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1、2023年最新改变自己演讲稿300字改变自己演讲稿600字(3篇) 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 变更自己演讲稿300字 变更自己演讲稿600字篇一 这天一大早，又听她埋怨：“烦死了，烦死了！” 一位同事皱皱眉头，不兴奋地嘀咕着：“原来心情好好的，被你一吵也烦了。” 其实，刘宁性格开朗外向，工作起来仔细负责。虽说牢骚满腹，该做的事情一点也不曾怠慢。设备维护，购买办公用品，交通讯费，买机票，订客房刘宁成天忙得晕头转向，恨不得长出8只手
2、来。再加上为人热忱，中午懒得下楼吃饭的人还请她叫外卖。 刚交完电话费，财务部的小李来领胶水，刘宁不兴奋地说：“昨天不是刚来过吗？怎么就你事情多，今儿这个、明儿那个的？”抽屉开得噼里啪啦，翻出一个胶棒，往桌子上一扔：“以后东西一起领！”小李有些尴尬，又不好说什么，忙陪笑脸：“你看你，每次找人家报销都叫敬爱的，一有点事求你，脸立刻就长了。” 大家正笑着呢，销售部的王娜风风火火地冲进来，原来复印机卡纸了。刘宁脸上立即晴转多云，不耐烦地挥挥手：“知道了。烦死了！和你说一百遍了，先填保修单。”单子一甩：“填一下，我去看看。”刘宁边往外走边嘟囔：“综合部的人都死光了，什么事情都找我！”对桌的小张气坏了：“
3、这叫什么话啊？我招你惹你了？” 看法虽然不好，可整个公司的正常运转真是离不开刘宁。可是，那些“厌烦”、烦死了”、“不是说过了吗”实在是让人不舒适。特殊是同办公室的人，刘宁一叫，他们头都大了。“拜托，你不知道什么叫心情污染吗？”这是大家的一样反应。 年末的时候公司民意选举先进工作者，大家虽然都觉得这种活动老套可笑，暗地里却都希望自己能榜上出名。奖金倒是小事，谁不希望自己的工作得到确定呢？领导们认为先进非刘宁莫属，可一看投票结果，50多份选票。刘宁只得12票。 有人私下说：“刘宁是不错，就是嘴巴太厉害了。” 刘宁很委屈：“我累死累活的，却没有人体谅” 什么叫费劲不讨好？像刘宁这样，工作都替别人做到
4、家了，嘴上为逞一时之快，埋怨上几句，结果前功尽弃。冷语伤人，说者无心，听者有意，所以，既然做了，就心甘情愿些吧，埋怨是形齐于事的，相反，还会埋没你的功劳。 变更自己演讲稿300字 变更自己演讲稿600字篇二 人总说假如时间倒流，我必需会怎样样怎样样，当然假如回到原点，每个人都可能成为圣人。 以前的我，总为自己找借口：第一次的失败，我说：因为老师给我调的位儿一点都不好！其次次，我又说：眼睛该换了，连黑板都看不清，当然不会！第三次，我仍不悔改：看清黑板也没多大用，四周没人学，我怎样有心学？第四次：我连借口都没有了，因为我看清了自己，不想吃苦，只想坐享其成，找出来的借口只是给自己空虚的心灵的劝慰，为
5、了掩饰懒散的丑陋行为 回首往事，心很悲伤。听着风的呼吸，有种叫时间的东西留下了孤独的我，我把时间荒废了百日誓师大会，犹如一次洗涤，我的心里出现了为时不晚的字迹。那时的我慷慨激扬，在心里描绘着日后我将如何如何刻苦的画面。最终，还是输给了不能坚持，我还是老样貌，我已经尝到了苦头，却依旧不改。 回想着以前的壮志凌云，再看此刻的沉沦，我厌恶此刻，我喜爱间或仔细学习时满意的心态，却总不能坚持。或许，我就是习惯了，习惯在时间的流走中无法前进的自己。我期望，我盼望得到一次激励，那么我就奋起直追，但是现实的冷清最终让我明白，学习是自己的事，没有激励也是正常，因为不行能人人都被顾及，我不想和努力隔着一段无法靠近
