对父母、对老师、对帮助
14、过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子，校内的好学生，社会的好儿童。 “护蛋别动”嬉戏；问卷调查；诵读三字经；感恩行为实践。 每人一只生鸡蛋。音乐磁带。诵读儿歌。 二（4）中队 二（4）班教室 一、护蛋别动嬉戏开场。 同学们，今日老师让你们扮演一种小动物鸡妈妈。现在，老师就把鸡妈妈的孩子交给你们，请你们肯定要好好爱惜自己的“孩子”。规则： 1、蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。 2、保管时间为一节课。参与任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。 3、蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。 你能做个称职的“鸡妈妈”吗？请起先保管。 建议：时间可放在整节课乃至持续到课外几天，效果更佳。
15、 二、问卷调查。 1、同学们，在我们的记忆长河里，总是有多数的小波浪、小涟漪组成，老师很想了解你的.记忆里，原委有着怎样的风景？可以吗？ 2、笔试完成问卷调查。要求：诚恳回答。 3、计算计算你的分数。说一说。 （说明：分数越高，你内心感恩情怀越深厚，相反，则越淡薄。诚恳地相识相识自己。） 4、背诵古诗游子吟，观赏歌曲每当我走过老师窗前 三、背诵“三字经” 敬重师长是中华民族几千年来形成的传统美德，敬重师长就是敬重老师，敬重长辈。继承和发扬中华民族“尊师敬长”的传统美德，是人类生存、发展和社会文明进步的须要，我们每一个小学生都应当树立尊师敬长的观念，养成尊师敬长的好习惯。 大家还记得这样一首诗词
16、吗？（引导背诵） 诗词称尊长勿呼名 吟诵对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退供立 骑下马乘下车过犹待百步馀长者立幼勿坐 长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜 “一日为师，终身为父”“师恩似海，教德如山”“桃李满天下，阳光雨露恩”尊师，是中国人恪守的美德之一。“负笈千里”“程门立雪”等尊师的故事，至今传为佳话。在现代社会中，人们还把老师比方为照亮别人，燃烧自己的红烛；修枝整叶，专心血浇灌祖国花朵的园丁；吐尽银丝，为他人御寒的春蚕；静默无闻，帮助学生攀登学问高峰的人梯是啊，我们的点滴进步，无不渗透着老师的心血和汗水。老师对我们恩重如山，我们应当敬重老师。 四、辅导员小结，情感提升。 现在，请拿出你口袋里的蛋宝宝。还完好吗？蛋宝宝的温度有没有改变？保管蛋宝宝累不累？你觉得这蛋宝宝像谁？同学们想一想：你保管这只蛋宝宝才来分钟。可是，你却觉得累了。而我们的父母，把我们哺育这么大；我们的老师，细心培育我们成长。你们说，父母、老师累不累？ 我们作为孩子，应当怎么做？对，孝敬父母，敬重老师，懂得感恩。 五、活动结束。 观赏音乐感恩的心，学生动手制作卡片，送心愿，对父母感恩；送祝愿，道感谢，对老师感恩。