6、的距离。所以，我想，我该变更自己 天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 我不想像寒号鸟，所以，我想从今刻起，让时间见证我的奋起。 因为，我不会翱翔。所以，胜利航程漫长。难免有心理的障碍埋伏在前方。 等我们越过成功的海洋，在繁华的岸上，把沿途的泪光都埋成了宝藏。 变更自己演讲稿300字 变更自己演讲稿600字篇三 七年前，我从山区来到市里，新的教学环境，大班额学生，繁杂的班级事务，让我焦头烂额，一度成为了学校的”落后分子“，这样的状态足足持续了两年。 那种感受，真的是我教化人生中最苦痛的阶段，心里时常想着真不行就打道回府，重回老家。 就在这”山穷水尽 ，
7、孤寂无助，心情烦躁“的时候，李书平校长带领我走进了她主持的心理健康课题。现在想来，这竟然帮助我走出了逆境，找到了自信，渐渐走向了华蜜而快乐的教化人生。 我记得很清晰，当时李校长主持探讨的是融合心理健康教化 构建小学和谐健康课堂教学模式这个课题。说句实在话，我当时并不认为参加课题就能扭转我当时的境况。但我无可奈何，一心只想着有领导的引领和帮助，肯定可以进步。 为了搜集课题探讨须要的课堂案例，李校长对我进行了跟踪听课。每一次听课完毕，她都细心地记录下了许多相关的数据和资料，并结合这些资料跟我进行思想上、方法上的沟通。在这样的沟通中，我渐渐明白了自己存在的问题。对课堂教学的理解过于浅显，缺乏仔细备课
8、，课堂目标不明、为所欲为，缺乏心理关注等。 经过一段时间的视察和分析，李校长对我提出三点建议：一要从读书起先，在读书中找寻教化的才智，二是课前要钻研教材，把课上精、上实，向四非常要质量；三是重视学生心理健康，真正走进孩子的心灵，激发孩子们参加学习的主动性。 在接下来的生活、工作中，我努力根据她指引的方向，在学习实践中变更自己。 1、在读书中找寻教化的才智。小学青年老师班主任之友给老师的建议等书籍渐渐成为我的最爱！只要觉得对自己的教学有用，就照搬过来，进行仿照，力求使自己的教学工作细致化，规范化，不再像以往一样为所欲为。 2、钻研教材，专心上好每一节课。以前，课上不行我课后给学生补课，但效果不甚
9、志向。有了领导的指导，我把时间进行了调整，争取在课前多下功夫，把原来用于补课的时间也放在了备课上，并学会把学问点进行分类整理。比如每节课的形近字、多音字我都会在第一课时的识字课上让学生充分相识、理解，而不是一到快要考试的时候再给孩子们施加压力 。在其次课时时，我则指导着孩子通过重点词句赏析，领悟文章的内涵；在课堂上，亲密关注孩子们的一举一动，只要发觉自己的教学有不简单被孩子们接受的东西，就立刻变更自己的教学策略，力争让孩子们用喜爱的方式进行学习。 3、重视学生心理健康。依据李校长的建议，我主动学习心理健康学问，走进孩子们的心灵，站在孩子们的立场思索问题。通过日常的行为视察，思想沟通，我仔细剖析
10、自己班中孩子的心理，找出表面现象背后的深层次缘由，并通过心理健康学问对他们进行心理疏导。这项工作，真的出乎意料。孩子们一每天的转变让我惊异，他们的字体端正了，上课时学习主动性提高了，不再把学习当成负担了，打架的孩子少了等，让我第一次发觉原来心理课有如此大的功效，心理学问与语文课的融合让我的课堂增加了一份活力！ 在参与课题后的第一次期中考试中，我当时所代的的班级尽然考了第四名（当时的一年级共有八个班），对于别人来说，这成果不算好，但对于我来说，这已经是个天大的进步了；在那年的期末考试中，我班的平均分竟然达到99。01分，在全年级排名第一。静心而思，只有两个字”变更“，因为自己的变更而走向了进步！
11、 尝到了甜头的我，真正体会到了”科研兴校“的意义所在。于是，我第一次主动申报了教研室课题小学低年级识字方式教学初探 。但是，真刚要独立开展这样一项课题，还真的不知道该如何做起。于是我虚心向领导请教，对自己的课题进行初步规划；翻阅大量书籍，查阅相关资料，用理论指导教学实践。 1、童趣识字法，让孩子们充溢情趣。 刚起先学生由于学问的单薄，他们仅仅能说出”加一加“、”换一换“这些简洁的识字方法，面对这种状况，我先是极力地激励他们爱上视察，既而在教学中，进行”抛砖引玉“。接下来的日子里，每天我都会给他们介绍一些新的识字方法，比如”编顺口溜识字法“（”朋“：两个月亮交挚友）；”韵语识字法“（”胖“：半个
12、月亮就是胖）；”儿歌识字法“、”生字对话识字法“（”睛“对”清“说：你把我的眼睛藏哪里了，看我都哭了），”姓名识字法“：每接班一年级孩子，老师们最头疼的是孩子们不会发作业，因为他们的识字量太贫乏，因此我采纳每上一节语文课，就把三个孩子的姓名打在课件的首页，一天相识三个孩子的名字，没过多长时间，发作业的事情老师就不须要亲力亲为了。这样做孩子们既能识字，又能相识小挚友，加深与小挚友之间的感情，此乃”一箭双雕“。这些识字方法，充溢情趣，给孩子们带来了无限快乐。 2、”生活识字法“，让孩子们兴致勃勃。我曾经写过一个识字案例生活识字 欢乐多多，在一年级上册语文园地四中，我先是出示”丹尼斯“、”德克士“”
13、大自然玩具城“这些孩子们喜闻乐见的词语，孩子们当时的兴致勃勃到现在我依旧清楚地记得，有些孩子甚至爬到了桌子上，兴奋地大喊大叫，因为这样的设计找到了孩子们爱好的支点，在这个时候告知他们这样的方法叫”生活识字“，激励他们走进生活，采纳这种简洁而有效的方法识字，家长们都感到很兴奋，因为走在大街上，孩子们望见招牌、广告都在读，都在识字。生活为学生的识字供应了丰富的资源，识字来源于生活，再让识字回到生活中去，让学生从身边的日常生活中去发觉语文，随时随地在生活中主动识字。学习的字在生活环境中的多次再现，为学生供应了学习的新语境，促进了对语言的积累、感悟和运用。同学们在开心的生活中不知不觉地认字，相识的不再
14、是一个个枯燥的符号，而是充溢生命力的活生生的字。从课堂环境中识字走向生活环境中识字，让生活成为学生拓广识字的资源，引导学生将生活中那些自己熟悉的语言环境因素作为识字的材料，真正体现了”要使教材成为学生的生活转变为让生活成为学生的教材。“ 3、”字理识字法“，让孩子们明白字理。这种识字方法，是去新乡亲自倾听名师黄亢美所讲解的识字法。他不同于我们日常的特性识字法，而是依据汉字的形成，蕴含的意义等进行。对于这种识字法，我目前正处于整理和搜集探讨阶段。但日常课堂我已经起先了大量的实践应用。比如在学习的生字中有”休“这个字，我就故作神奇地对孩子们说：”今日老师让大家猜个字谜：一个人靠着树木睡大觉！“孩子
15、们一听，饶有爱好地起先在生字里找答案，当他们找到”休“的时候，他们兴奋极了，在这个时候告知他们，这也是一种识字方法，孩子们会相当感爱好，既而他们也会开动自己聪慧的小脑袋瓜子，起先仿照。 这些好玩的识字方法的引入，让孩子们明显对文字产生了深厚的爱好，他们喜爱用形式多样的识字方法识记生字。由于识字的欢乐，让他们喜爱上了阅读。这，对于低年级学生而言是多么的重要，终归低年级的教学就是以字词、说话为重点。在这项课题探讨中，我也收获了许多：形成自己的教学风格；欢乐小天使荣获市级一等奖，我不是贪玩的小猫咪荣获国家级二等奖；一心不能二用获得省级一等奖，并作为观摩课在省研讨会上观摩；多篇探讨成果获奖。 在探讨中
16、不断取得成果的同时，我更加相识到了反思的重要性，因为没有反思就没有深刻的改进。就这样，我一边细心地上课，一边进行着课题探讨；一边探讨着，一边学习着相关的理论学问；一边探讨着，一边进行着教学反思。把自己的思索刚好地记录下来。 小学低年级配画写话的有效指导方法探讨是我申报的其次个个人课题，它带给我的已经不再是负担，而是一种激情和动力。但对于当时的一年级孩子来说，能写出一句完整的话就已经不错了，让他们配画写话的确是难上加难，当时在孩子和家长眼中好像是一种负担。因此在刚起先实施时，家长和孩子怨声载道，我对此不做多的说明，只是加大了让孩子们观赏班中优秀作品的力度，观赏的目的是树立”榜样示范“的作用；加大
17、了孩子们的参加力度，只要孩子有一丁点进步，就在班中”大肆渲染“，让他们感受到进步的欢乐；通过一系列的激励方式让每个孩子都参加其中。这样一段时间之后，孩子们自然而然就喜爱上配画写话了。紧接着探讨又出现了新的问题，许多孩子不能把自己心中所想的画面惟妙惟肖地画下来，对他们造成了不少的困扰，我首先对这样的现象表示了理解，告知孩子们把画画成卡通的或者漫画都可以，没有必要像书上的插图那样形象。既而和美术老师结合，每一星期的配画写话内容一确定，让美术老师对孩子们进行简洁的指导。这样一来，孩子们不再惧怕画画了。而对于写话，我是这样理解的，敬重孩子们的特性，不多做指导和定位，让他们自由发挥，真实的才是最优秀的。
18、现在每星期五下午最终一节是我班雷打不动的观赏课观赏优秀的”配画写话“作品，这也成为我班孩子现在最期盼的课堂之一。为了让孩子们更能体验到胜利的喜悦，我带领孩子们在网络上建立自己的博客，把自己的作品放到网络上。 小学中年级课内外阅读与写作的有机结合方法探讨是我申报的第三个个人课题，课题对于我来说，已经成为我教学生活的一个重要议题，面对课题，没有了从前的恐惊；面对课题，我获得的.更多的是成长的喜悦。 到目前为止，我班已经有48个孩子建立了自己的博客，发表文章共计6500余篇。当然我当老师的也不甘示弱，和孩子们一起竞赛，到目前为止，我发表博文400余篇，学生连续四次获得河南省校讯通”书香班级“，有10
19、人次获得”书香家庭“、”阅读之星“、”科技之星“等荣誉称号，我连续四次获得”优秀老师“、”启明星奖“，个人和班级获赠图书共计3000余元，这些成果的取得，大大激发了孩子阅读与写作的主动性。 现在我班的孩子爱识字，喜阅读，勤写博，他们在欢乐地翱翔着，而我则成了他们的崇拜对象，他们每天都在和我比着写文章，我喜爱这样的感觉！ 短短的五年中，我经验了”进步，从变更自己做起。“探讨，让课堂充溢情趣。”“写作，让我和孩子们不断进步。”这一切都有力地验证了苏霍姆林斯基曾说过的一句话：假如你想使教化工作给老师带来欢乐，使每天的上课不至于枯燥，单调地例行公事，那就把每个老师领上教化科研这条道路上来！ 短短五年来，我主持探讨了三项课题，参加了三项课题，六项课题的探讨，让我对教化教学有了全新的相识，信任在座的各位也会走进课题探讨之中，用您的努力打造自己的品牌。最终送给大家六个字“思索、变更、专心”，只有这样，我们的教化之花才能绽放得独一无二！